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+++ arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:protokoll_wien2016 [10.12.2016 16:34] (aktuell) – [Protokoll Lehr- und Lernkonzepte] Andreas Diehl
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 ====== Protokoll Lehr- und Lernkonzepte ======
-Anwesend:
-BuFaTa SoSe16 \\
+BuFaTa WiSe16 in Wien\\
-Anwesend: Name (Uni/FH) \\
+Anwesend: Andreas (OTH Regensburg), Mathias (OTH Regensburg), Selina (HTW Berlin), Thomas (HTW Berlin), Matthias (HTW Berlin), Berni (HTW Berlin), Christoph (TU Dresden), Sebastian (KIT), Stephan (RWTH), Lasse (TU Braunschweig)
-Leitung des AK: Name des Leiters(Uni/FH) \\
+Leitung des AK: Andreas (OTH Regensburg) \\
-Protokoll: Name\\
+Protokoll: Andreas, Sebastian\\
 \\
 ===== Einführung =====
-Zu Beginn Diskussion über Vorgehensweise. Was will der AK eigentlich machen? Austausch über Sponsorennutzung. Entwicklung für das anwerben von Sponsoren soll durchgeführt werden.
+Ziel des AK's ist die Vervollständigung der Liste bereits verwendeter Lehrmethoden und Sammlung neuer, bisher nicht bekannter Lehr- und Lernmethoden. Außerdem besteht der Wunsch, eine Kategorisierung und Beurteilung der Methoden in Bezug auf die Vorlesung (Größe der Gruppe, Grundlagenfach, ...)
+===== Sammlung schon verwendeter Lehrkonzepte =====
+==== HTW Berlin ====
+  * Skript, Übungen, Tafelarbeit überwiegend verwendet
+  * System zur sofortigen Rückmeldung von Antworten in der Vorlesung (GoVote)
+  * Benutzung von Moodle
+  * Laborpraktika / Übung als Begleitung der Vorlesung
+  * für Erstsemester im SG Regenrative Energien vorlesungsbegleitende Projektarbeit: In Gruppen werden kleine Solarfahrzeuge gebastelt, die am Ende des Semesters ein Rennen fahren (Motoren und Solarzellen werden gestellt)
+  * Punkte für die Prüfung sammeln mit Übungsaufgaben zum Vorrechnen/Kurzvorträgen/freiwilligen Projekten
+  * "Neuigkeiten aus Politik und der Welt" am Anfang der Vorlesung, im Zusammenhang mit Vorlsungsinhalten
+  * Vorlesungsskript, das während des Unterrichts zusammen mit den Studierenden ausgefüllt und ergänzt wird -> Studierende haben nur vollständiges Skript, wenn sie zur Vorlesung  erscheinen und mitzeichnen (Konstruktion)
+==== OTH Regensburg ====
+  * Moodle als Lernplattform
+  * teilweise Anwendung von "blended learning" / "inverted classroom"
+  * Grundlagenfächer hauptsächlich in Tafelarbeit
+  * bisher keine Streamingportal vorhanden, vorhandenes Moodle durch Abhängigkeit an der Uni mit wenig Weiterentwicklungsmöglichkeit nach eigenen Vorstellungen
+  * Zulassungsklausur GET1
+  * Lückenskript
+==== KIT ====
+  * bereits im ersten Semester Laborpraktika
+  * Hausaufgaben in Grundlagenfächern
+  * je höher das Semester, desto weniger Vielfalt bei der Lehrmethode (dann meist nur noch Vorlesung mit Skript)
+  * Tutorien
+  * Abgabe als Vorleistung und Zulassungsvoraussetzung für Prüfung
+  * GoVote
+  * Projektpraktika in Gruppen
+  * Skripte
+  * Benutzung von ILIAS (Lernplattform)
+==== TU Dresden ====
+  * E-Learning-Plattform vorhanden, wird jedoch nicht in der Fakultät genutzt
+  * Übungsseite zur Erlernung von Programmierung: dabei nach der "Abgabe" sofortige Erkennung, ob Lösung korrekt ist
+  * inoffizielles Forum mit vielen Lösungen zu Übungsaufgaben
+  * keine Hörsaalübungen
+  * Bonuspunkte, wenn Studierender an der Tafel vorgerechnet hat
+  * Lückenskript (jedoch meist nur Rechenwege als Lücke)
+==== TU Braunschweig ====
+  * hauptsächlich Folienpräsentation über Beamer
+  * Abstimmungen während der Vorlesung
+  * selten Screencast
+  * Lern-CDs mit Lernhilfen/Simulationen/erweiterte Aufgaben/... (Kostenfrei)
+  * Lückenskript
-==== Uni 1 ====
+==== RWTH Aachen ====
+  * Videoaufzeichnungen der Vorlesungen, (Profs wollen nicht jedes Jahr das gleiche erzählen) kommen gut an, Studierende gehen trotzdem zur Vorlesung + einige Tausend Klicks der Videos u.U. besser für Master, da grundlegende Module (Mathe etc.) eventuell eher in einer richtigen Vorlesung verstanden werden
+  * "Screen Cast", Video mit live "Tafelanschrieb" auf weißen Hintergrund und simultan Stimme des Dozenten im Hintergrund dazu
+  * Kommentarfunktion beim Skript mit Rückmeldung an Dozent zur Verbesserung des Skriptes (keine Veröffentlichung der Fehler an andere Studies)
+===== Probleme bei der Lehre / Lösungsvorschläge =====
+  * Qualität von Übung stark abhängig von der Motivation der Übungsleiter (meist Doktoranden)
+  * Erstellung von Skripten oder Praktika durch Abschlussarbeiten
+  * keine vollständige/schlechte Lehrevaluation bzw. schlechte/keine Reaktion darauf --> Qualitätsmanagement in der Hochschule ausbaufähig
+  * oft wissen Profs. nicht, was für Studierende die Ideale Ergänzung zur Vorlesung ist
+  * Wenn durch Lehrevaluation auf schlechte Lehre aufmerksam gemacht wird, sucht die Fachschaft das Gesrpäch mit dem Prof. Dies löst oft schon die angefallenen Probleme; Umfrage als Unterstützung der Argumentation
-  * Bericht zum Thema, oder eine kleine Tabelle \\
+===== Ergebnisse Internetrecherche über neue Lehrmethoden =====
-^ Thema                           ^ Lösung 1                          ^ Lösung 2              ^
+==== Gamification ====
-| Warum schreiben wir Protokolle? | Um unsere Arbeit zu Dokumentieren | Um den Protokollanten zu ärgern |
+Anwendung spielerischer Methoden in spielfremden Themengebieten zur Wissensvermittlung / -vertiefung
-| Wieso Tabellen                  | Weil cool und übersichtlich       | Weil in jeder Wikisprache irgendwie komisch |
-| Eine ganze Zeile für einen Satz, mit wenig Nährwert |  |  |
+==== Wie läuft Wissenvermittlung ab? ====
-==== Uni 2 ====
+  - Wissen:     Kenntnisse -> Fakten, Einzelfälle
+  - Verstehen:   Erkenntnisse ->Interpretation, Extrapolieren
+  - Anwenden: neues Problem ->passende Abstraktion
+  - Analyse: Zerlegung Material in essentielle Brocken - Erfolgt in 3 Schritten: Analyse von Elementen, Analyse von Beziehungen, Analyse von ordnenden Prinzipien
+  - Synthese:  Einsichten -> Zusammenführen der Teile als Ganzes + Neukombination
+  - Evaluation: Schlussfolgerung über Qualtität von Material und Methoden
-Hat einen [[http://www.google.de|Link]] mit der Empfehlung mal dort zu schauen, oder doch im [[arbeitskreise:start| BuFaTa Wiki]] und macht noch eine Aufzählung
+ Quelle: http://www.stangl.eu/psychologie/praesentation/lernziele.shtml
+© Werner Stangl
-  - Zwei Leerzeichen zu beginn der Zeile
+==== Virtueller Seminarraum ====
-  - Bindestriche geben eine Aufzählung
+Synchron online im virtuellen Seminarraum lernen und diskutieren
-  * Sternchen einen tollen Kasten
+System, welches einen Austausch über zeitgleich vermittelte Inhalte zwischen den anwesenden Studierenden mit dem Professor ermöglicht
-  - Aufzählung mit einrücken,
-    - nochmal zwei Leerzeichen
-  * Beim Sternchen,
-    * passiert nicht so viel :-(
+==== Blended Learning ====
-===== Problemlösungen =====
+Verbindung der Vorteile von Präsenzvorlesung und E-Learning in extra ausgelegten Konzepten der Wissensvermittlung (ein Beispiel davon ist die Methoden "flipped classroom / inverted classroom"
-Alkohol ist keine Lösung sondern ein Destillat, Fließtexte sind auch immer gut ...
+{{ :arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:Blended_Learning.jpg?400 |Übersicht möglicher Kombinationen bei Blended Learning (Quelle: Wikipedia)}}
-==== Vorschlag 1 ====
+==== Linksammlung mit nützlichen Infos ====
-Vorschläge nicht aufzählen sonder mit Einzelüberschriften versehen damit Sie im Inhaltsverzeichnis auftauchen, wir arbeiten konstruktiv an unserer Gesellschaft mit LOL
+  * Methodenpool Uni-Köln http://methodenpool.uni-koeln.de/frameset_uebersicht.htm
+  * Sammlung von nützlichen Apps https://www.e-teaching.org/didaktik/gestaltung/mobilitaet/apps
-==== Vorschlag 2 ====
+===== Ausblick =====
+<WRAP tip>Als Anregung für eine Wiederholung des AK's wäre der Vorschlag, einzelne Lehr- und Lernmethoden zu kategorisieren, ob diese in Grundlagenfächern / SoftSkills / Mastervorlesungen mit kleinen Gruppen / Praktika / ... sinnvoll sind.</WRAP>
-=== Noch besser eingegrenzter Vorschlag ===
-== Der perfekte Vorschlag  ==
-Die Lösung in der Box oder Erde ...
-  Fest gemauert in der Erden
-  Steht die Form aus Lehm gebrannt.
-  Heute muß die Glocke werden!
-  Frisch, Gesellen, seyd zur Hand!
-  Von der Stirne heiß
-  Rinnen muß der Schweiß,
-  Soll das Werk den Meister loben;
-  Doch der Segen kommt von oben.
 ===== Ende =====
-Beginn: 14:30 Uhr\\
+Beginn: 13:45 Uhr\\
-Ende: 17:30 Uhr \\
+Ende: 16:00 Uhr \\
-Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden
+Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden. Evtl. Aufteilung dieses AK's in Teilbereiche (z.B. Apps in der Lehre, [[https://de.wikipedia.org/wiki/Integriertes_Lernen|Blended Learning]])

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