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--- arbeitskreise:diskriminierung:start [30.05.2025 08:37] – Lotte Benckert
+++ arbeitskreise:diskriminierung:start [31.05.2025 14:07] (aktuell) – Isaac Zen Xue Lee
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 __Problemstellung/Motivation:__
+In der Lehre begegnen uns immer wieder Situationen, in denen bestimmte Studierende benachteiligt oder ausgegrenzt werden – oft ohne dass es direkt angesprochen wird. Wer aus einer nicht-akademischen Familie kommt, wird schnell als weniger kompetent wahrgenommen. Wer Rassismus erlebt, muss sich zusätzlich zum Studium mit abwertenden Kommentaren oder dem Gefühl von Nicht-Zugehörigkeit auseinandersetzen. Solche Erfahrungen sind kein Einzelfall, sondern Teil struktureller Diskriminierung an Hochschulen. Im AK schauen wir uns konkret an, wie sich Klassismus und Rassismus in der Lehre zeigen – sei es durch Sprache, Inhalte oder unausgesprochene Erwartungen. Wir wollen Beispiele sammeln, diskutieren, wie Fachschaften damit umgehen können, und erste Ideen entwickeln, wie wir diskriminierungskritische Lehrbedingungen mitgestalten können.
 __Aufgaben und Zielvorgaben:__
-  * sollte hier stehen
+  * Klärung der Frage, wie Diskriminierung – speziell Klassismus und Rassismus – im Hochschulkontext wirkt und wie wir als Studierende damit umgehen können (Gegenbewegungen und Ansätzen)
+    * Schwerpunkte: Anonymisierung (z.B. in der Prüfungsphase), finanzielle bzw. allgemeine Unterstützung, Seelsorge, Beratung etc.
+  * Kennenlernen und Einordnen verschiedener Diskriminierungsformen in der Lehre – z. B. durch Sprache, Inhalte oder strukturelle Hürden
+    * Schwerpunkte: Mangel an Sprachkursen/Tandems? Sprachbarriere? Keine Englische Studiengänge?
+  * Sammeln konkreter Erfahrungen und Beispiele aus dem Studienalltag als Grundlage für Diskussion und Analyse
+    * Schwerpunkte: Awareness, Beziehung zwischen FSR/Profs und Studierende, Gibt es Events für Internationale?
+  * Sichtbarmachen, welche politischen, gesellschaftlichen oder historischen Hintergründe diskriminierendes Verhalten oder Strukturen haben
+  * Recherche durch die Teilnehmenden: Studien, Erfahrungsberichte, hochschulpolitische Stellungnahmen, Positionen aus Fachschaften
+  * Gemeinsame Dokumentation und Zusammenfassung der Ergebnisse als Grundlage für weitere Arbeit in den Fachschaften und zukünftige AKs
 __Charakteristiken des Arbeitskreises:__

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