BuFaTa SoSe2020
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
26.05.2022	13:31	XX:YY	Sebastian (TU Kaiserlautern)	alle

Hochschulpolitik

Anwesende: Niklas(KIT), Alessa und Daniel (TU Ilmenau), Marcel Ertz (Hs Trier), Fridolin, Sascha, Philipp (Uni Stuttgart), Maren, Katharina und Hannes (TH Nürnberg), Felix (TU Dresden), Dominik Stolte (HS Mannheim), Tom Störtebecker (HS Mannheim), Luisa und Furkan (TU Kaiserslautern),

Einführung

Diskussion zur VDE Veröffentlichung & Stellungnahme entwerfen?

https://www.vde.com/resource/blob/2170538/0ba55a8e38347b7e30ebc8419fd91ecd/vde-politikbrief-01-2022-data.pdf

Diskussion

Weniger Studienanfänger:innen bei technischen Studiengängen

Geringe Sichtbarkeit, hohe Hürden

Ist es ein Ingenieursproblem oder ein Problem der Elektrotechnik?

Zugang zu Elektrotechnik ist schwieriger als zu anderen Fächern wie BWL

AK wird gesplitet in VDE und Ingenieursproblematik

Aufgabenstellung

Grundsätzliches Problem von VDE korrekt erkannt

Umsetzung und Handlungskonkretesierung verbessern

Brief an den VDE adressieren;

VDE soll die Politik konkreter adressieren, da der VDE die Kompentenzen hat zu erkennen was wichitg für ein Elektrotechnik-Studium ist.

Problemdefinition

Stichpunkt MINT stärker differenzieren

Sehr unkonkret in der Forderung, der Gedanke ist aber gut.

Informatik und Elektrotechnik ist in der Schule sehr verschwommen, bessere Abgrenzung nötig

Mögliche Forderung: Technikwoche in der das Interesse für Elektrotechnik gefördert werden kann.

Förderung eines Netzwerks zwischen Hochschule und Schulen durch den VDE, damit bessere Kooperationen/Veranstaltungen durchgeführt werden können

Vortragsreihen an Schulen anbieten

Einheitlicher Technikunterricht anstatt des Informatikunterrichtes

Stichpunkt Phantasie des Nachwuchses erreichen

Serie kann bei schlechter Umsetzung ein negatives Image auf das Elektrotechnik-Studium werfen

Zukunft attraktiv vorstellen

Stipendium anbieten um das Studium an sich attraktiver zu gestalten

Informative Kinderserie zu Elektrotechnik

Im Grundschulalter ansetzen

Wenn eine Serienreihe, dann ein langfristiger Ansatz: Grundschulniveau & Sekundarstufe I

Stichpunkt Basisinformationen attraktiv bereitstellen

Ansprechende Werbung

Stichpunkt Frauen erreichen – Potenziale nutzen

Mehr Medizintechnik anbieten

Zu pauschalisierte Gründe warum Frauen Elektrotechnik studieren

An falscher Stelle differenziert zwischen Frauen und Männer

Ausschuss ist eine Vorbildfunktion in der Politik und sollte so auch vorausgehen!

Brechen mit alten Strukturen

Stellungnahme

Adressieren an den VDE Ausschuss Studium, Beruf und Gesellschaft

Kontext (Wer hat sich damit befasst? Und aus welchen Gründen?):

Alle Fachschaften spüren die Auswirkungen durch geringere Studierendenzahlen und haben sich dadurch schon mit dem Thema beschäftigt

In dem Zug hat sich die BuFaTa damit beschäftigt

Durch Hochschulgremien wurde Fachschaften auf den Politikbrief aufmerksam gemacht

Schildern des Problems und der Auswirkungen:

Die Forderungen sind sehr ungenau, Kompetenzen beim VDE vorhanden

Keine konkreten Handlungsansätze

Begründen der repräsentierten Meinung:

Verbesserungsvorschläge/ Forderungen:

VDE sollte als Vorbild in der Politik und Gesellschaft vorangehen, vor allem in Bezug auf den Frauenanteil

Langfristigen Ansatz planen und anfangen Kinder mehr für Elektrotechnik zu begeistern, spielerischer Ansatz/Serie (ala Sendung mit der Maus, Löwenzahn)

Sichtbarkeit: Hürde an Schulen für elektrotechnische Vorträge/Veranstaltungen durch Vernetzwerkung verringern, Stipendium

„Wettkämpfe“/„Challenges“ für Schulen ausschreiben / veranstalten

AGs mit Workshopideen für die Schulen vorbereiten / und mit Materialen ausstatten (Spiele/Lötutensilien/Infos…)

Netzwerk zum Verknüpfen

Differenzierung zwischen verschiedenen MINT klar machen. Nicht Prioritäten ändern, aber Vermitteln, dass Elektrotechnik richtig rausgehoben werden müssen.

Ausflüge in die Industrie

MINT Studiengänge mehr fördern - Orientierungsstudium MINT

Was möchten wir als Fachschaften machen: Schülervorträge durch Fachschaftler, Anbieten von Workshops/Girls Day, Kinderuni aktiver unterstützen

Anschreiben:

Anbieten, dass wir gerne beim Erarbeiten und Umsetzen mithelfen

Offen für Diskussionen

https://wiki.bufata-et.de/_media/stellungnahmen/2019_stellungnahme_friday_for_future.pdf https://wiki.bufata-et.de/_media/stellungnahmen/2019_stellungnahme_verantwortung_ingenieurwesen.pdf

TODO: Link wieder rausnehmen: https://www.overleaf.com/8786786221nggrzdhhwvwd

Nachwuchs in den Ingenieursberufen als grundsätzliches Problem

lose Ideensammlung:

* viele Personen können sich unter Elektrotechnik nichts vorstellen / wissen nicht was es beinhaltet

wenig Berührungspunkte in der Schule

bei Fachabi besteht schon Interesse in z.B. technische Richtung → stärker fördern?

„aussieben“ vorverschieben, Leute wissen evtl. nicht was sie erwartet, bessere Orientierung?

bei Lehrkräften besteht wenig Wissen / Interesse

als Fachschaft an Schulen gehen und Elektrotechnik niederschwellig vermitteln (Löten, Arduino, Robotik, etc.)

klare Vermittlung der Unterschiede zwischen den Ingenieursgebieten Maschinenbau, Elektrotechnik und Informatik notwendig

„Informatik ist das BWL der technischen Studiengänge“

duales Studienangebot ausbauen / mehr bewerben (Outsourcing PR)

VDE sollte mehr Präsenz z.B. auf (Berufs-)Messen zeigen

Exkursionen in Firmen um Interesse zu wecken

viele die zu Elektrotechnik gehören landen in der Informatik

Orientierungsstudiengang/Orientierungsjahr MINT / Ingenieursfächer mit (in möglichst vielen Studiengängen) anrechenbaren Fächern

an der TH Nürnberg z.B. schon so ähnlich vorhanden: https://www.th-nuernberg.de/studium-karriere/studien-und-bildungsangebot/orientierungsstudium-mint-o-mint/

Elektrotechnik geht zwischen Maschinenbau und Informatik unter

Bemühungen der Politik bzgl. Informatik auf Elektrotechnik übertragen

Informatikunterricht an der Schule beinhaltet oft viel Elektrotechnik (falscher Blick der Schüler/innen auf die Informatik)

> Fazit:

generelles Attraktivitätsproblem der Ingenieurswissenschaften

verschwindet zwischen Maschinenbau und Informatik, im Vergleich weniger prestigeträchtiges Image

was Schüler*innen an der Schule lernen, ist eigentlich Elektrotechnik, wird Ihnen aber als Informatik vermittelt

Ende

Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden. Ein AK zum Thema Nachwuchs in der Elektrotechnik wäre für die folgenden Tagen evtl sinnvoll.