Frauenförderung

95. BuFaTa an der CAU Kiel
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
31.10.2024	14:40	15:50	Maja (HAW Hamburg)	Dennis Wittke (FH-Dortmund),Patrick Sahibi (HAW Hamburg)

Anwesend: Helene Dudda (FH-Dortmund), Indira Grothaus (FH-Dortmund), Dennis Wittke (FH-Dortmund), Yannick Lehrer (RPTU Kaiserslautern), Mascha Martyusov(HS Bremen), Clara Feng (RWTH-Aachen), Eric (HTWK Leipzig) , Maja Hansen (HAW Hamburg), Patrick Sahibi (HAW Hamburg)

Berichte der Hochschulen

Es wird reihum berichtet welche Projekte mit Schwerpunkt Frauenförderung es an den einzelnen Hochschulen gibt.

Aachen: viel Unterstützung für Schülerinnen

Bremen: Informatik Frauenstudiengang

Kaiserslautern:

Schülerinnen-Tag soll MINT-Studiengänge näher bringen

Gleichstellungsbeauftragte

Gleichstellungsplan

Leipzig:

Fakultät beteiligt sich an Girls-Day

FLINTA*-Treff

HAW:

Girls-Day

Sisters: FLINTA*-Treff zum connecten

Dortmund:

Frauenprojektlabor: Fokus auf Förderung von Schülerinnen und Vernetzung Studentinnen Ingenieur-Studiengänge

Gleichstellungsbeauftragte

Gleichstellungsplan

Frauenvollversammlung

Worüber habt ihr als FSR nachgedacht um die Situation der Weiblichen oder Weiblich identifizierenden Personen an deiner Hochschule zu verbessern?

Fragestellung: Arbeit durch FSR an dieser Stelle sinnvoll ?

HS verlässt sich eventuell zu sehr auf die Studentischen Aktionen/Organisationen

allgemeiner Konsens, dass es sinnvoll ist, in Schulen zu gehen und vor Ort zu fördern, dass kann der FSR nicht leisten

Vlt. Anstöße in der Hochschule geben, dass so eine Stelle eingerichtet wird

Modell FH-Dortmund Frauenprojektlabor, drei Studentinnen angestellt, die explizit dafür da sind Schülerinnen MINT-Studiengänge näher zu bringen und Angst davor zu nehmen

Möglichkeiten

HAW plant „Kummerkasten“

Aufpassen, dass es den FSR nicht zu sehr belastet, wir sind nicht dafür ausgebildet

Nicht unbedingt anonym, dass man Fälle falls nötig auch weiterleiten und bearbeiten kann

physisch und digitale Version möglich

Awareness-Team

Aktuelle Projekte

Ferienhochschule

erreicht viele Schülerinnen

Jungs und Mädchen für einzelne Arbeitsphasen auch mal trennen

es hat sich gezeigt, dass Mädchen eher zurückhaltend sind, und sich in gemischten Gruppen nicht trauen viel auszuprobieren

MINT-Förderung in Schulen

monoedukativ, nur Schülerinnen

7. bis 9. Klasse, bevor in der Oberstufe Vertiefungen gewählt werden

!Bobachtung von Lehrkräften, nicht statistisch belegt!:

Lehrerin hat Schülerinnen in der 5./6. Klasse und dann später wieder 9./10. Klasse

5./6. großes Interesse an MINT, 9./10 Interesse auf einmal weg

was passiert in den Jahren dazwischen?

Bestehende Projekte ausreichend?

Teilweise Studiengänge nur für Frauen:

https://www.hs-bremen.de/studieren/studiengang/internationaler-frauenstudiengang-informatik-dual-b-sc/

https://fiw.htw-berlin.de/

https://www.hochschule-stralsund.de/host/fakultaeten/maschinenbau/studienangebot/bachelor-frauenstudiengang-wirtschaftsingenieurwesen/

https://www.frauen-studieren-maschinenbau.de/

Größtes Hindernis für Frauen ist es ein MINT-Studium anzufangen

Es gibt Probleme mit Hygieneprodukten in div. Standorten, bei manchen Fachschaftsaufgabe

Websites meist „männlich gestaltet“

Viele Angebote für Frauen sind gut, man muss das Thema aber auch systemisch angehen und strukturelle Benachteiligung abbauen

Problemlösungen/ Fazit

Gestaltung der Website

Frauen besonders auch auf Website von männlich dominierten Studiengängen

Kurzbeschreibungen der Studiengänge so schreiben, dass sie für Frauen ansprechend sind

z.B. Ausblicke geben, in welchen Feldern man später auch arbeiten kann, die Frauen interessieren

Themen wie Umwelt, Medizin, Organisation, Design

Kummerkasten

Frauenhygieneprodukte auf den Toiletten verteilen

Ende

Beginn: 14:40 Uhr
Ende: 15:50 Uhr
Man könnte recherchieren ob es irgendwelche erhobenen Daten dazu gibt, ob das Interesse von Schülerinnen an MINT besonders in den Klassen 7 und 8 zurückgeht, wie von der Lehrerin berichtet. Je nach Rechercheergebnis könnte ein AK sinnvoll sein, in dem Strategien erarbeitet werden wie besonders in der Zeit verhindert, dass das Interesse zurück geht.

Generell Austausch-AK jede BuFaTa sinnvoll, um sich über laufende Projekte, Erfolge und Misserfolge auszutauschen.