Lehr- und Lernkonzepte

95. BuFaTa Kiel
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
02.11.2024	11:30	13:30	Jan-Philipp (HAW Hamburg)	alle

Anwesende: Maja (HAW Hamburg), Kevin (HAW Hamburg), Aman (HAW Hamburg), Paddi (HAW Hamburg), JP (HAW Hamburg), Marvin (FH Dortmund), Indira (FH Dortmund), Caleb (TU Darmstadt), Dennis F. (FH Dortmund), Tobias (HS Koblenz), David (HAW Hamburg), Laurence K. (TU Darmstadt), Kai R. (TU Darmstadt), Clara (RWTH Aachen), David (KIT)

Einführung

Bei diesem AK soll es um den Austausch der verschiedenen Hochschulen gehen, wobei eine Aufteilung zwischen Lehrkonzepten, Lernkonzepten und weiteren Punkten sinnvoll erscheint.

Lehrkonzpte

TU Darmstadt

Vorlesung mit begleitenden Praktika

verpflichtende Praktika mit einzelnen Leistungen normalerweise mit bestanden/nicht bestanden(neue PO)

Praktikatermine einmalig innerhalb eines Zeitraums, Termin üblicherweise wählbar

Aufbau: Vorbereitung, Durchführung, Nachbereitung, Klausur (Note ergibt sich i.d.R. nur durch Klausur) wenn es Note gibt

Vorlesungen von Proffessoren abhängig

90min manchmal mit Pause (5-10 min) oder ohne

von Frontal Vortag bis Interaktion alles mögliche an didaktischen Konzepten

HS Koblenz

Vorlesung Prof abhängig, manche interaktiv

90 Min. Standart, manchmal zwei Blöcke hintereinander

Nicht in allen Vorlesungen Praktika, zählt unbenotet ins Modul

Praktikumstermine nicht frei wählbar, teilweise muss man Glück haben, den Platz zu bekommen

Praktika unterschiedlich, manchmal reine Onlineabgaben, manche in Laboren

Praktika unterschiedlich, Softwarepraktika eher wöchentlich, manche mit ANwesenheitspflicht mit wenigen Terminen im Semester

Etwa 2-3 Praktika im Semester, je nach Belegung

HAW Hamburg

Vorlesung mit Praktika/Labore

Dauer 210 Minuten mit Pause, meist pro Vorlesung ein Thema

5/6 Vorlesungsfächer pro Semester

11 bis 12 Vorlesungstermine, ca. 4 Termine Praktika (pro Fach).

Praktika begleiten die Vorlesung und bieten „praktischen“ Bezug zur Vorlesung

Bestehen der Praktika ist Vorraussetzung zur Zulassung zur Klausur, praktika werden in 2er bis 3er-Gruppen durchgeführt

nach dem Praktikum ist pro Gruppe ein Laborbericht abzugeben (ca. 10 Seiten).

Praktika sind entweder bestanden oder nicht bestanden

Laborassistenten führen die Labore durch

FH Dortmund

In der ET:

Vorlesungen im Bachelor morgens bis maximal Nachmittags

Vorlesungen größtenteils als Frontalunterricht

verpflichtende Praktika ab dem zweiten Semester, ergänzend zu den Schwerpunkten

Praktika werden nur jährlich angeboten

Praktika immer in den Laboren und mit Anwesenheitspflicht

Praktika als Teil des Gesamtmoduls, wird mit der Note der Klausur gewichtet

Vorlesungen mit 2x 45 Min, 1x 45 min Übung, Pause ist Profabhängig

IT Projekt als Teamprojekt im dritten Senester

Master: Stundenplan auf berufsbegleitendes Studium ausgelegt, daher wenige lange Tage oder mehrere späte Tage

Viele Projektarbeiten und wenige Vorlesung

In der IT:

Lehrplan besteht aus Vorlesungen, Übungen (oft direkt hintereinander mit gleichen Inhalten) und verpflichtenden Praktika(Grundpraktika/ Fachpraktika)

Praktika werden nicht benotet. Nur bestanden / nicht bestanden. Finden aber jedes Semester statt

Bei Informatik braucht man Teilnahmenachweis um Klausur zu schreiben

Entweder 1,5h (Vorlesung oder Übung) oder 3h Blöcke (Vorlesung und Übung kombiniert)

Insgesamt eher Frontal Vortrag

Inhalte stehen in den meisten Fällen digital zur Verfügung

Stundenplan quasi fest geregelt, sodass sich Module meist nicht überschneiden

RWTH Aachen

ein oder 2 Vorlesung (90min) pro Fach

„Großübung“ mit Aufgaben Vorrechnen vom Prof (1x90min)

Vorlesung vom Prof mit Theorie und Beweisen

Tutorien in Kleingruppen (45 oder 90min) von anderen Studis

Im Bachelor insgesamt 5 Praktika, max. zwei pro Semester

Praktika mit Testaten, Wertung bestanden/nicht bestanden

keine Protokolle o.Ä.

Anweswesend sein = bestanden

Im ersten Semester im Dezember gibt es ein Lego-Mindstorms Projekt mit MATLAB(Idee in Zukunft mit Python)

Im Master können mehr Praktika/Labore besuchen

Innovation im Lehrkonzepte

FH Dortmund: Website statt Skript, regelmäßig aktualisiert, alte Unterlagen auch vorhanden

HS Koblenz:

Wiki (im Aufbau), Studierende können Beiträge bearbeiten

Viele Versuche in der Vorlesung

TU Darmstadt:

Prof fertigt Folien so an, dass man mitschreiben kann

Versuche während der Vorlesung

Pingo, Kahoot um Fragen während der Vorlesung zu stellen

Particify (Chat-Tool) um Fragen während der Vorlesung zu stellen (macht große Vorlesungen persönlicher)

Diskussionsrunden in kleineren Veranstaltungen (Master)

Vorlesungsgröße

* TU Darmstadt: 200 bis 600 Ersties in Grundlagenvorlesung, 50 bis 100 Ende Bachelor * RWTH Aachen:

etwa 700 Erstis, Mathe zusammen mit den Physikern → über 1000 Studis, teils ohne Sitzplätze;

300 Ende Bachelor

starkes Gefälle während des Semesters

Manche Profs stellen keine digitalen Unterlagen zur Verfügung, um das Gefälle zu senken

Übungen besser besucht als Vorlesungen

* Großteil der Teilnehmenden Übungen oder Labore, grob die Hälfte hat Tutorien (RWTH: weil Studierende Geld + Credits dazu erhalten, wenn sie leiten, macht @TU Darmstadt auch) * HS Koblenz

Keine Übungen

Lernwerkstatt (Sprechsstunden als Lernunterstüzung)

Hybride Vorlesungen existeren, ist aber nicht wirklich gewollt

Grundlagen, bis zu 200 eingetragen, tatsächlich vorhanden in Vorlesung um die 50, abseits der Grundlagen 5-20 Studies pro Vorlesung in den Vorlesungen, in Klausuren um die 50

*KIT

200 Et, 50 Medizin, 50 Mec Ersties im Bachelor

Bis zum 5. Semester Tutorien (im Master nur noch 1), hätten gerne mehr

Hybride Vorlesungen exisiteren noch

* FH Dortmund:

Zentrale Helpdesk für Mathe und Physik, jedoch für alle Ingenieure und damit nicht spezialisiert

etwa 100 Erstis, davon nur 50 Erstis in der ersten Vorlesung und starkes Gefälle im Semester

Ende des Bachelors zwischen 5 und 25 Studis

* HAW Hamburg

in ET etwa 60-90 Personen in Vorlesungen

Vorlesungsunterlagen

FH Dortmund:

Skripte, Folien, Übungsunterlagen, Videos aus Corona und ähnliches wird den Studis zum Selbststudium zur Verfügung gestellt

HS Koblenz:

Zum großteil Skripte und Folien online, zum Teil auch Wiki und ähnliches

Vorlesungsmodus

HS Koblenz:

* Zum teil Hybrid, obwohl HS-Präsidium es verbietet (positiv für Studis, da Vorlesungen in Präsenz stattfinden aber nachgeguckt werden können)

* vereinzelt noch vollständig analog ohne Skript(wer mitschreibt kann nicht follgen, wer nachvollzeiht hat keine Aufzeichnung)
* FH Dortmund:
* Selten digital, in der Regel in Präsenz
* Eine Veranstaltung analog ohne Skript

*TU Darmstadt

Vorlesung meistens in präsenz, Verständnis kann in wöchentlichen Quizes abgefragt wird

ein bis zwei wöchentliche Vorrechenübung im Hörsaal

wöchentliche Gruppenübungen mit ca. 30-100 Studierenden, zum Teil auch schon Notenbonus für Anwesenheit

wöchentliche Hausübungen, die alleine bearbeitet werden müssen, geben je nach Veranstaltung Notenbonus

Lernkonzepte

Sogut wie alle haben eine Altklausurensammlung

Nicht bei allen Offiziell von Professorenseite übergeben oder nicht veröffentlicht

Über den Antrag beim Prüfungsausschuss kann man diese einfordern

Möglichkeit mit dem Antrag oder der DSGVO viel Druck auszuüben und das Herausgeben und Verbreiten der ALtklausuren zu erzwingen

HS Koblenz:

1. Semester: Prof unterstützt Ersties bei der Lerngruppenbildung

Lernwerkstatt für 1. und 2. Semester mit Betreuung

Lernkompetenzzentrum der Hochschule, wird jedoch nicht genutzt

Studydrive

Jeder kann Inhalte hochladen

Inhalte häufig falsch

TU Darmstadt:

Forum mit Vorlesungsunterlagen, Übungen,Formelsammlungen, Altklausuren etc., wird sehr gut genutzt und gepflegt

Altklausuren entweder von Studis gerechnet oder Musterlösungen von Profs

FH Dortmund

Digitaler Campus (wurde in der Vergangenheit kaum genutzt und jetzt auch nicht mehr beworben. Mittlerweile ähnlich wie ein FAQ)

Lerngruppen entstehen meisten in der Orientierungsphase (informell)

Manchmal Altklausur nicht sinnvoll, weil man nicht möchte, dass sich die Klausur ändert (weil sie gut gestellt ist)

Lernen größtenteils mit Folien und Skript mit digitalen Mitschriften und klassisches Üben

RWTH Aachen:

Über Sciebo (Onlinecloud) (und teilweise Studydrive) werden von den Studis Unterlagen hochgeladen

Lerngruppen bilden sich in den ersten Semestern, gerade auch durch Gruppenarbeit für Bonuspunkteaufgaben

HAW Hamburg

über Labore zu Lerngruppen gezwungen

Website: Altklausurensammlung (Original-Klausuren hochgeladen ohne Namen und Matrikelnummer)

KIT (+1 RWTH)

je nachdem, zum Teil vom Institut mit korrekter Lösung, zum Teil aber garnicht

Manche Institute geben Klausuren aus

Studierende erstellen nach der Klausur Gedächtsnisprotokolle oder stellen die Klausur nach

Ansatz gegen analoge Vorlesungen:

In eine Dikussion gehen mit dem Ansatz der Allgemeinen Gleichbehandlung, da bei Seheinschränkungen die Vorlesung nicht umsetzbar ist

Lerngruppenvermittlung

Koblenz: Proffessor fragen, weil Veranstaltungen recht klein funktioniert die Vermittlung einigermaßen

Dortmund: WhatsApp Gruppe zu jedem Semester, Lerngruppen über zufällige Einteilung in Praktika

KIT: WhatsApp Gruppe zu jedem Module, während Corona Discord für Lerngruppenfindung, mittlerweise O-Phase

HAW Hamburg: keine wirkliche Lerngruppenvermittlung, Lerngruppen entstehen (fast zwangsläufig) durch Praktika

KIT:

Land hatte zu viel Geld und daraus entstand ein Lerncafe zur Förderung des Präsenzlernen mit den Lehrenden, Übungsleitern und Tutoren

Laborausstattung und technische Hilfsmittel

* HAW Hamburg

Ausstattung ok, aber nicht offen

Makerspace für eigene Experimente/Projekte

* HS Koblenz

Zugang häufig auf Anfrage möglich

Ausstattung insgesamt recht gut

* FH Dortmund

Gut ausgestattete Labore

Regelmäßig zugängliches Elektronik-Labor

Andere Labore auf Anfrage eigentlich nutzbar

Zwei frei zugängliche Labore: Fab-Lab (Fabritory Lab für 3D-Drucker und andere Grundausstattung) , Frauenprojektlabor (Safer-Space und für Rekrutierung von SchülerInnen genutzt)

Labore eher mit Ziel zu betreten, also nicht zum Grundlagen-Lernen geeignet

* KIT

Kein offen zugängliches Elektroniklabor

Laborpraktika im Wahlbereich (leider nur die Auswahl aus einem)

* TU Darmstadt

selbstorganisiertes Lernzentrum der Fakultät, in dem es kleinen Arbeitsplatz mit Funktionsgenerator, Oszilloskop, etc. gibt

von der Uni unabhängiger gut ausgestatter Maker Space, den man für kleinen Unkostenbeitrag nutzen kann

Eigenentwickelte Projekte

*Gibt es im Rahmen des Studium die Möglichkeit ein eigenes Projekt zu entwickeln und auf Kosten und mit Unterstütung der Hochschule/Universität umzusetzen?

Eigenentwickelte Projekte im Rahmen des Studiums (Angebote der FSs)

* HAW: Bachelorprojekt (50€ Budget) * HS Koblenz: Studierendenarbeit (Kein Budget, Qualität sehr abhängig von Vorkenntnissen) * FH Dortmund: Wenn es Angeboten wird als semesterbegleitende Leistung, oft von der Hochschule gestellt

Eigenentwickelte Projekte im Rahmen des Studiums (Angebote der UNIs)

* TU Darmstadt: Für BSc. Elektrotechnik ist ein Projekt je nach Vertiefung verpflichtend, ansonsten Freiwillig. MSc. Elektrotechnik/Mechatronik/IST enthalten i.d.R. verpflichtende Projekte * TU Darmstadt: Workshops, wie Lötkurs, 3D-Druck, Leiterplatinen desginen etc. (ca. 5€-10€ müssen von Studis bezahlt werden) * KIT: In neuer PO Projekarbeit in Gruppenarbeit →noch keine Umsetzung, mal gucken was wird (was wird) * RWTH Aachen: kein Projekt vorgesehen, Anrechnung Mitarbeit in gewissen studentischen Initiativen/AGs möglich

Ende

Beginn: 11:30 Uhr
Ende: 13:30 Uhr
Der AK ist nicht fertig und sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden.

Vorschlag: Zwei getrennte AK's machen (nicht parallel zueinander):

Lehrkonzepte: Fokus Aufbau/Inhalt Vorlesung, Übung, Tutorium, Klausur, …

Lernkonzepte: Fokus Lerngruppen, für Klausuren lernen, Studiernde dazu Bewegen (praxisorientierte) Projekte zu realisieren…

Themen sind umfangreich genug. Umsetzung als Austauch- und Arbeits-AK (Punkte erarbeiten, die wünschenswert sind wie beispielsweise Ardruino-Kits für Studienanfänger)

Zusätzlich: Arbeits-AK der sich mit Prüfungskonzepten beschäftigt