BuFaTa SoSe 2015 in Aachen
Anwesend: Maggy (TU Berlin), Karsten (TU Braunschweig), Jan, Anna (TU Darmstadt), Kira (TU Wien), Richard (Uni Freiburg), Franz Xaver, Mathias M., Felix M. (OTH Regensburg), Theresa, Markus (TU Dresden), Björn Ziegler (TH Mittelhessen), Matthia (TUM), Christine Sch., Eike, Jochen (HTW Berlin)
Leitung des AK: Karin (RWTH)
Protokoll: Alle
Vorstellung
Kira (TU Wien)
80 % bei 7 Jahren für BSc + MSc, Abbruchsquote im Master-Teil sehr gering
Jobouts (Studis mit vorher absolvierter Ausbildung brechen teilweise das Studium ab, da sie etwa genauso gute Jobs wie mit dem Bachelor nur mit ihrer Ausbildung bekommen
Mathematik-Auffrischungskurs, Messtechnik-Einführungskurs
Matthias (TH Nürnberg)
70 % Abbrucherquote
Medizintechnik (ET-lastig) mit Pflicht-Online-Eingangstest, damit keine falschen Erwartungen geweckt werden
spezielle Mathekurse für berufliche qualifizierte ET Studis
Magda (TU Berlin)
ca. 50+ %, Durchschnittsstudiendauer eher mehr als Regelstudienzeit
Mathevorbereitungskurse (präsenz oder online; reichen allerdings nicht als Grundlage für die Vorlesungen)
Mentoringprogramm (Professoral) wird kaum angeboten (und kaum genutzt) aufgrund von schlechter Organisation
„Orientierungssstudiengang MINTgrün“ möglich (sowohl neben der Schule als auch direkt zum Studienbeginn),nicht völlig verlustfrei - aber: Möglichkeit sich Kurse anrechnen zu lassen
http://www.mintgruen.tu-berlin.de/
Richard (Uni Freiburg)
ca. 50% Abbrecherquote
Mikrosystemtechnik und alle anderen Studiengänge sind zulassungsfrei, viele fangen an, ohne zu wissen, was sie erwartet. StudienanfängerInnen sind teilweise vor Weihnachten schon wieder weg.
unbegrenzte Prüfungsmöglichkeiten stehen hoffentlich bald vor der Einführung
3 Freiversuche, bestandene Prüfungen können wiederholt werden, max. 20 Semester Studiendauer
Gibt Orientierungsprüfungen für Grundlagenfächer, die nach dem 3. Semester bestanden sein müssen
Professor als Mentor für jeden Anfänger
Matthias (TU München)
700 StudienanfängerInnen
10 Orientierungsprüfungen nach dem ersten und zweiten Semester (jeweils 5)
*Zweitversuch ist am Ende der Ferien
danach noch ca. 300, die kommen, dann aber auch eher durch
viele Tutorien und insgesamt viele Übungen
Mathevorkurs (kostenlos)
Karin (RWTH Aachen)
immer wieder fallen Leute durch Unkenntnis der Prüfungsordnung durch
Mentoringprogramm: Studenten haben Probleme mit Studiumsgestaltung
* Informationsverbreitung verbesserbar
Mathevorkurse
Semester Null
Gruppe A: Was gibt es bisher?
Gruppe B: Was gibt es bisher?
Mathe-Vorkurse
leichter Einstieg, schnell komplexere Zusammenhänge
unterschiedliche Ausgangsvorraussetzungen der Studenten
Angebote der Unis unterschiedlich lang (4 Tage bis 4 Wochen) und in unterschiedlicher Form (Audimax - Kleingruppen, studentische Tutoren - Prof, …)
-
Studenten wissen teilweise nicht Bescheid, dass die Kurse stattfinden
Semester Null
Nicht an Angebote aus einem Studiengang gebunden
Anerkennung der abgelegten Prüfungen möglich
bisher bei kaum einer Uni angeboten
gute Möglichkeit das System Uni kennenzulernen
Mentoring im Nullten Semester durch einen Studenten in Aachen: im Grunde gute Idee, Umsetzung noch verbesserungsbedürftig und vieles unklar
Orientierungsprüfungen
Gespräch mit dem Dekan (Professoren) oder Studienfachberatern bei zu geringer Zahl an Credits nach 2 Semestern
Exmatrikulation (Freiburg) oder Verbot weiter Prüfungen anzumelden (Dresden), wenn bestimmte Prüfungen zu bestimmter Zeit nicht bestanden sind
Fristen und Angebot der Lehrveranstaltungen nicht immer gut aufeinander abgestimmt: Orientierungsprüfung sollten eine Führung bieten, aber ohne schwerwiegende Konsequenzen; Sollen zwingenden Einblick in der Studiengang bieten
vor dem Studium:
Fachschaft bei Schülerinformationstagen bzw. teilweise auch auf Messen vertreten
TU Darmstadt: Infoveranstaltung im Fachbereich (teilweise wöchentlich)
(online) self assessment - Fragebögen
Unis sollten wichtige Punkte, die einen im Studium erwarten, ehrlich ansprechen
Studienbeginn
FAQ: Was erwartet dich im Studium an der Uni
Fundamentales
Nicht jeder Abbreche ist ein Problem, andere Vorstellungen
Vorstellungen der Anfänger stimmen teilweise nicht mit der Realität im Studienalltag überein
Früher Abbruch zu bevorzugen?
Status Quo
Kernproblem: Mangelnde Information von Seiten der Hochschulen/Unis bzw. mangelndes Informieren der Anfänger
„Aktuelle Projekte“
Studieren Probieren
Regelmäßige Termine für Schüler, die von Studenten in ihre Vorlesung mitgenommen werden
In Österreich bereits auf Bundesebene, Termin ist bekannt
→ Projekt weiterverfolgen