BuFaTa WiSe22
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
30.10.2022	17:20	18:50	Kathi (TH Nürnberg)	Lasse (TU Dortmund)

Geschlechterstereotype

Anwesende: Kathi (TH Nürnberg), Hannes (TH Nürnberg), Niko (TU Dortmund), Lasse (TU Dortmund), Luise (Uni Ulm), Florian (TH Nürnberg), Tobias (TU Kaiserslautern), Anna (TH Ingolstadt), Mari (OTH)

Einführung

Austausch der aktuellen Situation an den verschiedenen Unis

Welche Gleichstellungsmaßnehmen existiert an den Unis

Welcher Genderstandarts emphelen die Unis

Wofür wird Gendern benötig und warum muss weiter sensibilisiert werden

TH Nürnberg

Beratungsangebote auch für Familie und Freunde

5 Professorinnnen (von 50) an der Fakultät

Gleichstellungsbeauftragte, nimmt an allen Berufungsverfahren teil

genderneutrale Toiletten

Leitfaden zum Gendern

Uni Ulm

StuVe mit Gleichstellungsreferat (inkl. Beratungsangebot für Inklusion etc)

Beratungsangebote für z.B. Studium mit Kind etc vom Studierendenwerk

Gleichstellungsbeauftragte auch bei Berufungskommision

keine Professorin (bei 22 Professoren)

kostenlose Menstruationsartikel in fancy Spendern (aber von StuVe finanziert, nicht von der Uni)

TH Ingolstadt

Es gibt eine Gleichstellungsbeauftragte pro Fakultät

TU Kaiserslautern

Es gibt Gleichstellungsbeauftragte aber eine Wirkung ist nicht bekannt

Es wurde sich FS intern einheitlich für das generische maskulien enstschieden

deutlich mehr Professoren als Professorinnen

TU Dortmund

Mehrere Gleichstellungsbeauftragte in verschiedenen Positionen

Asta hat auch Ansprechstellen

Gremien zur Gleichstellung wie für LGBTQ-Gruppen existieren

Eine Professorin in der ETIT Fakultät (Verhältnis 15/1)

Möglichkeiten zum Gendern in Texten

Sternchen oder Slash

Vermeidung Geschlechterspezifischer Ausdrücke

Entscheidung einer speziellen Wortwahl/Endung

Einigung auf das generische Femininum/Maskulinum

Gespräch

Die Wortwahl in verschiedenen Kreisen muss angepasst werden und klare Grenzen sollten den beteiligten Personen bewusst sein

Die Erwartungen von Personen sollten auch aus Sicht der anderen beobachtet werden

Wofür wird Gendersensibilität benötigt

Keine Standardisierung fürs Gendern laut Duden und somit in den Köpfen evtl. falsch verankert

Kinder lernen nicht gegenderte Bilder im jungen Alter und diese bleiben hängen

Gesellschaftlicher Druck (Erwartungshaltung von Gesellschaft um nicht in Stereotypen/Schubladen zu fallen)

Familienunfreundlichkeit und schlechte Langzeit Planung bei Jobaussichten in der Forschung (Doktorandenstellen)

keine Teilzeit, befristete Jobs, Überstunden, projektbezogene Verträge (kein längerer „Ausfall“ möglich)

Inkonsistenz in der Benotung (Mal wird nach Leistung benotet und mal nach Stereotypen)

Weitere Fragestellungen

Könnte Gendern eine Ablenkung des Problems sein?

Jetzt eine Lösung finden um Probleme für die nächste Generation zu verhindern

Jobs für Frauen attraktiver machen (Anpassung an Verträge und Co)

Problem bei Jobs um Quoten zu erfüllen (möglicher Leistungsabfall des Arbeitgebers)

Angestrebt ist eine Lösungsliste

Material

Studie Unterschied Sprache für Berufsbild https://www.fachportal-paedagogik.de/literatur/vollanzeige.html?FId=1082041

Ende

Beginn: 17:20 Uhr
Ende: 18:50 Uhr
Der AK ist nicht fertig und sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden