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arbeitskreise:gleichstellung_bachelor_meister:start

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arbeitskreise:gleichstellung_bachelor_meister:start [29.05.2012 00:47] Sebastian Wienfortharbeitskreise:gleichstellung_bachelor_meister:start [08.11.2013 17:39] (aktuell) michaelgeh
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-====== Protokoll  27.05.2012 AK DQR  ======+====== Deutscher Qualifikations Rahmen  ======
 Anwesend: Regensburg, Paderborn, Karlsruhe, Siegen  \\ Anwesend: Regensburg, Paderborn, Karlsruhe, Siegen  \\
 Leitung des AK: Christina (Regensburg) \\ Leitung des AK: Christina (Regensburg) \\
 Protokoll: Falk (Paderborn) \\ Protokoll: Falk (Paderborn) \\
 \\ \\
-Beginn: 00:00  Uhr\\+Beginn: 13:30  Uhr\\ 
 +Datum: 26.05.2012 
 +Anwesend: Siegen, Rostock, Karlsruhe, Paderborn, Regensburg, Alumni Gießen\\ 
 + 
 +- Ein erster Blick auf die DQR-Matrix zeigt auf, dass wissenschaftliche und praktische Ausbildungen in eine Matrix gezwängt wurden. \\ 
 +=> besser wären zwei unterschiedliche Einteilungen in Deutschland, da beide Richtungen schwer vergleichbar sind.\\ \\ 
 +- Techniker/Meister zum Bachelorstudium nötig, wieso dann Einteilung auf gleicher Stufe? Meister und Techniker jedoch nicht für Masterstudium ausgebildet.\\ \\ 
 +- Namensgebung von Ausbildungsstufen in anderen Ländern kann zu Verwirrung führen im EQR: \\ 
 +=> z.B. "Bachelor + Berufsname" in Großbritannien nach einfacher Ausbildung. \\ \\ 
 +- Zudem stellt sich die Frage, an welcher Stelle einzelne Abschlüsse in anderen Ländern stehen, zudem gibt es dort andere Ausbildungssysteme als in Deutschland.\\ 
 +=> beispielsweise hat Frankreich sein Abitur auf Stufe 5 gestellt, in Großbritannien steht das Abitur hingegen auf Stufe 3, in Deutschland hingegen wurden Schulausbildungen noch nicht eingeordnet. \\ \\ 
 +- Es stellt sich die Frage, ob das DQR die Abschlüsse, die sich auf einer gemeinsamen Stufe befinden wirklich gleichstellt (Zeugnisse sind nicht austauschbar)\\ 
 +=> in der Einführung (pdf zu DQR) steht, dass Abschlüsse als gleichwertig, jedoch nicht gleichartig zu sehen sind \\ 
 +=> keine direkte Gleichstellung, kommt aber auf den ersten Blick nicht so rüber.\\ 
 +=> andere Einteilung in Deutschland nötig, gut wäre eine Aufsplittung in wissenschaftliche Ausbildungen und praktische Ausbildungen.\\ \\ 
 +- Im Glossar ist außerdem zu lesen, dass es sich hier nicht um eine Zulassungstabelle handelt, sondern um einen Aufwandsvergleich\\ \\ 
 +- Als Problem wird gesehen, dass man das deutsche Ausbildungssystem nicht auf 8 Stufen abbilden kann, sondern hierfür mehr Stufen nötig wären.\\ \\ 
 +- Ein Vorschlag wäre eine objektive Beobachtung aus der EU und nicht, die einzelnen Qualifikationsrahmen aus den Ländern zu einer einzigen zusammenzuschustern \\ 
 +=> denn der EQR ist ebenfalls sehr schwammig formuliert und lässt einen gewissen Interpretationsspielraum.\\ 
 +\\ \\ 
 +FAZIT: Rückblickend auf den Bologna-Prozess: lasche Formulierungen werden letztendlich keine bessere Vergleichbarkeit in Europa schaffen. \\
  
 ===== Links ===== ===== Links =====
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 ===== Ende ===== ===== Ende =====
-**Ende um 12:00 Uhr **\\ +**Ende um 15:30 Uhr **\\
-**Der AK ist niemals fertig **\\+
  
  
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 ===== Ziel ===== ===== Ziel =====
-Erstellung einer Pressemitteilung in der die Bundesfachschaften Tagung zum Thema DQR stellung nimmt.+Erstellung einer Pressemitteilung in der die Bundesfachschaften-Tagung zum Thema DQR Stellung nimmt.
  
 ===== Pressemitteilung ===== ===== Pressemitteilung =====


Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/gleichstellung_bachelor_meister/start.1338245238.txt.gz · Zuletzt geändert: 29.05.2012 00:47 von Sebastian Wienforth