Fragensammlung

Vorwort

In den „Bewerbungsgesprächen“ mit Kandidat:innen für Professuren sollten auch die studentischen Mitglieder Fragen stellen. Zur Inspiration hier einige Fragen, die wir für sinnvoll erachten:

Fragen:

Was war Ihre schwierigste Erfahrung mit Studierenden und wie sind Sie damit umgegangen?

Wie gehen Sie mit besonders starken bzw. schwachen Studierenden in Ihren Veranstaltungen um?

Welche Weiterbildungen haben Sie in Richtung Hochschuldidaktik gemacht?

Was wollen Sie aus der Erfahrung der Online-Lehre mit in die Präsenzlehre nehmen?

Wie stehen Sie zu Videoaufzeichnungen?

Wie möchten Sie ein Labor/Uni-Praktikum/Übungen durchführen?

Wie bringen Sie den Bezug zur Praxis in Ihre Vorlesung?

Angenommen Sie hätten unbegrenzt Resourcen zur Verfügung; Wie sähe ihre Wunschlehrveranstaltung aus?

Welche Medien möchten Sie nutzen?

Welche Software benutzen Sie in Lehre und Forschung? Wie stehen Sie zu freier Software?

Wie können Sie dazu beitragen die Studierenden auf ein internationales Arbeitsumfeld vorzubereiten (englischsprachige Lehrmittel/Vorlesungen)?

Auch „dumme“ Fragen nach Lehrvortrag stellen

Wie können Sie Studierende aus anderen Fachbereichen (oder Vertiefungen) in Grundlagenvorlesungen begeistern (oder diese Grundlagen nachhaltig rüberbringen)?

Wie würden Sie Maschinenbauer für „Grundlagen der Elektrotechnik“ begeistern?

Wie wollen Sie sich an Förderprojekten beteiligen, um Schülerinnen für ein Elektrotechnikstudium zu begeistern?

Im Bezug auf die Frauenquote, wie sehen Sie Ihren Part in der Verbesserung für die Elektrotechnik (und ggf. was tun Sie konkret)? ⇒ Fordert Bewerbenden mehr heraus

Gucken wie Person auf Genderneutrale Sprache reagiert; ob Person das auch nutzt

Wie würden Sie mit einer hohen Durchfallquote einer Prüfung umgehen?

Was sind Ihre Erwartungen an uns als Studierendenvertretung/Fachschaft und an Ihre zukünftigen Studierenden?

Wie wollen Sie eine Abschlussarbeit betreuen und was sind Themen, die Sie ausschreiben könnten?

Wie wollen Sie Gesellschaft und Wissenschaft besser verbinden/das Verständnis erhöhen (siehe 5G, HGÜ Netze)?

Lehrevaluationen:

Bei bereits existierenden Lehrevaluationen: Wie war das überwiegende Feedback (eher positiv/negativ)?

Was sind positive wie negative Punkte, die häufig kommen?

Wie ist man mit dem Feedback umgegangen?

* Welche Formen von Studien- und Prüfungsleistungen können Sie sich vorstellen?