Protokoll
BuFaTa SoSe21
Anwesend: Dennis (FH Dortmund), Charlotte (KIT), Leo (OTHR), Dominik Stolte (HS Mannheim), Matthias TH-nürnberg
Leitung des AK: Dominik Stolte
Protokoll: alle
Ziel
Es sollen folgende Fragen beantwortet werden:
Was geschah die letzten Semester? - Welche Strukturen wurden auf- oder ausgebaut?
Welche Lehren können wir daraus ziehen und welche Strukturen könnte man beibehalten, um die Lehre nachhaltig zu verbessern?
Welche Lösungen können wir in unserer eigenen Hochschule umsetzen/empfehlen?!
Struktur
Alle erzählen mal:
Online Vorlesungen wie gehabt
Inverted Classroom: Selbststudium mit Feedback zum Dozenten über Abfragen, Präsis…
Bedeutet: Die Studierenden arbeiten die Themen vor (mit Büchern, Skripten, etc.) und besprechen es jede Woche nach
Bedeutet nicht: Studierende alleine lassen, sondern Überblick schaffen und dann im Selbststudium erabeiten
individuelleres Arbeiten, Entkoppeln von Prof.
Zusätzlich Sicht des Dozenten wichtig
Bei reinem Hochladen von Folien fehlt die Info welche Punkte der Dozent besonders wichtig ist
* Vorlesung:
* „Zwang“ zum Selbstudium durch Moodle Abfragen und das als Bedingung für Prüfungen
* Plattformen:
Technische Probleme: Dienste nicht erreichbar, falsches Videoformat, …
Fertige Videos zum Download und Ansage, welche Videos bis wann gesehen werden müssen.
sinnvolle Benennung von Dateien!
Streaming-Platformen haben doch das Problem, dass hin und wieder Inhalte nicht erreichbar sind → offline Erreichbarkeit wäre schön
* Aufzeichnen von Vorlesungen
* aber: Mitarbeit trotzdem da, da nur Fragen etc in Livevorlesung möglich, nur die aktiven, motivierten Leute sind dann auch in der Vorlesung
* und: der Primäre Grund sollte nciht sein vor einem großen Plenum zu halten
Problem: Wie erhöht man die Partizipation der Studierenden?
Dozenten bekommen kein Feedback, kein Bild, keine fragenden Gesichter, kein Klopfen am Ende der Vorlesung
→ Vorschlag: Mentimeter (
www.mentimeter.com, Open Source Alternative: PINGO) - anonym Fragen abgeben, in Echtzeit die Vorlesung bewerten
→ Vorschlag: Minievaluation am Ende der Vorlesung
→ Vorschlag: Hallo durch Studenten am Anfang anregen, wie gehts ? am Anfang der Vorlesung
Umfragen schalten, zwingen sich mit der Vorlesung zu beschäftigen
Die die sprechen lassen Kameras an
Vorteil von Online:
Gastvorträge, Profs im Ausland können hier halten
Massiv Online Vorlesung Event, offen für alle
„Reinschauen“ bei anderen Vorlesungen
Ziel von heute:
Was kann man aus den Corona-Semestern in die Lehre der Zukunft mitnehmen
Konzept Inverted Classroom
Zusätzliches Angebot im Videoformat: Barrierefrei, bei schlechtem Stundenplan, Krankheit, Betreuung von Kindern verpasst man nichts
Neue Prüfungsform: Note ergibt sich aus einzelnen Abgaben während dem Semester
Auswertung
* Mehrwert von aufgezeichneten Formaten ungeahnt hoch!
* Feedbacklösung in synchronen Veranstaltungen: Mentimeter (www.mentimeter.com)
* Praktika:
* Einfacherer Gastvorlesungen zu halten:
Studierende können einen weiteren Einblick in die Thematik erhalten
Wurde aber nicht so oft genutzt
Aber generell für die Zukunft: Gastvorträge digital sind auch nützlich
* Wahlpflichtmodule von anderen Hochschulen belegen können
* Vorlesungen der eigenen Hochschulen für alle halten (Kurs für veröffentlichen)
Interessant für forschungsnahe Fächer
Anrechnung vielleicht schwierig, aber evt auch nicht der wichtigste Punkt
Ende
Beginn: 18:30 Uhr
Ende: 20:30
Fortführen oder nicht?: Fortführen wenn die Lehre wieder in großteils in Präsenz umgestellt wurde (also hoffentlich spätestens in 1 Jahr)