====== Protokoll ====== BuFaTa SoSe21 \\ Anwesend: Dennis (FH Dortmund), Charlotte (KIT), Leo (OTHR), Dominik Stolte (HS Mannheim), Matthias TH-nürnberg\\ Leitung des AK: Dominik Stolte\\ Protokoll: alle\\ \\ ===== Ziel ===== Es sollen folgende Fragen beantwortet werden:\\ Was geschah die letzten Semester? - Welche Strukturen wurden auf- oder ausgebaut?\\ Welche Lehren können wir daraus ziehen und welche Strukturen könnte man beibehalten, um die Lehre nachhaltig zu verbessern?\\ Welche Lösungen können wir in unserer eigenen Hochschule umsetzen/empfehlen?!\\ ===== Struktur ===== Alle erzählen mal: * Online Vorlesungen wie gehabt * Inverted Classroom: Selbststudium mit Feedback zum Dozenten über Abfragen, Präsis... * Bedeutet: Die Studierenden arbeiten die Themen vor (mit Büchern, Skripten, etc.) und besprechen es jede Woche nach * Bedeutet nicht: Studierende alleine lassen, sondern Überblick schaffen und dann im Selbststudium erabeiten * individuelleres Arbeiten, Entkoppeln von Prof. * Zusätzlich Sicht des Dozenten wichtig * Wichtig ist dass es Feedback gibt und, dass die Studierenden nicht mit ihrem Erlerntem alleine gelassen werden. * * Bei reinem Hochladen von Folien fehlt die Info welche Punkte der Dozent besonders wichtig ist * Vorlesung: * Stoff der zum ersten mal gesehen wird ist schwer zu beurteilen (fehlende Bezugspunkte etc.) * * "Zwang" zum Selbstudium durch Moodle Abfragen und das als Bedingung für Prüfungen * Plattformen: * Technische Probleme: Dienste nicht erreichbar, falsches Videoformat, ... * Fertige Videos zum Download und Ansage, welche Videos bis wann gesehen werden müssen. * sinnvolle Benennung von Dateien! * Streaming-Platformen haben doch das Problem, dass hin und wieder Inhalte nicht erreichbar sind -> offline Erreichbarkeit wäre schön * Aufzeichnen von Vorlesungen * Der Prof will nicht, dass der Studierende zu einer anderen Zeit als der vorgesehenen Zeit die Vorlesung hört -> Gegensteuern, Studierende sind nicht faul! * Unglaublich wichtig * Studieren und Beruf unter einem Hut bringen * Nachbereitung, täglich Wiederholung, vor- und Zurückspulen * Nochmal anschauen vor Prüfung, vor Aufgabenbearbeitung, ... * Überschneiden von Vorlesungen damit gelöst * Große Einigkeit im AK * Gegenargument: keine aktive Mitarbeit in den Livevorlesungen * aber: Mitarbeit trotzdem da, da nur Fragen etc in Livevorlesung möglich, nur die aktiven, motivierten Leute sind dann auch in der Vorlesung * und: der Primäre Grund sollte nciht sein vor einem großen Plenum zu halten Problem: Wie erhöht man die Partizipation der Studierenden? * Dozenten bekommen kein Feedback, kein Bild, keine fragenden Gesichter, kein Klopfen am Ende der Vorlesung * -> Vorschlag: Mentimeter (www.mentimeter.com, Open Source Alternative: PINGO) - anonym Fragen abgeben, in Echtzeit die Vorlesung bewerten * -> Vorschlag: Minievaluation am Ende der Vorlesung * -> Vorschlag: Hallo durch Studenten am Anfang anregen, wie gehts ? am Anfang der Vorlesung * Umfragen schalten, zwingen sich mit der Vorlesung zu beschäftigen * Die die sprechen lassen Kameras an Vorteil von Online: * Gastvorträge, Profs im Ausland können hier halten * Massiv Online Vorlesung Event, offen für alle * "Reinschauen" bei anderen Vorlesungen Ziel von heute: ==== Was kann man aus den Corona-Semestern in die Lehre der Zukunft mitnehmen ==== * Konzept Inverted Classroom * Kombination Selbststudium mit Kontrollmechanismus / Diskussion mit Prof * Ist VL + Selbststudium besser als Selbststudium + "VL" ? -> gemischte Meinung im AK * Ohne Vorbereitung auf die Diskussionsveranstaltung bringt einem das Event nix * Aber mit Vorbereitung kann man mehr mitnehmen, da eine tiefere Diskussion möglich ist * Zusätzliches Angebot im Videoformat: Barrierefrei, bei schlechtem Stundenplan, Krankheit, Betreuung von Kindern verpasst man nichts * Videoaufzeichnungen haben einen sehr hohen Mehrwert * Erhöhung der Studierbarkeit des Studienganges * Neue Prüfungsform: Note ergibt sich aus einzelnen Abgaben während dem Semester * Gastvorträge könnten weiterhin Online veranstaltet werden und sind so leichter einzuladen * Feedback verbessern * Mentimeter - verbessert das Feedback während der Vorlesung. * Open Source Alternative: PINGO (hat von uns noch keiner getestet) ==== Auswertung ==== * Mehrwert von aufgezeichneten Formaten ungeahnt hoch! * Gegenargumente (DSGVO) sollten geklärt werden, das Ziel sollte aber sein, diese Formate zu stärken. * Beachten: * Barrierefrei (Filenamen etc.) * Downloadbar oder Länger verfügbar * Leitfaden für Videoaufnahme verbreiten (angemessene Komprimierung, technisches Know-How) * Feedbacklösung in synchronen Veranstaltungen: Mentimeter (www.mentimeter.com) * live anonyme Umfragen (Word Cloud, Ranking, Skalen, Multiple Choice ... ) * Praktika: * Hauptsächlich Simulationspraktika - Manchmal wird Hardware heimgeschickt. * NICHT übernehmen in nach Corona Zeit !! * Einfacherer Gastvorlesungen zu halten: * Studierende können einen weiteren Einblick in die Thematik erhalten * Wurde aber nicht so oft genutzt * Aber generell für die Zukunft: Gastvorträge digital sind auch nützlich * Wahlpflichtmodule von anderen Hochschulen belegen können * Vorlesungen der eigenen Hochschulen für alle halten (Kurs für veröffentlichen) * Interessant für forschungsnahe Fächer * Anrechnung vielleicht schwierig, aber evt auch nicht der wichtigste Punkt ===== Ende ===== Beginn: 18:30 Uhr\\ Ende: 20:30\\ Fortführen oder nicht?: Fortführen wenn die Lehre wieder in großteils in Präsenz umgestellt wurde (also hoffentlich spätestens in 1 Jahr)