Protokoll

BuFaTa SoSe21
Anwesend: Charlotte Muth (KIT), Karla Paz (HS-Mannheim), Suhaib Hreish (TU Dresden), Max Oehler (TU Dresden)
Leitung des AK: Dominik Stolte (HS-Mannheim)
Protokoll: Max
Beginn: 10:00Uhr
Ende: Uhr

Einführung

Vorstellung der aktuellen Stände von den unterschiedlichen Fachschaften

Wie hoch ist der Anteil an ausländischen Studierenden in der Fakultät?

Hat eure Fakultät englische Studiengänge?

Gibt es ausländische Studierenden in der Fachschaft?

Gibt es ein gezieltes Angebot zur Integration/Unterstützung diser Gruppe?

Hat Corona die Kommunikation geschwächt/verstärkt/gezwungen ?

Aktuelle Situation

KIT:

kombinierter Studiengang:

Studierende können einen doppelten Master mit Uni in Grenoble machen

ca. 30 % ausländische Studierende bei der ET (viele chinesische Studierende)

vergleichsweise international (?) daher einige Programme zur Unterstützung

Anlaufstelle die z.B. während Corona geholfen hat

Versuch der Fachschaft mehr Hilfestellungen zu geben (Chancengleichheitsreferat organisiert Dinge und ist Ansprechpartner)

nur wenige ausländische Studierende in der Fachschaft, eher Zusammenschluss in Hochschulgruppen (viele Ausländer:innen im Master bringen sich aufgrund der kürzeren Verweildauer nicht ehrenamtlich ein)

inoffizieller Server mit Chinesisch übersetzten Klausuren aber teilweise schlechte Übersetzung

teilweise unklar was eine Fachschaft leistet –> Erklärung für die Internationalen nötig

für Studierende einiger Herkunftsländer könnte eine Erklärung wichtig sein, dass Fachschaften keine Partei-Organisationen oder Hochschul-Kader sind und eine Mitwirkung oder Hilfestellung ohne persönliche Konsequenzen/Verpflichtungen bleibt

in der Bachelor-ESE gibt es einen Stammtisch für ausländische Studierende

im Master ist es sowieso sehr international, daher keine eigenen Angebote nötig

besonders gute Erfahrungen: Sponsoring von Events und Nutzung eines „guten Drahts“ zu den internationalen Studierenden indem man diese in die Planung einbindet

es gibt ein „Chancengleichheitsreferat“ in der Fachschaft, welches sich um benachteiligte Gruppen kümmert

in der Fakultät gibts ein „international students offive“, ein Mentoring-Programm u.a.

TU Dresden:

Suhaib kümmert sich in der Fachschaft um die Integration

Aufbau eines AK Integration im Fachschaftsrat (derzeit 10 Personen stark)

Kasachstan, Indien, Israel, …

digitaler Escape-Room (23 Leute, lief gut)

Plan für Wander-Ausflüge, City-Tour mit Fokus auf Bedarf der ausländischen Studierenden

Neujahrsgruß per Mail an chinesische Studierende, um diese extra anzusprechen

dazu kam Kritik bzgl. der Art der Erwähnung von Taiwan, daher muss auf bestimmte Formulierungen zu Ländernamen geachtet werden

darauf achten keine Diskrimierung durch die gewählten Formulierungen auszusprechen, es sollten möglichst viele Menschen angesprochen werden

33 ausländische Studierende (Stand 2020) - Ca. die Hälfte aus China

zunächst klein Anfangen mit Veranstaltungen und später steigern

Ansprache auf Deutsch ist nicht hilfreich, um internationale zu erreichen, daher ist Englisch wichtig

gute Integration ist nicht nur: die ausländischen Studierenden machen bei uns mit, sondern auch die deutschen Studierenden lernen andere kulturelle Feste etc. kennen

Suhaib erreichen viele Anfragen der internationalen Studierenden, da er selbst aus dem Ausland kommt

Ansprache der Studierenden in versch. Sprachen ist wichtig, damit diese sich angesprochen fühlen und wissen an wen sie sich wenden können

Suhaib plant im nächsten Jahr Vereine versch. Kulturen zusammen zu bringen

Feedback zu Aktionen ist sehr wichtig (aktiv auffordern Feedback zu geben hilft)

Zusammenarbeit mit Studienkolleg kann hilfreich sein, um studieninteressierte Anzusprechen

als erste Station für Neuankömmlinge mit Hochschulzugangsberechtigungen die nicht als Abitur gleichwertig angesehen werden, um die Zulassung zu bekommen

in der Botschaft bewerben und Visum beantragen, dann in Deutschland ins Studienkolleg (schwer einen Platz zu bekommen), dann ist die Hochschulwahl möglich

HS Mannheim:

kleinere Hochschule aber trotzdem relativ hoher Anteil ausländischer studierender

ein internationaler Studiengang mit dem Grundstudium auf Englisch, danach deutsches Hauptstudium mit allen Studierenden (und Deutsch-Kursen für die ausländischen Studierenden)

der Übergang von Englisch auf Deutsch fällt vielen Studierenden schwer

fachlicher Wortschatz ändert sich plötzlich teilweise

Deutsche Studierende wirken in dem Moment wenig hilfsbereit (z.B. beim Anfertigen von deutschen Laborberichten)

im Hauptstudium ist der Anschluss der ausländischen Studierenden an ihre deutschen Kommiliton:innen schwer, da sich schon feste Gruppen gebildet haben

Karla hatte zunächst auch Angst Sitzungen auf deutsch zu besuchen und ist daher jetzt erst im 5./6. Semester in die Fachschaft gekommen

sie findet einen Flyer der erklärt was die Fachschaft ist auch gut, da es in ihrer Heimat Mexico Fachschaften nicht in dieser Form gibt

öfter angesprochen zu werden hilft, um sich für eine Mitarbeit zu entscheiden

eine einzelne Fachschaftssitzung wurde mal auf Englisch gemacht (Feedback unklar)

Ergebnisse

Sprachbarriere bei Fachschaftsarbeit

Sitzungen meist auf deutsch und schwierige Sprache

Mails/Infomaterial sollte mehrsprachig, min. auf Englisch sein –> am Besten von Muttersprachler:innen übersetzt

eine zweisprache Sitzung oder eine Sitzung für internationale Neulinge könnte hilfreich sein?

auch nicht alle sprechen Englisch: Person übersetzt nach Bedarf, dadurch wird die Sitzung etwas langsamer

Sitzungsprotokolle übersetzen (viellecht auch schon bereits während der Sitzung)

oder live im Chat für Gäste übersetzen als Hilfestellung

Das englische Vokabular für die Sitzung fehlt oft vielen

Lieber langsam Reden, Spezialvokabeln erklären, Angst vor der Sprache nehmen

FAQ in mehreren Sprachen zu Begriffen

Kulturelle Barrieren zur Fachschaft

Immer für Kritik offen bleiben, Feedback einfordern

Unabhängigkeit von Parteien o.ä. klarstellen, erklären was Fachschaft ist, da es in vielen Ländern kein direktes Äquivalent gibt

betonen, dass man vertraulich zu allen Studienproblemen berät

Events in Kooperation mit ausländischen Studierenden organisieren

Nicht nur Weihnachtsgrüße sondern auch zu anderen Festen aus anderen Kulturkreisen Grüße ausrichten

Integrations-Workshops für alle Studierenden schaffen und bewerben (auch innerhalb der Fakultäten)

so können alle Kontakte knüpfen, andere Kulturen kennenlernen und Fragen stellen, um sich z.B. auch selbst auf einen Auslandsaufenthalt vorzubereiten

Auch Üben von Softskills mit Präsentationen

In solchen Kursen ist es recht einfach Kontakte zu knüpfen

für Geflüchtete, die in Deutschland studieren wollen kann es auch hilfreich sein eine Gruppe/Kurs an der Uni zu besuchen

Fazit

Sprachbarrieren abbauen:

FAQ zu Hochschulbegriffen und mehrsprachige Erklärungen was die Fachschaft macht (Webseite, Flyer …)

Bei FS-Sitzung: einfache Sprache, Erklärung spezieller Begriffe, langsam reden

bedarfsgerechte Übersetzungen bei Sitzungen (Bei Online-Sitzungen recht einfach per Chat/eigenem Videocall)

Antworten auf Englisch zulassen

Übersetzung der Fachschaftsprotokolle auf englisch

kulturelle Barrieren abbauen:

Eigendarstellung klar machen: Sprachrohr der Studierenden, nicht von der Hochschule oder von Parteien kontrolliert, vertrauliche Beratung

Anerkennung/Grüße zu versch. Festen senden, um kulturelle Teilhabe zu ermöglichen

Integrations-Workshops für alle Studierenden schaffen und bewerben [wichtig: an der Fakultät nicht an der ganzen Uni]

Studienkollege in der Nähe anschreiben um Orientierungshilfe zu bieten

Beginn: 10:00 Uhr
Ende: 12:00 Uhr

Der AK ist nicht fertig und sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden. Den Austausch zum Thema finden wir sehr wichtig.