Lehrkonzepte und Prüfungskonzepte

96. BuFaTa an der TU Ilmenau
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
29.05.2025	8:00	10:01	Ella (HAW Hamburg)	Alle Mitglieder

Anwesende: Dominik (TH Mannheim Alumnus), Annika (TU Dresden), Jakob (RWTH Aachen), Oskar (TU Dresden), Ella (HAW Hamburg), Jan-Philipp (HAW Hamburg), Maja (HAW Hamburg), Katharina (HS München), Helge (HS München), Pascal (TUM), Leon (TUM), Felix (TU Darmstadt), Christian (FAU Erlangen-Nürnberg), Isaac (RPTU Kaiserslautern), Max-Peter (Uni Rostock), Leo (Uni Rostock)

Einführung

Zu Beginn Diskussion über Vorgehensweise. Was will der AK eigentlich machen? Alle erzählen zunächst von ihren Prüfungs- und Lehrkonzepten, danach wird ausgearbeitet, was gut funktioniert und was weniger gut.

Prüfungskonzepte

TUM

Vorwiegend schriftliche (klassische) Abschlussklausuren

Bei viele Modulen kann man durch Erbringung von „deliverables“ (z.B Programmierpraktikum, E-Tests) einen Notenbonus (0.3) erhalten

Programmierprüfungen am eigenen Gerät sind in der Vergangenheit häufig aufgrund von überlastetem Netzwerk und fehlenden Steckdosen gescheitert. Daher wird auf die Computerräume des Alumnivereins (EIKON e.V.) ausgewichen.(Läuft deutlich besser)

HS München

Praktika ermöglichen Bonuspunkte (10 - 20 %), wird immer eingerechnet, kann beim Bestehen helfen

Vorwiegend schriftliche Prüfungen

Rechnergestützte Prüfungen für Programmierfächer (in Computerräumen der HS)

Modularbeiten (Hausarbeiten teilweise mit Vortrag oder Verteidigung)

Selten: Mündliche Prüfungen

RPTU Kaiserslautern

Allgemein: Vielfalt an Prüfungsarten

„Mehr“ Projektarbeiten/mündliche Prüfungen in den Medienvertiefungen

Projektabgaben meistens gekoppelt mit Bericht & Präsi

Elektrotechnikklausuren sind klassisch (schriftlich), Fokus eher auf die Theorie

Man meldet sich über die sog.„QIS-Webseite“ (Prüfungsportal) an, wo die Punkte auch eingetragen werden

Studierende werden (meistens in den Vorlesungen) informiert, um welche Art(en) von Prüfung(en) es sich handelt (Projektabgabe, mündlich oder schriftlich)

Bewertet werden alle Module, aber nicht unbedingt benotet je nach Modul

3 Versuche –> mündliche Prüfung

Uni Rostock

Prüfungskonzepte
* Prüfungsvorleistung sind i.d.R. Praktika (zählt nicht in die Note)
* multiple choice Aufgaben oder Kurzfragen i.d.R. teil von Prüfungen
* fast ausschließlich schriftliche Klausur 90-120 min
* Praktikamodule und Projektmodule gibt es, Prüfungsleistung Abschlussversuch bzw. Bericht
* Mastermodule häufiger mündlich geprüft
Einschub Anonymisierung(Prüfung):
* Prüfungsanmeldung übers Prüfungsportal
* Noten und Durchschnitt (ab10Personen) über das Prüfungsportal
* Klausuren beschrifftet mit Name & Matrikelnummer
Einschub Verbesserungsversuch/wie viele Versuche:
bei Bestehen => Folgesemester Verbesserungsversuch
in Regelstudienzeit 4 Versuche, sonst 3 Versuche
Lehrkonzepte
* GET über 3 Semester mit begleitenden Praktika
* Vorlesung, i.d.R. Skript wird an die Tafel geschrieben und von Übungspaketen begleitet
* Umfragen werden mehr in die Vorlesung integriert
* Modul zur C-Programmierung :-> Vorlesung als Video online abrufbar (war sehr sehr gut)
*

RWTH Aachen

Schriftliche Klausuren

Mündliche Klausuren

Praktika

Online-Klausuren/Rechner-Klausuren

FAU Erlangen-Nürnberg

Schriftliche Klausuren

Mündliche Klausuren

Rechner Klausuren

Seminarabeiten

Bonuspunkte können auch je nach Prof erworben werden, diese gelten nur wenn die Bestehensgrenze überschritten werden ist

TU Dresden

*Schriftliche Klausuren & mündliche Prüfungen in höheren Semestern *Bonuspunkte

Hier auch online/mündliche Mitarbeit/Kurztests etc.

profspezifisch (aber eher nur Grundstudium)

meist nur zur Notenaufbesserung (nicht zum Bestehen)

* Programmieren auf Papier, viel ersetzt durch Praktika mit schriftlich Eingangstests bzw. Kolloquium * Arbeit an Anonymisierung mit Prüfungsnummer (jedes Semester neu vergeben)

TU Darmstadt

* Schriftlich, mündlich, Präsentation, Abgaben, Projekte, Testate * Bonuspunkte möglich * PC Prüfung gibts auch * Studienleistung in Grundlangen Informatik. Muss bestanden sein um an Prüfung teilzunehmen

HAW Hamburg

Prüfungsvorleistung ist Grundvoraussetzung für eine Prüfungsteilnahme (Labore/ Praktika + Laborberichte und Tests oder Mündliche Abfragen )

Primär Schriftliche Prüfungen meist 90 min

für Programmierfächer kommen Laborprüfungen am Rechner in der Uni zum Einsatzt

vereinzelt kommen neuere Modelle zum Einsatz Bsp Grundlagen Energietechnik: Mündliche Prüfung

Sonst Mündliche Prüfungen nur nach dem Drittversuch

Projektabgaben sind eher selten, kommen aber auch vor

Nachschreibtermine gibt es bei uns nicht (nur eine Prüfungsphase pro Semester)

Anonymisierung

Es folgt eine Diskussion über Anonymisierung der Klausuren: wie werden die Klausuren Personalisiert: mit Name / Matrikelnummer / …

TUM: hat extra System, wo nur die Aufgabenantworten eingescant und den Korrigierenden zur Verfügung gestellt, er sieht nicht den Namen des Studenten.

HS München: schriftliche Klausur mit Name und Matrikelnummer

HAW Hamburg: Klausuren werden immer mit Name und Matrikelnummer unterschrieben zur Sicherheit.

RWTH: Schreibt die Matrikelnummer auf die Klausur (bei schriftlichen), bei online Klausuren wird die Matrikelnummer verborgen und ist nicht einsehbar auch nicht für den Korrigierenden.

HS Mannheim: Klausuren mit Name und Matrikelnummer

Manchmal Notenvorschlag vom Studi — Prof kann damit einschätzen, wie das Gefühl des Studis ist.

Statistiken automatisch im POSystem

FAU Erlangen-Nürnberg: bei allen Arten der Klausuren (mündlich/schriftlich) sind mit Name und Matrikelnummer

Die Profesoren vergeben in kleinen Gruppen die Noten, bei größeren ist es der Übungsleiter der die Klausuren erstellt und Bewertet.

RPTU Kaiserslautern: Anonymisierung (sehr wenig), Uni legt viel Wert auf authentische Beziehung zwischen Uni & Studis. Matrikelnummer und Name werden tendenziell überall angegeben

Fazit

Meist Name verpflichtend

Teils Matrikelnummer als Zusatz

Digitalisierung als Lösung → Korrigierende sehen nur Scan ohne Name

Insgesamt größtenteils nicht anonym → Korrigierende haben vollen Einfluss

Pro/Contra Prüfungsform

Schriftliche Klausuren

Pro:

Leicht zu korrigieren

„Neutrale“ Bewertung

Gut skalierbar

Bietet Studis mit bereits ausreichendem Wissen (Vorbildung, Wiederholung etc.) Leistungsabgabe mit wenig Aufwand

Contra:

Löst viel Prüfungsstress aus

Sagt wenig über Wissensstand und Können aus

„Bulimie Lernen“ gut möglich

Akademische Leistung des Semesters schwer durch wenige Stunden Prüfung abbildbar

Hausarbeiten/semesterbegleitende Prüfungen

Pro:

bessere Verteilung des Aufwandes

praktischerweise Anwendung vom Wissen

gute Rückmeldung über die eigene Leistung

Contra:

mehr Belastung im Semester

Probleme mit sehr kurzen Anmeldungsphasen

Anzahl der Prüfungsversuche

Diskussion über Anzahl der Versuche für eine Prüfung folgt:

Bielefeld *

Unbegrenzte Prüfungsversuche https://www.uni-bielefeld.de/themen/pruefungsrecht/rechtsgrundlagen/

Regelstudienzeit wird scheinbar geschafft

TUM *

Aussieb-Prinzip

In den ersten zwei Semestern müssen 9 von 10 Klausuren im zweit-Versuch bestanden sein. (2. Versuch ist im selben Semester wie 1. Versuch)

Danach beliebig viele Prüfungsversuche. Dennoch wenige Studienabbrüche aufgrund der relativ strengen Studienfortschrtittskontrolle

Uni Rostock *

Im Folgesemester darf ein Verbesserungsversuch gemacht werden

Es gibt teils Freiversuche

TU Dresden *

3 Versuche

Prüfungshürde: Grundlagen ET und Mathe1 bestehen um ab dem 4. (früher 3.) jegliche andere Prüfungen zu schreiben

Disskusion über erneutes Schreiben einer Klausur die bereits bestanden ist (zum Verbessern):

Vorteil ist, dass man den Schnitt verbessern kann

Anzahl der Wiederholprüfungen begrenzen auf zb. 30 CP

Vieles ist in späteren Semestern besser verstanden, dann spiegelt die alte Note nicht das können wider.

Lehrkonzepte

TUM *

Vorlesungen - Power-Point abarbeiten

Via Tablet am Projektor schreiben und Konzepte herbeiführen

zentrale Übungen in unteren Semestern (Meist wertvoller als die eigentliche VL)

manche Professoren verwenden „E-Tests“ für Notenboni in Moodle

vergleichsweise viel Geld für Tutorien, d. h. viele kleine Gruppen

HS München *

Vorlesungen meist 90-min Blöcke (Pausen werden von Professoren selbst entschieden)

Möglichkeit während der Vorlesung Fragen zustellen

Übungsaufgaben in die Vorlesung eingebaut

Praktika und Fortschrittskontrolle semesterbegleitend für die Boni

Flipped-Classroom

Tutorien

von Studierenden und manchmal Prof

in Absprache mit Prof, die Vorlesung unterstützend

HS Mannheim *

3 Min - Merzsche Pause

EDUSCRUM

Vorlesungen

Vorlesungsintegrierte Übungen

verpflichtende Moodle-Übungen und Tests

Labors

HAW Hamburg *

Dauer 210 Minuten mit Pause, meist pro Vorlesung ein Thema bzw. 2x 90 min mit 10-15 min Pause

11 bis 12 Vorlesungstermine, ca. 4 Termine Praktika (pro Fach)

bei Mechatronik können Praktika auch Anwesenheitspflicht in Übungen oder Hausarbeiten im Semester sein

Bestehen der Praktika ist Vorraussetzung zur Zulassung zur Klausur, praktika werden in 2er bis 3er-Gruppen durchgeführt

Praktikas sind in der Regel 3 bis 4 Stunden lang, können aber auch deutlich schneller oder länger absolviert werden

nach dem Praktikum ist pro Gruppe ein Laborbericht abzugeben (ca. 10 Seiten)

Test im Semester

Übungen mit Anwesenheitspflicht in Mathe Modulen

Pingo (Professor öffnet multiple Choice Fragen und alle stimmen ab) es bringt Aufmerksamkeit zurück und hilft einem selbst zu zeigen, ob man das Thema wirklich verstanden hat.

Slido (offenes Q&A wo der Professor drauf antwortet)

Evaluierung alle 2 Semester Pflicht

Flipped-classroom

neben powerpoint gibt es Mitschrift am Tablet oder dynamische Tafelbilber

Tutorien mit studentischen Tutoren jedoch durch Unterfinanzierung abfeschafft

TU Dresden *

90 min Blöcke

Zentralübungen und Tutorien vorlesungsbegleitend

Praktika modulbegleitend (oft nächstes Semester)

Grötenteils wenig Innovation

Zusatzmaterial freiwillig (z.B. Simulationen, Programme zum praktischen Ausprobieren)

Miniquiz in VL

Online Lehre aus 2021 verfügbar, teilweilse Livestream/Aufzeichnung

Paradebeispiel Flipped-Classroom: ET1 & ET2 (Grundlagen & Felder) bei Dr. Jens Müller

Interaktive Vorlesungsvideos via OPAL (nicht-interaktiv auf YouTube)

Bildschirmaufnahme mit Folien und Live-Mitschrift

Wissensabfragen, Infokästchen etc. eingebettet in das Video

Selbsttests zu den Videos

Interaktive Präsenzveranstaltung

Mikrofon-Schaumstoffwürfel durch den Hörsaal werfen

Studis werden auch ohne Meldung aufgerufen („Safe-zone“ in den ersten drei Reihen)

Beispielaufgaben, Exkurse in die aktuelle Forschung, Verinnerlichen der Videoinhalte, Umfragen etc.

Teils großartige Tutorien von Doktorant*innen

* FAU Erlangen-Nürnberg *

Forlesungen mit Übungen(vorrechen der Aufgaben) und Tutorien (Modulspezifisch)

Invertet Klassrum Vorlesung und Übungen sind rein Digital haben 3 - 4 Treffen für eine Rückspreche und Fragen im Semester, sonst über einem Forum

Je nach Prof kann sich der Stoff nach Vorlesungsstand richten und anpassen (schwerpunkte werden Angepasst)

90 min Block

Neue ( Junge Prof) machen auch interaktive vorlesungen eher ausnahmen

Großteil der Vorlesungen sind als Filme im Uni Tefau Portal

* RPTU Kaiserslautern *

Hängt stark von Prof zu Prof ab, aber Vorlesungen & Präsis sind populär

Softwares (Webseiten): „OLAT-Kurs“, „KIS-Office“, sonstige Webseiten von den Lehrstühlen

OLAT-Kurs

Benutzen die meisten Modulen, worauf die Dozenten/Profs alles wichtiges ankündigen (Mitteilungen, Modulinhalte, orga. Sachen) und hochladen (Skript, Mitschrift, Folien, Übungsdateien)

Messaging-Funktion, wodurch Studierende direkt mit anderen oder den Dozenten/Profs in Kontakt treten können, vor allem wegen Fragen

Abgabe von Hausübungen, Gruppeneinteilungen…

KIS-Office

Benutzen ALLE Modulen: Wo/Wann findet welches Modul statt?

Anmeldung, ggf. Link zum OLAT-Kurs, Link zur Webseite des Lehrstuhls, Modulinhalte

Leider anfällig für Fehler (manchmal stehen da falsche Infos drin oder nicht aktualisiert)

* RWTH Aachen *

Hängt auch stark von Profs ab. Vorlesungen normalerweise Präsentationen

Globalübungen (1 x 90min), mit Vorrechnen der Aufgaben vom Prof

Kleingruppenübungen (1 bis 2 x 45min), Möglichkeit individuell auf die Studis einzugehen

Digitale Lehre wird stetig erweitert

Normalerweise Videos

Interaktivität während des Semesters wird gefördert durch:

Bonuspunkte

Teilprüfungen

Hausarbeiten

* TU Darmstadt *

* Vorlesungen mit Vorlesungsfolien
* Oft Vorlesungsbegleitende Übungen mit optionalen HÜ die manchmal nen Bonus für Prüfung geben
* Teilweise Aufzeichnungen vorhanden
* Seminar: Kleinere Gruppen die über Themen reden, Paper schreiben etc.
* Projektseminar: Material wird gegeben bzw selbst erarbeitet
* Praktikum: Material wird geben und während Versuchszeit werden Vorsuche durchgeführt bzw Aufgaben bearbeitet

Fazit

* Lehrkonzepte grötenteils klassisch frontal * Seit Corona viele online Inhalte, Aufzeichnungen etc. * Teils fortschrittliche Konzepte → Flipped Classroom

Wird grötenteils sehr gut angenommen

Erfolgreiche Wissenvermittlung

Teils starker Rückgang von Durchfallquoten

Interaktivität fördert Wissensvermittlung

Ende

Beginn: 8:00 Uhr
Ende: 10:01Uhr
Der AK sollte noch einmal stattfinden, diesmal eher in Form eines Arbeits-AK, der eine Empfehlung für die Fachschaften ausarbeitet, welche Lehr- und Prüfungskonzepte sich bewährt haben.