♀-förderung

BuFaTa SoSe25
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
30.05.25	13:32	15:30	Maja (HAW Hamburg)	alle

Anwesende: Pascal(TUM), Leon(TUM), Finn Wulff (KIT), Tobi (HAW Hamburg), Louis Watermeyer (HS Koblenz), Daniel Schräder (HS Koblenz), Yannick Lehrer (RPTU), Tobias Dostert (RPTU), Dominik Stolte (HS/TH Mannheim Almunus), Kathi Steib (Ω Alumna), Alisa Stiballe (UPB), Jakob (HS München), Tom (TU Dresden), Annika (TU Dresden), Oskar (TU Dresden)

Einführung

Wie ist der Stand der Dinge? Woran liegt die kleine Vertretung von Frauen in der Elektrotechnik?

Frauenanteil in der Elektrotechnik

HAW: 10%

TUM: 15%

KIT: 20-30%

TU Dresden: >10%

HS/TH Mannheim: 20-30%

Ω(TH Nürnberg): 7%

UPB: 18%

RPTU: ca. 10%

HS Koblenz: ~20%

Ideen für Ursprung des Problems

fehlende Vorbilder in der Elektrotechnik

Rollenbilder

Image Problem, Vorurteile und Klischees

Freundeskreise / Interesse

Fehlendes Selbstvertrauen → Ruf ET als harter Studiengang

Dauerhafter Kampf; man muss sich als Frau jeden Tag „beweisen“

Männliche Komilitonen bekommen „vertrauensvorschuss“

Ältere Professoren sind träge (Zeitgeist?) → Generationswechsel als Lösung?

Probleme mit Komilitonen → Innere Bedürfnis sich durchzusetzen; direkter vergleich schwierig

(persönlicher) Leistungsdruck; Gut ist nicht gut genug…; Platz wird in Frage gestellt

In Schulen nicht als Möglichkeit präsent → Gezielt Schülerinnen ansprechen

Was gibt es schon?

Sister-Programm an der HAW: Get-together zum austauschen und helfen

MINT förderung an Schulen; GirlsDay? → Schwierig aufgrund von „Kommunikationsproblemen“?

„Tag der offenen Tür“ → Frühzeitig für MINT-Studiengänge zu werben und Vorurteile aus dem Weg schaffen.

Kommunikation kann schwierig sein, Aufgrund der großen Altersunterschiede/ anderen Sprachwahl

Was kann man noch fördern?

FSRe können in die Schulen gehen und sich einfach mal vorstellen (am besten mit Frauen aus dem FSR)

Professorinnen fördern in Berufungskommissionen und generell

Welche Fragen konkret stellen in Berufungskommissionen?

„Welche weiblichen ETechnikerinnen kennen Sie??“

„Awareness konzepte innerhalb des Lehrstuhl implementieren?“

„Achtsamkeit für Situationen“?

⇒ Provokative Fragen stellen

„Wie würden sie reagieren, wenn eine Studentin mit Tourette in ihrer Vorlesung sitzt?“

„Wie reagieren sie darauf, wenn sie sehen, dass in ihrer VL jemand sexuell belästigt wird?“

Junge Professorin reinsetzten und schauen ob sie wie Ersti behandelt wird

Patinnen von der BuFaTa als Idee? (Nicht nur für Promotionen)

* sich gegenseitig unterstützen und fördern

* → den Nachteil auf andere Art und Weise ausgleichen, indem die eigenen Stärken genutzt werden

Was können FSRe jetzt schon machen?

Extern / Nachwuchs

Zu den alten Schulen gehen und die FS Vorstellen, auch um die Vorurteile rauszunehmen

Gezielt GirlsDay Workshops anbieten

Dresden: „TryIng“ — Frauen/FLINTA Programm parallel zum Ingenieur-Vorbereitungskurs zwischen Abi und Studium

Reiner Info FLINTA-Kurs als Pilotprojekt (Vorbild Informatik Bremen)

Frauen/FLINTA Übungsgruppe fürs das erste Semester um Einstiegshürde zu senken

Kosten: gering

Kann auch diskriminierend wahrgenommen werden („Außenseiter“)

Sollte freiwillig sein!

Intern / FSR-Arbeit

Gleichstellungsbeauftragte / Professorinnen „motivieren“ → z.B. Vorstellung für Erstis etc.

Frauen-only-AK?

Meinungsbild fällt positiv aus

Vergleich ET mit anderen MINT Fächern und West Europäische Quoten VS andere Länder

Elektrotechnik schlechter, woran liegt das

Mint fächer die in der Schule unterrichtet werden, haben eine bessere Präsenz

Mint Fächer die Anschaulich sind bekommen einfacher zuwachs ( zb. Maschbau da man was anfassen kann), sie sind leichter zu greifen

West Europa liegt hinter den Qouten in Asien USA etc warum (siehe oben)

Ergebnisse

* Awareness schaffen unter den Kommilitonen (gegen Sexismus etc..) * Diese können bei unfairem Verhalten intervenieren und unterstützen * Frauen sollten auf den Fachschaftsseiten mehr präsentiert werden und als Ansprechpartnerinnen aufgebaut werden. * Frauen Arbeitsgruppen/ Fragestunden anbieten gerade in den ersten Semestern um einen sicheren Raum zu schaffen * FSR sollte mit Schulen zusammenarbeiten * dafür könnte zum Beginn des Semesters ein Vortrag gehalten werden * Empfehlung für (math. [∫√Σ]) Vorbereitungskurs herausgeben * generell die Uni Vorbereitungskurse über mehr inhalt und Zeit anbieten.

ergo nicht nur Mathe sondern auch Et Grundlagen, Physik, etc Aufarbeiten.

und nicht nur 2 Wochen sondern eher 2 Monate

* TODO: Seite im Wiki bauen:

Kontakt mit weiblichen Mentorinnen aufbauen innerhalb der BuFaTa (Kati stellt sich als erste Ansprechpartnerin bereit)

Änderung ist ein Prozess der Zeit braucht und nicht über nacht geschehen kann, ziel ist es Jährlich die Frauenquote um 1/2 % zu Verbessrn um eine Langfristige Heilung des Problems zu erlangen.

Und das Frauen sich in der Elektrotechnik wohl fühlen und gerne darin arbeiten.

Ideen für die nächste Tagung

Stellungnahme/Offener Brief schreiben ggf?

Könnte man als Arbeitsauftrag nächstes mal tun

Frauen als Mentorinnen vermitteln

Ende

Beginn: 13:32 Uhr
Ende: 15:30 Uhr
Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden und wieder 2 bis 2,5h als Slot haben Der Kurs sollte das nächste mal als Arbeits AK stattfinden, der eventuell auch eine Stellungnahme formuliert.