AK Ingenieure und Gesellschaft-Interessen

AK-Leiter: Anwesend: Benedikt (TU Dresden), Magdalena (TU Berlin), Kira (TU Wien), Stefan (OTH Regensburg), Anne Klug (HS Emden/Leer), Björn (Technische Hochschule Mittelhessen) Dirk (TU Dresden)
BuFaTa SoSe 2015 in Aachen

Leitung des AK: Markus (TU-Dresden)
Protokoll: Alle (MoPad)übertrag ins Wiki Markus (TU-Dresden)

Einführung

Warum wurde dieser Arbeitskreis behandelt?

Anktueller Anlass

Interresse am Thema

Ideenaustausch

Wer hat bewirkt das der Arbeitskreis stattfindet?

Problemstellung

Ziel des Arbeitskreises

Die Einführung sollte am besten in Fließtext geschrieben sein und one Rechtschriebfeler

Top 1. Brainstorming

Ingenieure sind eine Heterogene Gruppe, inwieweit können Schnittmengen abschätzt werden?

Arterhaltung Mensch und Ingenieur

Bessere Finanzierung der Lehre

Bessere Berichterstattung über technische Zusammenhänge

Schlechtes Image von Mathe und Naturwissenschaften

Früher Kontakt (evt. als Kind) mit Ingenieursarbeit

Bessere Bildung im NW bereich

Förderung von Innovation und Gründungen, Familienunternehmen, Mittelstand

Selbstverständliche Anerkennung von Frauen in technischen Berufen

Keine Einschränkung der kreativen Entwicklung und Forschung durch Abhängigkeit von Geldgebern

Umgang mit Bedenken und unbequemen Wahrheiten

Mehr Raum für Experimente und Erfahrung, spielerisches Lernen; insbesondere auch in der Bildung

Umweltschutz und Nachhaltigkeitsaspekte und die Rolle der Ingenieure dabei

Taschenrechnerdebatte, Mathematische Grundlagen in der Schule

Zugangs/Zulassungsberechtigung in Grundständiges Studium

2 Strukturierung

grundsätzlich:

Arterhaltung Mensch und Ingenieur

Umgehen mit Bedenken und unbequemen Wahrheiten

Anerkennung von MINT Wissenschaften

Selbstverständlichkeit von Frauen in MINT (keine Sonderlinge sondern eine von Vielen)

Verantwortungsbewusster und fachlich kompetenter Umgang mit der Umwelt

Bessere Berichterstattung über technische Zusammenhänge (fachlich korrekt, mit Bezugsgrößen, unter Angabe von Quellen)

chronologisch:

Bessere Vermittlung von Naturwissenschaften in der Schule und Experimentieren im Kindesalter

Besserer Mathematikunterricht (Taschenrechner Debatte)

bessere Mischung aus Grundlagen

Bessere Finanzierung der Lehre in Ingenieursfächern auf Hochschulniveau(Verteidigung von Eigenressourcen)

Zugangs- und Zulassungsberechtigung in grundständige Studiengänge vs. Überlastung der Hochschulen

Einbeziehung der Rolle des Ingenieurs in Umweltschutz- und Nachhaltigkeitsfragen in die Ausbildung

Förderung von Innovation und Gründungen, Familienunternehmen und Mittelstand

Keine Einschränkung der kreativen Entwicklung und Forschung durch Abhängigkeit von Geldgebern

3 Fazit

Die gesammelte Themen sollen als Anregeung für Workshops oder Themenschwerpunkte für zukünftige BuFaTas. Insbesondere das Thema Umweltschutz schlagen wir als Schwerpunktthema für eine der kommenden BuFaTa vor.

Ende

Beginn: 10:30 Uhr
Ende: 12:10 Uhr