Diskriminierung (in der Lehre)

Beschreibung des Arbeitskreises

Problemstellung/Motivation:

In der Lehre begegnen uns immer wieder Situationen, in denen bestimmte Studierende benachteiligt oder ausgegrenzt werden – oft ohne dass es direkt angesprochen wird. Wer aus einer nicht-akademischen Familie kommt, wird schnell als weniger kompetent wahrgenommen. Wer Rassismus erlebt, muss sich zusätzlich zum Studium mit abwertenden Kommentaren oder dem Gefühl von Nicht-Zugehörigkeit auseinandersetzen. Solche Erfahrungen sind kein Einzelfall, sondern Teil struktureller Diskriminierung an Hochschulen. Im AK schauen wir uns konkret an, wie sich Klassismus und Rassismus in der Lehre zeigen – sei es durch Sprache, Inhalte oder unausgesprochene Erwartungen. Wir wollen Beispiele sammeln, diskutieren, wie Fachschaften damit umgehen können, und erste Ideen entwickeln, wie wir diskriminierungskritische Lehrbedingungen mitgestalten können.

Aufgaben und Zielvorgaben:

Klärung der Frage, wie Diskriminierung – speziell Klassismus und Rassismus – im Hochschulkontext wirkt und wie wir als Studierende damit umgehen können (Gegenbewegungen und Ansätzen)

Schwerpunkte: Anonymisierung (z.B. in der Prüfungsphase), finanzielle bzw. allgemeine Unterstützung, Seelsorge, Beratung etc.

Kennenlernen und Einordnen verschiedener Diskriminierungsformen in der Lehre – z. B. durch Sprache, Inhalte oder strukturelle Hürden

Schwerpunkte: Mangel an Sprachkursen/Tandems? Sprachbarriere? Keine Englische Studiengänge?

Sammeln konkreter Erfahrungen und Beispiele aus dem Studienalltag als Grundlage für Diskussion und Analyse

Schwerpunkte: Awareness, Beziehung zwischen FSR/Profs und Studierende, Gibt es Events für Internationale?

Sichtbarmachen, welche politischen, gesellschaftlichen oder historischen Hintergründe diskriminierendes Verhalten oder Strukturen haben

Recherche durch die Teilnehmenden: Studien, Erfahrungsberichte, hochschulpolitische Stellungnahmen, Positionen aus Fachschaften

Gemeinsame Dokumentation und Zusammenfassung der Ergebnisse als Grundlage für weitere Arbeit in den Fachschaften und zukünftige AKs

Charakteristiken des Arbeitskreises:

Austausch-AK

Sammel-AK

Protokolle

Protokoll 96. BuFaTa an der TU Ilmenau

Zusammenfassung

Schwerpunktfestlegung für eine bessere und strukturellere Bearbeitung

Der AK ist noch nicht fertig und soll auf weiteren BuFatas bepsprochen werden.