Protokoll AK Lehr- und Lernkonzepte

BuFaTa WiSe 2012 in München
Anwesend: Magda (TU Berlin), Dirk (TU Berlin), Alex (HTW Berlin), Thomas (HTW Berlin), Florian (HS Karlsruhe), Hans-Manuel (HS Ansbach), Björn (TU Braunschweig), Alex (ETH Zürich), Max (FH Kiel), Laura (FH Kiel), André (HTW Berlin), Farhan (KIT), Christoph (KIT), Nils (HTW Berlin), Nils (RWTH Aachen)
Leitung des AK: Nils (RWTH Aachen)
Protokoll: Magdalena (TU Berlin)

Einführung

In diesem Arbeitskreis wurde sich über Lehr- und Lernkonzepte ausgetauscht, mit dem Ziel gute Konzepte zu verbreiten. Es existierten zwei Protokolle, die hier zu einem eingedampft wurden, weil sie sich teilweise überschneiden.

Vorab: Der Arbeitskreis Lehr-/Lernkonzepte ist auf der BuFaTa relativ kurzfristig auf die Tagesordnung gerutscht.

Die Konzepte können dabei auch aus anderen Fachbereichen kommen, da es vor Allem um die Bekanntmachung verschiedener Konzepte und um die Prüfung auf Anwendbarkeit/Übertragbarkeit geht.

Ziel: Konzeptsammlung, Kathegorisierung und Bewertung

Besondere Lehrkonzepte

RWTH Aachen:

finanzielle Förderung innovativer Lehrkonzepte: z.B. in der Vorlesung Apps für direkte Fragenbeantwortung (~~ kleine Quizfragen)

„Exploratory Teaching Space“ → https://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die_RWTH/Profil/Lehre/Exzellente_Lehre/Ziele_Kernbereiche/Kernbereich_Lehr_und_Lernkonzepte/~cdkb/Exploratory_Teaching_Space/

(ggf. ist nicht alles von den RWTH Seiten erreichbar, da es uU intern sein kann)

Konzept aus der BWL: Video Aufzeichnung der Theorieerklärungen zum Selbststudium und in der Vorlesung Beantwortung von Fragen, Anwendungsbeispiele

Wirtschaftsfakultät: Tool namens Dynexite (http://www.wiwi.rwth-aachen.de/cms/Wirtschaftswissenschaften/Studium/Kontakt/~zaf/eLearning/)

Generierung neuer Übungsaufgaben zu bestimmten Lösungsschemata.

Studierende erhalten im Idealfall eine ausführliche Auswertung und Erklärung

Videospiele als Lehrmittel, bei den Chemikern z.B. auch direkt zur Klausurvorbereitung

in Prüfungen direkter Test von Kompetenzen, z.B. selbst ein EKG nehmen, wenn das in der Vorlesung vorgestellt wurde

(halb)jährlicher Tag der Lehre zur uniweiten Vorstellung solcher Konzepte

Möglichkeit der dualen Ausbildung im Rechenzentrum, z.B. auch für die App-Entwicklung

TU Braunschweig

Rechnerübung in der Vorlesung, in der Programme selbst getestet werden, z.B. wie schreibt man ein MakeFile

schwache Kopplung zwischen Vorlesung und Übungen/Praktika im Master

HTW Berlin

Praxisorientierung: zu jedem Theorieteil mindestens eine Praxisaufgabe, Klausuren oder Prüfungen dürfen nicht geschrieben werden, wenn die Praxisteile nicht bestanden wurde

1 mal jährlich ein dreimonatiges gemeinsames Projekt mit Architekturstudierenden aus Boston (in Englisch). Es wird ein Konzept für ein Gebäude erstellt und die Versorgungstechniker beraten über energiesparendes Bauen und die Integration der Installationsschächte / Technikräume. Nach der Dreimonatsphase können die Studierenden auch noch Änderungen ohne Einigung mit dem Architekten vornehmen. Projekt ist auch Prüfungsleistung

Klickersystem wurde angeschafft, ABCD Antwortmöglichkeiten. Sinnhaftigkeit ist noch nicht belegt

Vorantreiben der Videoaufzeichnung von engagierten BWL-Profs

Lernzentrum eines engagierten Matheprofs: Kleingruppen (5 Leute) können nach Anmeldung zu festen Zeiten einen Tutor für sich buchen, bisher nicht gut angenommen

Preisgeld für gute Lehre von obigem Matheprof wurde in ein Livescribe Desktop System investiert: Der Stift nimmt beim Schreiben den Ton auf, hinterher sind Notizen mit dazugehörigem Ton als Video verfügbar

Lernportal im Internet: E-Campus. Bei Modulbelegung wird automatisch das Modul auch in E-Campus belegt, z.B. mit Lernfortschrittstests (freiwillig aber mit Feedback an den Prof), Prof ist aber nicht auf die Tests eingegangen (aka das Thema hat anscheinend keiner Verstanden, ich erkläre das noch mal)

einige Profs betreiben fächerübergreifende Semesterprojekte mit mehreren Lehrstühlen und Projektmanagement. Profs als Kunden, speziell im Master

ETH Zürich

Raum mit fest installierter Videoaufzeichnung

Automatische Verfolgung des Professors

Parallele Einfügung der Folien

Videos online verfügbar

Möglichkeit des Einbaus in neue Hörsäle

http://multimedia.ethz.ch/

Vorlesungen werden nur gering weniger besucht

Nutzung auf freiwilliger Basis, Professoren müssen sich nicht filmen lassen

Kurse in der vorlesungsfreien Zeit:

Prüfungsvorbereitungskurse von der Fachschaft

Beste Tutoren des Semesters werden angefragt nach dem sie per Umfrage festgestellt werden. Studenten bezahlen 8 € pro Halbtag, Geld geht direkt an die Tutoren, System ist Selbsttragend. Tutoren werden für 3 Tage Kurse mit Vorbereitung mit ca. 1200€ bezahlt. Tutoren verdienen sonst 17€ bis 25€ pro Stunde. Lohnkürzung bei schlechter Leistung ist möglich

Verschiedene Tools, Benutzung nach persönlicher Vorliebe

Klickersystem als App (eduapp inklusive Hörsaalnavigation, Chatchannel mit dem Prof, Live Fragen per Chat an Assistenten in der Vorlesungen, direkte Vorstellung wichtigster Fragen)

Profs können Fragen zu ihren Vorlesungen stellen

für Semesterfeedback nützlich

TU Berlin

Studium Generale: muss fachfremd sein, 12 ETCS an allen Berliner Hochschulen

abwechselnd C- und Java-Kurse in Semesterferien von Studentischer Initiative (hauptsächlich für die Informatiker und technischen Informatiker), Bezahlung der Tutoren durch Fakultät und Veranstalter

Mumie Online Plattform für Mathehausaufgaben, teilweise mit optischem Feedback. In der Umsetzung z.B. Stabilität und Datenschutz aber verbesserungsfähig

Projektlabor: 1 großes gemeinsames Semesterprojekt mit mehreren Gruppen, mit flexiblen Zeiten aber auch gemeinsamen Schnittstellenterminen o.ä.

HS Karlsruhe

Vorlesungen, Übungen, teilweise integriert. Zunehmend Tutorien, aber nicht zentral integriert

Zielvorstellung: automatisiertes Online-Übungs- und Testaufgabensystem

Studium Generale und Sprachkurse mit 4 ECTS an Fakultät (genutzt als Lückenfüller für die 30 Creditpoints pro Semester)

KIT

relativ klassische Methoden

MINT Kolleg

Aufbaukurse zur Prüfung

freiwillige Kursangebote in der vorlesungsfreien Zeit

House of Competence

Lernraum

Angebote zu Social Skills

freiwillige Lern- und Übungsblätterabgabe, teilweise Extrapunkte für Klausuren

Öffnungszeiten der Bibliothek 24/7 mit elektronischem Schlüssel und elektronischer Ausleihe

Erste zwei Semestern sehr theoretisch, mittlerweile Mikrocontroller Workshop, der ECTS Punkte bringt

Praktikum Programmierung im dritten Semester, 7 Termine mit Tutoren mit einer Semestergruppenaufgabe

FH Kiel

verpflichtende Projektarbeit im 5. oder 6. Semester allein oder in Kleingruppen mit recht vielen Credits. Teilweise International mit Partneruniversitäten

monatliche „Lehrerzimmer“ für Lehrende von Soziale Arbeit

2 freiwillige interdisziplinäre Wochen

hochschulweit

Kurse verschiedener Länge (eine Vorlesung, 2 Tage)

auch komplette Zusatzkurse, z.B. MatLab, Workshop Arbeits- und Personalrecht, Klauenpflege (vom Fachbereich Agrarwissenschaft), Exkursionen zu z.B. Offshore Windanlagen, Sprachreisen)

teilweise kostenpflichtig

teilweise mit Zertifikat

Komplette Aussetzung regulärer Kurse

Möglichkeit der alternativen Nutzung der Zeit (aka Nachbüffeln oder Urlaub)

→ ida.fh-kiel.de

HS Ansbach

Diskussionen und Aufgabenlösung in der Vorlesung, aktuelle Beispiele einiger Profs

ausgegliedertes Kompetenzzentrum

Unternehmen endsenden ihre Mitarbeiter, um durch den neuesten Stand der Forschung angeregt zu werden

Einnahmequelle

Studenten sollen eingebunden werden

Kapazitäten der Professoren noch unklar

Anregung der Professoren

erleichterte Praktikumssuche

Planspiele vom Verband der Wirtschaftsingenieure

Bewertung durch Professoren und Unternehmen

virtuelle Hochschule Bayern mit ECTS-Kursen

Wunsch des Rechenzentrums: Einrichtung eines neuen Kreativraums zur Gruppenarbeit

verpflichtende Projektarbeit

Durchführung auch in Firmen und Forschung

Ergebnisse

Positive Beispiele und interessante Konzepte wurden vorgestellt.

Erstellung einer Liste mit Best Practices

Eine Liste mit konkreten Projekten / Beispielen soll entstehen, am Besten mit Ansprechpartnern.

Ende

Beginn: 10:30 Schluss: 12:10

Der AK sollte auf einer kommenden Tagung fortgesetzt (und besser vorbereitet) werden.