93. BuFaTa an der Hochschule München/TU München
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
29.10.23	09:42	12:06	Kathi (TH Nürnberg)	Alle

Frauenförderung

Anwesende: Dominik Stolte (HS Mannheim), Roald Schuh (Uni Ulm), Ella (HAW Hamburg), Annerieke (TU Ilmenau), Mareike (Haw Hamburg), Elisa (RWTH Aachen), Tomy (RWTH Aachen), Johana (FH Aachen), Len (Ω TH Nürnberg), Kathi (Ω TH Nürnberg), Lasse (Uni Kiel)

Vorstellung - Impressionen

Buch - „Unsichtbare Frauen“ wurde in Vorbereitung auf den AK gelesen

Belege für die systematische Ungleichbehandlung

Kathi:

Impressionen aus dem Buch:

Sicherheitseinrichtungen (z.B. in Autos) sind auf Männer ausgelegt - Testdummys etc.

Awareness für dieses Thema führt zu einer langsamen Änderung in diesem Bereich und damit zu mehr Sicherheit im Verkehr für Frauen

Elisa, Tomy, Johana:

Elisa ist das Thema wichtig, fühlt wenige Einschränkungen

Len:

Viele Diagnostiken sind auf männliche Personen zugeschnitten

Mareike:

Ungleiche Diskussionen über die Pille für den Mann

Annerieke:

Spracherkennung wird mit männlichen Stimmen trainiert

Einkommen (zumindest vor 15 Jahren) auch im Ingenieursbereich stark unterschiedlich

Roald:

Roald findet steilere Hörsäle gut

Ella:

Es ist für Fauen schwieriger sich selbstständig zu machen, da die Kredite zu schlechteren Konditionen an Frauen gegeben werden

Lasse:

Viele Frauen haben schlechtere Jobaussichten

Dominik:

Frauenförderung sollte nicht damit enden, dass man die Vernetzung und Förderung den wenigen Frauen überlässt

Wir haben eine Gleichberechtigung, keine Gleichbehandlung

Hoffnungen der Teilnehmenden

Welche Erwartungen haben die Teilnehmenden? Welche dieser Erwartungen sollten wir thematisieren?

Ella

Von Gleichberechtigung und Gleichstellung reden viele, aber die Kreativität der Beteiligten erbringt keine konkreten Maßnahmen

Ella möchte Vorfälle thematisieren

Die RWTH:

Die RWTH erhofft sich Austausch über Maßnahmen, die die Fachschaften tun können

Wie spricht man Menschen auf diese Themen an?

Welche Personen spricht man mit den Themen an?

Der Rahmen der Veranstaltung sollte eng gesteckt sein

Lasse:

Lasse erhofft sich Vorschläge über Social Media themen, um eine diverse und pluralistische Gesellschaft zu erzeugen

Positive Ergebnisse sollte besprochen werden

Kathi:

Kathi erhofft sich Ideen über die Einbindug von Professorinnen bei der Gleichstellungsarbeit

Ideen:

Was können Frauen tun?

Was können Männer tun?

Themenwahl

Der AK hat sich für folgende Themen entschieden: Block 1(A):

Block 2:

Thema A.1: Was können Männer/Frauen tun?

Frage von den Personen:

Liebe Männer: Was können wir Frauen aus eurer Sicht tun?

Idee: Selbstbewusstsein aufbauen und ausstrahlen

Idee: Kommunikation bei Grenzübertritten, auch bei Common-Sense-Themen

Liebe Frauen: Was können wir Männer aus eurer Sicht tun?

Idee: Rücksichtsvoller sein, Umgangsformen, Körperhygiene

Idee: Zuhören bei Problemen, keine Strohmannargumente zum Abweisen von Kritik

Idee: Mehr (öfter und länger) Vaterschaftsurlaub nehmen

Weitere Ideen

Besseres Framing, sozial positive Seiten der Elektrotechnik herausstellen

Thema A.2: Wie/Wen macht man aufmerksam?

Schwerpunkt Öffentlichkeitsarbeit

Erstiwoche/O-Phase

Wie kann man Frauenförderung einbauen?

Früh Kontakte knüpfen/ Auf Angebote aufmerksam machen

Frauenfrühstück

Frauengruppen

regelmäßige Treffen

zum Austausch/Rückhalt geben

Hochschulseitig

Einfacher zu finden (drüber „stolpern“ statt aktiv suchen)

auch hochschulöffentliche Veranstaltungen um Maßnahmen/Veränderungen nach aussen zu kommunizieren

Frauenförderung soll keine Frauenbevorzugung

Rollenbilder, auch unterschwellige, abbbauen

Kann die Fachschaft in die Änderung des Gesellschaftsbildes eingreifen?

Wie könne wir Schüler*innen erreichen?

TikTok

Website

Schulnetzwerke (Frühstücke, etc.)

Ab welchem Alter sollte man mit Frauenförderung/Interessensweckung anfangen?

Thema A.3 Wie geht man mit Vorfällen um?:

Strike-Liste in der Fachschaft/Tutorenteam

Erst Gespräch, bei Weiterauftreten Ausschluss

Sensibilisierung für das Machtgefälle zwischen Ersti und FSV

Evaluationen möglichst anonym

Wie schaffen wir es Menschen vor fragwürdigen Personen zu warnen?

Profs/Lehrende auf fragwürdige/anstößige Aussagen hinweisen

Ist es möglich in Evaluationen Fragen zur Gleichstellung einzubinden?

Evaluationsbögen erlauben anonymes Feedback

Verpflichtende Unterweisung zum Thema Prävention von Gleichstellungsverstößen

Thema B: Wie bindet man Professorinnen und Wiss. MA ein? (Vorbilder/Austausch)

Abendveranstaltung (z.B. mit Essen und Trinken), bei der immer jeweils eine Professorin/Mitarbeiterin aus dem Mittelbau von ihrem Werdegang erzählt

können auch Gründerinnen oder Vorstände/Projektleiterinnen von (Technik-)Unternehmen sein

Themenabende

Vorträge sind eine eher gezwungene und „unlockere“ Umgebung

Technikspezifische Abende sind besser für Technikstudis

Überbelastung der Professorinnen und wiss. MA, die in jedem Gremium drin sitzen und daher wenig Lust auf noch mehr haben.

Kinder der Frauen mit Vorbildfunktion einladen?

Wie bewirbt man so etwas?

MINT Studentinnen - Verteiler

Zusammenfassung

Die Gruppen fassen die Ergebnisse der verschiedenen Themen zusammen. Kathi ist zum ersten mal zufrieden.

Ende

Beginn: 09:42 Uhr
Ende: 12:06 Uhr
Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden. Die Zeit hat nicht für alle Themen ausgereicht. Die Themen hätten mit mehr Tiefe besprochen werden können. Der nächste AK sollte sich um weniger Netzwerken und mehr um Förderung kümmern.