Protokoll

BuFaTa SoSe21
Anwesend: Dennis (FH Dortmund), Charlotte (KIT), Leo (OTHR), Dominik Stolte (HS Mannheim), Matthias TH-nürnberg
Leitung des AK: Dominik Stolte
Protokoll: alle

Es sollen folgende Fragen beantwortet werden:
Was geschah die letzten Semester? - Welche Strukturen wurden auf- oder ausgebaut?
Welche Lehren können wir daraus ziehen und welche Strukturen könnte man beibehalten, um die Lehre nachhaltig zu verbessern?
Welche Lösungen können wir in unserer eigenen Hochschule umsetzen/empfehlen?!

Alle erzählen mal:

• Online Vorlesungen wie gehabt
• Inverted Classroom: Selbststudium mit Feedback zum Dozenten über Abfragen, Präsis…
• Bedeutet: Die Studierenden arbeiten die Themen vor (mit Büchern, Skripten, etc.) und besprechen es jede Woche nach
• Bedeutet nicht: Studierende alleine lassen, sondern Überblick schaffen und dann im Selbststudium erabeiten
• individuelleres Arbeiten, Entkoppeln von Prof.
• Zusätzlich Sicht des Dozenten wichtig
  • Wichtig ist dass es Feedback gibt und, dass die Studierenden nicht mit ihrem Erlerntem alleine gelassen werden.
• Bei reinem Hochladen von Folien fehlt die Info welche Punkte der Dozent besonders wichtig ist

* Vorlesung:

• Stoff der zum ersten mal gesehen wird ist schwer zu beurteilen (fehlende Bezugspunkte etc.)

* „Zwang“ zum Selbstudium durch Moodle Abfragen und das als Bedingung für Prüfungen

* Plattformen:

• Technische Probleme: Dienste nicht erreichbar, falsches Videoformat, …
• Fertige Videos zum Download und Ansage, welche Videos bis wann gesehen werden müssen.
• sinnvolle Benennung von Dateien!
• Streaming-Platformen haben doch das Problem, dass hin und wieder Inhalte nicht erreichbar sind → offline Erreichbarkeit wäre schön

* Aufzeichnen von Vorlesungen

• Der Prof will nicht, dass der Studierende zu einer anderen Zeit als der vorgesehenen Zeit die Vorlesung hört
  1. > Gegensteuern, Studierende sind nicht faul!
• Unglaublich wichtig
  • Studieren und Beruf unter einem Hut bringen
  • Nachbereitung, täglich Wiederholung, vor- und Zurückspulen
  • Nochmal anschauen vor Prüfung, vor Aufgabenbearbeitung, …
  • Überschneiden von Vorlesungen damit gelöst
  • Große Einigkeit im AK
  • Gegenargument: keine aktive Mitarbeit in den Livevorlesungen

* aber: Mitarbeit trotzdem da, da nur Fragen etc in Livevorlesung möglich, nur die aktiven, motivierten Leute sind dann auch in der Vorlesung

		  * und: der Primäre Grund sollte nciht sein vor einem großen Plenum zu halten

Problem: Wie erhöht man die Partizipation der Studierenden?

• Dozenten bekommen kein Feedback, kein Bild, keine fragenden Gesichter, kein Klopfen am Ende der Vorlesung
  • → Vorschlag: Mentimeter (www.mentimeter.com, Open Source Alternative: PINGO) - anonym Fragen abgeben, in Echtzeit die Vorlesung bewerten
  • → Vorschlag: Minievaluation am Ende der Vorlesung
  • → Vorschlag: Hallo durch Studenten am Anfang anregen, wie gehts ? am Anfang der Vorlesung
• Umfragen schalten, zwingen sich mit der Vorlesung zu beschäftigen
• Die die sprechen lassen Kameras an

Vorteil von Online:

• Gastvorträge, Profs im Ausland können hier halten
• Massiv Online Vorlesung Event, offen für alle
• „Reinschauen“ bei anderen Vorlesungen

Ziel von heute:

• Konzept Inverted Classroom
  • Kombination Selbststudium mit Kontrollmechanismus / Diskussion mit Prof
  • Ist VL + Selbststudium besser als Selbststudium + „VL“ ? → gemischte Meinung im AK
    • Ohne Vorbereitung auf die Diskussionsveranstaltung bringt einem das Event nix
    • Aber mit Vorbereitung kann man mehr mitnehmen, da eine tiefere Diskussion möglich ist
• Zusätzliches Angebot im Videoformat: Barrierefrei, bei schlechtem Stundenplan, Krankheit, Betreuung von Kindern verpasst man nichts
  • Videoaufzeichnungen haben einen sehr hohen Mehrwert
  • Erhöhung der Studierbarkeit des Studienganges
• Neue Prüfungsform: Note ergibt sich aus einzelnen Abgaben während dem Semester

• Gastvorträge könnten weiterhin Online veranstaltet werden und sind so leichter einzuladen

• Feedback verbessern
• Mentimeter - verbessert das Feedback während der Vorlesung.
• Open Source Alternative: PINGO (hat von uns noch keiner getestet)

* Mehrwert von aufgezeichneten Formaten ungeahnt hoch!

• Gegenargumente (DSGVO) sollten geklärt werden, das Ziel sollte aber sein, diese Formate zu stärken.
• Beachten:
  • Barrierefrei (Filenamen etc.)
  • Downloadbar oder Länger verfügbar
  • Leitfaden für Videoaufnahme verbreiten (angemessene Komprimierung, technisches Know-How)

* Feedbacklösung in synchronen Veranstaltungen: Mentimeter (www.mentimeter.com)

• live anonyme Umfragen (Word Cloud, Ranking, Skalen, Multiple Choice … )

* Praktika:

• Hauptsächlich Simulationspraktika - Manchmal wird Hardware heimgeschickt.
• NICHT übernehmen in nach Corona Zeit !!

* Einfacherer Gastvorlesungen zu halten:

• Studierende können einen weiteren Einblick in die Thematik erhalten
• Wurde aber nicht so oft genutzt
• Aber generell für die Zukunft: Gastvorträge digital sind auch nützlich

* Wahlpflichtmodule von anderen Hochschulen belegen können * Vorlesungen der eigenen Hochschulen für alle halten (Kurs für veröffentlichen)

• Interessant für forschungsnahe Fächer
• Anrechnung vielleicht schwierig, aber evt auch nicht der wichtigste Punkt

Beginn: 18:30 Uhr
Ende: 20:30

Fortführen oder nicht?: Fortführen wenn die Lehre wieder in großteils in Präsenz umgestellt wurde (also hoffentlich spätestens in 1 Jahr)