Protokoll AK Lehr- und Lernkonzepte

BuFaTa WiSe 2012 in München
Anwesend: Magda (TU Berlin), Dirk (TU Berlin), Alex (HTW Berlin), Thomas (HTW Berlin), Florian (HS Karlsruhe), Hans-Manuel (HS Ansbach), Björn (TU Braunschweig), Alex (ETH Zürich), Max (FH Kiel), Laura (FH Kiel), André (HTW Berlin), Farhan (KIT), Christoph (KIT), Nils (HTW Berlin), Nils (RWTH Aachen)
Leitung des AK: Nils (RWTH Aachen)
Protokoll: Magdalena (TU Berlin)

Einführung

In diesem Arbeitskreis wurde sich über Lehr- und Lernkonzepte ausgetauscht, mit dem Ziel gute Konzepte zu verbreiten. Es existieren zwei Protokolle, die sich beide hier finden, selbst wenn sie sich teilweise überschneiden.

Besondere Lehrkonzepte

RWTH Aachen:

finanzielle Förderung innovativer Lehrkonzepte: z.B. in der Vorlesung Apps für Fragenbeantwortung in der Vorlesung (~~ kleine Quizfragen)

„Exploratory Teaching Space“ → https://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die_RWTH/Profil/Lehre/Exzellente_Lehre/Ziele_Kernbereiche/Kernbereich_Lehr_und_Lernkonzepte/~cdkb/Exploratory_Teaching_Space/

(ggf. ist nicht alles von den RWTH Seiten erreichbar, da es uU intern sein kann)

Konzept aus der BWL: Video Aufzeichnung der Theorieerklärungen zum selbst Angucken und in der Vorlesung Fragen beantworten, Anwendungsbeispiele

Wirtschaftsfakultät nutzt ein Tool namens Dynexite (http://www.wiwi.rwth-aachen.de/cms/Wirtschaftswissenschaften/Studium/Kontakt/~zaf/eLearning/) bei dem neue Übungsaufgaben generiert werden, die nach einem bestimmten Schema zu lösen sind. Die Studierenden erhalten eine ausführliche Auswertung und Erklärung , heißt Dynexite

Videospiele als Lehrmittel, bei den Chemikern z.B. auch direkt zur Klausurvorbereitung

in Prüfungen direkt Kompetenzen „abfragen“, z.B. selbst ein EKG nehmen, wenn das in der Vorlesung vorgestellt wurde

gibt einmal im Jahr / Semester einen Tag der Lehre, an dem solche Konzepte uniweit vorgestellt werden für alle an der Lehre beteiligten

Duale Ausbildung im Rechenzentrum ist möglich, die für die App-Entwicklung z.B. auch eingesetzt werden

TU Braunschweig

Rechnerübung in der Vorlesung in der Programme selbst getestet werden, z.B. wie schreibt man ein MakeFile

schwache Kopplung zwischen Vorlesung und Übungen/Praktika im Master

HTW Berlin

Praxisorientierung: zu jedem Theorieteil gibt es mindestens eine Praxisaufgabe, Klausuren oder Prüfungen dürfen nicht geschrieben werden, wenn die Praxisteile nicht bestanden wurde

1 mal jährlich ein dreimonatiges gemeinsames Projekt mit Architekturstudierenden aus Boston (in Englisch). Es wird ein Konzept für ein Gebäude erstellt und die Versorgungstechniker beraten zu energiesparendem Bauen und der Integration der Installationsschächte / Technikräume, nach der 3 Monatsphase können die Studierenden auch noch Änderungen ohne Einigung mit dem Architekten vornehmen. Projekt ist auch Prüfungsleistung

Klickersystem wurde angeschafft, ABCD Antwortmöglichkeiten. Sinnhaftigkeit ist noch nicht belegt

in BWL wird von engagierten Profs die Videoaufzeichnung vorangetrieben

engagierter Matheprof hat ein Lernzentrum ins Leben gerufen: man kann sich zu festen Zeiten nach Anmeldung einen Tutor für sich Buchen mit Kleingruppen (5 Leute), aber wird bisher nicht gut angenommen bisher

obiger Matheprof hat ein Preisgeld für gute Lehre investiert in ein Livescribe Desktop System investiert, bei dem beim Schreiben der Stift den Ton aufnimmt und man sich hinterher als Video das aufgeschriebene mit Ton ansehen kann

Lernportal im Internet: E-Campus. Bei Modulbelegung wird automatisch das Modul auch in E-Campus belegt, z.B. mit Lernfortschrittstests (freiwillig aber mit Feedback an den Prof), Prof ist aber nicht auf die Tests eingegangen (aka das Thema hat anscheinend keiner Verstanden, ich erkläre das noch mal)

einige Profs betreiben fächerübergreifende Semesterprojekte mit mehreren Lehrstühlen und Projektmanagement. Profs als Kunden, speziell im Master

ETH Zürich

es gibt einen Raum in dem die Videoaufzeichnung fest installiert ist, die den Professor automatisch verfolgt, die Folien werden parallel eingefügt. Die Videos sind online verfügbar. Kann in neue Hörsäle direkt eingebaut werden. http://multimedia.ethz.ch/

Vorlesungen werden nur gering weniger besucht

Professoren müssen sich nicht filmen lassen, es ist ihnen freigestellt

Kurse in der vorlesungsfreien Zeit: Prüfungsvorbereitungskurse von der Fachschaft organisiert. Beste Tutoren des Semesters werden angefragt nach dem sie per Umfrage festgestellt werden. Studenten bezahlen 8 € pro Halbtag, Geld geht direkt an die Tutoren, System ist Selbsttragend. Tutoren werden für 3 Tage Kurse mit Vorbereitung mit ca. 1200€ bezahlt. Tutoren verdienen sonst 17€ bis 25€ pro Stunde. Lohnkürzung bei schlechter Leistung ist möglich

Es gibt verschiedene Tools, jeder Dozent benutzt was er mag.

es gibt ein Klickersystem als App (eduapp inklusive Hörsaalnavigation, Chatchannel mit dem Prof, Live Fragen per Chat an Assistenten in der Vorlesungen, wichtigste Fragen wurden direkt vorgestellt) bei dem die Profs zu ihren Vorlesungen auch Fragen stellen können und außerdem Semesterfeedback gegeben werden kann.

TU Berlin

Studium Generale: muss fachfremd sein, 12 ETCS an allen Berliner Hochschulen

wir (Studentische Initiative) bieten in den Semesterferien abwechseln einen C-Kurs und einen Java Kurs (hauptsächlich für die Informatiker und technischen Informatiker). Die Fakultät bezahlt die Tutoren, die Lehrstühle unterstützen die Kurse auch

Mumie Online Plattform für Mathehausaufgaben, teilweise mit optischem Feedback. In der Umsetzung z.B. Stabilität und Datenschutz aber verbesserungsfähig

Projektlabor: 1 großes gemeinsames Semesterprojekt mit mehreren Gruppen, mit flexiblen Zeiten aber auch gemeinsamen Schnittstellenterminen o.ä.

HS Karlsruhe

Vorlesungen, Übungen, teilweise integriert. Zunehmend Tutorien, aber das ist nicht zentral integriert

angedacht: automatisiertes Online- Übungsaufgaben und Testaufgabensystem

Studium Generale 4ETCS an Fakultät wird als Lückenfüller genutzt um die 30 Creditpoints im Semester vollzubekommen. Ebenso 4 ECTS Sprachkurs

KIT

relativ klassische Methoden

jetzt gibt es auch Aufbaukurse zur Prüfung von einer Institution namens MINT Kolleg

freiwillige Kursangebote in der Vorlesungsfreien Zeit vom MINT Kolleg

House of Competence: Lernraum und Angebote zu Social Skills in der Vorlesungszeit

House und Competence und MINT Kolleg (mit Mitteln des Bundesministeriums für Forschung…) werden von der Uni betrieben bzw. gibt es Kooperationen

Lern- und Übungsblätterabgabe ist nicht Pflicht, man kann sich teilweise Extrapunkte für Klausuren verdienen

Bibliothek 24/7 geöffnet mit elektronischem Schlüssel und elektronischer Ausleihe

Uni ist in den ersten zwei Semestern sehr theoretisch, jetzt auch Angebot für einen Mikrocontroller Workshop, der ECTS Punkte bringt

Programmierung ist im dritten Semester ein Praktikum mit einer Semestergruppenaufgabe mit 7 Terminen mit Tutoren

FH Kiel

Pflicht Projektarbeit im 5. oder 6. Semester allein oder in Kleingruppen mit recht vielen Credits. Teilweise International mit Partneruniversitäten

Soziale Arbeit bietet den Lehrenden einmal im Monat ein „Lehrerzimmer“ an

2 Wochen im Semester: freiwillige interdisziplinäre Wochen bei denen hochschulweit Kurse verschiedener Länge (eine Vorlesung, 2 Tage) angeboten werden, auch Zusatzkurse die komplett abgeschlossen werden können, z.B. MatLab, Workshop Arbeits- und Personalrecht, Klauenpflege (vom Fachbereich Agrarwissenschaft), Exkursionen zu z.B. Offshore Windanlagen, Sprachreisen. Diese Kurse kosten teilweise etwas und man erhält am Ende ein Zertifikat. Reguläre Kurse werden für diese Zeit komplett ausgesetzt. Viele Nutzen diese Zeit auch um Stoff nachzuarbeiten, einige auch um in den Urlaub zu fahren

ida.fh-kiel.de

HS Ansbach

in Vorlesungen werden Aufgaben gelöst und Diskussionen geführt, einige Profs bringen aktuelle Beispiele

ausgegliedertes Kompetenzzentrum, zu dem Unternehmen ihre Mitarbeiter schicken um durch den neuesten Stand der Forschung angeregt zu werden (ist auch Einnahmequelle), bei dem auch Studenten eingebunden werden sollen

Kapazitäten der Professoren noch unklar,

regt auch die Professoren an und erleichtert Praktikumssuche

Planspiele vom Verband der Wirtschaftsingenieure

Bewertung durch Professoren und Unternehmen

virtuelle Hochschule Bayern mit Kursen, die auch ETCS Punkte bringen

Rechenzentrum will neuen Kreativraum einrichten in dem in Gruppenarbeit nach Lösungsansätzen gesucht werden kann

Projektarbeit ist Pflicht, wird auch in Firmen durchgeführt bzw. in der Forschung

Ergebnisse

Positive Beispiele und interessante Konzepte wurden vorgestellt.

Erstellung einer Liste mit Best Practices

Eine Liste mit konkreten Projekten / Beispielen soll entstehen, am Besten mit Ansprechpartnern.

BuFaTa ET München 2012 AK 3 - Lehr- und Lernmethoden

Teilnehmer:

Magda (TU Berlin)

Dirk (TU Berlin)

Alex (HTW Berlin)

Thomas (HTW Berlin)

Florian (HS Karlsruhe)

Hans-Manuel (HS Ansbach)

Björn (TU Braunschweig)

Alex (ETH Zürich)

Max (FH Kiel)

Laura (FH Kiel)

André (HTW Berlin)

Farhan (KIT)

Christoph (KIT)

Nils (HTW Berlin)

Nils (RWTH Aachen)

Einführung

Vorab: Der Arbeitskreis Lehr-/Lernkonzepte ist auf der BuFaTa relativ kurzfristig auf die Tagesordnung gerutscht.

Im Arbeitskreis sollen verschiedene Lehr- und Lernkonzepte vorgestellt und diskutiert werden, die an den verschiedenen Hochschulen Anwendung finden. Die Konzepte können dabei auch aus anderen Fachbereichen kommen, da es vorallem darum geht verschiedene Konzepte bekanntzumachen und sie darauf zu prüfen, ob sie in unseren Studiengängen angewandt/übertragen werden können.

Ziel sollte dabei sein verschiedene Konzepte zu sammeln, zu kategorisieren und zu bewerten

Berichte der Hochschulen

RWTH Aachen:

finanzielle Förderung („Exploratory Teaching Space“) innovativer Lehrkonzepte: z.B. in der Vorlesung Apps für Fragenbeantwortung in der Vorlesung (~~ kleine Quizfragen)

→ https://www.rwth-aachen.de/cms/root/Die_RWTH/Profil/Lehre/Exzellente_Lehre/Ziele_Kernbereiche/Kernbereich_Lehr_und_Lernkonzepte/~cdk/Exploratory_Teaching_Space/

(ggf. ist nicht alles von den RWTH Seiten erreichbar, da es uU intern sein kann)

Konzept aus der BWL: Video Aufzeichnung der Theorieerklärungen zum selbst Angucken und in der Vorlesung Fragen beantworten, Anwendungsbeispiele

Wirtschaftsfakultät nutzt ein Tool namens Dynexite (http://www.wiwi.rwth-aachen.de/cms/Wirtschaftswissenschaften/Studium/Kontakt/~zaf/eLearning/) bei dem neue Übungsaufgaben generiert werden, die nach einem bestimmten Schema zu lösen sind. Die Studierenden erhalten je nach Ausarbeitung im Idealfall eine ausführliche Auswertung und Erklärung

Videospiele als Lehrmittel, bei den Chemikern z.B. auch direkt zur Klausurvorbereitung

in Prüfungen direkt Kompetenzen „abfragen“, z.B. selbst ein EKG nehmen, wenn das in der Vorlesung vorgestellt wurde

gibt einmal im Jahr / Semester einen Tag der Lehre, an dem solche Konzepte uniweit vorgestellt werden für alle an der Lehre beteiligten

Duale Ausbildung im Rechenzentrum ist möglich, die für die App-Entwicklung z.B. auch eingesetzt werden

TU Braunschweig

Rechnerübung in der Vorlesung in der Programme selbst getestet werden, z.B. wie schreibt man ein MakeFile

schwache Kopplung zwischen Vorlesung und Übungen/Praktika im Master

HTW Berlin

Praxisorientierung: zu jedem Theorieteil gibt es mindestens eine Praxisaufgabe, Klausuren oder Prüfungen dürfen nicht geschrieben werden, wenn die Praxisteile nicht bestanden wurde

1 mal jährlich ein dreimonatiges gemeinsames Projekt mit Architekturstudierenden aus Boston (in Englisch). Es wird ein Konzept für ein Gebäude erstellt und die Versorgungstechniker beraten zu energiesparendem Bauen und der Integration der Installationsschächte / Technikräume, nach der 3 Monatsphase können die Studierenden auch noch Änderungen ohne Einigung mit dem Architekten vornehmen. Projekt ist auch Prüfungsleistung

Klickersystem wurde angeschafft, ABCD Antwortmöglichkeiten. Sinnhaftigkeit ist noch nicht belegt

in BWL wird von engagierten Profs die Videoaufzeichnung vorangetrieben

engagierter Matheprof hat ein Lernzentrum ins Leben gerufen: man kann sich zu festen Zeiten nach Anmeldung einen Tutor für sich Buchen mit Kleingruppen (5 Leute), aber wird bisher nicht gut angenommen bisher

obiger Matheprof hat ein Preisgeld für gute Lehre investiert in ein Livescribe Desktop System investiert, bei dem beim Schreiben der Stift den Ton aufnimmt und man sich hinterher als Video das aufgeschriebene mit Ton ansehen kann

Lernportal im Internet: E-Campus. Bei Modulbelegung wird automatisch das Modul auch in E-Campus belegt, z.B. mit Lernfortschrittstests (freiwillig aber mit Feedback an den Prof), Prof ist aber nicht auf die Tests eingegangen (aka das Thema hat anscheinend keiner Verstanden, ich erkläre das noch mal)

einige Profs betreiben fächerübergreifende Semesterprojekte mit mehreren Lehrstühlen und Projektmanagement. Profs als Kunden, speziell im Master

ETH Zürich

es gibt einen Raum in dem die Videoaufzeichnung fest installiert ist, die den Professor automatisch verfolgt, die Folien werden parallel eingefügt. Die Videos sind online verfügbar. Kann in neue Hörsäle direkt eingebaut werden. http://multimedia.ethz.ch/ Vorlesungen werden aufgrund der Aufzeichnung nur gering weniger besucht

Professoren müssen sich nicht filmen lassen, es ist ihnen freigestellt

Kurse in der vorlesungsfreien Zeit: Prüfungsvorbereitungskurse von der Fachschaft organisiert. Beste Tutoren des Semesters werden angefragt nach dem sie per Umfrage festgestellt werden. Studenten bezahlen 8 € pro Halbtag, Geld geht direkt an die Tutoren, System ist Selbsttragend. Tutoren werden für 3 Tage Kurse mit Vorbereitung mit ca. 1200€ bezahlt. Tutoren verdienen sonst 17€ bis 25€ pro Stunde. Lohnkürzung bei schlechter Leistung ist möglich

Es gibt verschiedene Tools, jeder Dozent benutzt was er mag.

es gibt ein Klickersystem als App (eduapp inklusive Hörsaalnavigation, Chatchannel mit dem Prof, Live Fragen per Chat an Assistenten in der Vorlesungen, wichtigste Fragen wurden direkt vorgestellt) bei dem die Profs zu ihren Vorlesungen auch Fragen stellen können und außerdem Semesterfeedback gegeben werden kann.

TU Berlin

Studium Generale: muss fachfremd sein, 12 ETCS an allen Berliner Hochschulen

wir bieten in den Semesterferien abwechseln einen C-Kurs und einen Java Kurs (hauptsächlich für die Informatiker und technischen Informatiker). Die Fakultät bezahlt die Tutoren, die Veranstalter unterstützen die Kurse auch

Mumie Online Plattform für Mathehausaufgaben, teilweise mit optischem Feedback. In der Umsetzung z.B. Stabilität und Datenschutz aber verbesserungsfähig

Projektlabor: 1 großes gemeinsames Semesterprojekt mit mehreren Gruppen, mit flexiblen Zeiten aber auch gemeinsamen Schnittstellenterminen o.ä.

HS Karlsruhe

Vorlesungen, Übungen, teilweise integriert. Zunemhend Tutorien, aber das ist nicht zentral integriert; angedacht: automatisiertes Online- Übungsaufgaben und Testaufgabensystem

Studium Generale 4ETCS an Fakultät wird als Lückenfüller genutzt um die 30 Creditpoints im Semester vollzubekommen. Ebenso 4 ECTS Sprachkurs

KIT

relativ klassische Methoden

jetzt gibt es auch Aufbaukurse zur Prüfung von einer Institution namens MINT Kolleg

freiwillige Kursangebote in der Vorlesungsfreien Zeit vom MINT Kolleg

House of Competence: Lernraum und Angebote zu Social Skills in der Vorlesungszeit

House und Competence und MINT Kolleg (mit Mitteln des Bundesministeriums für Forschung…) werden von der Uni betrieben bzw. gibt es Kooperationen

Lern- und Übungsblätterabgabe ist nicht Pflicht, man kann sich teilweise Extrapunkte für Klausuren verdienen

Bibliothek 24/7 geöffnet mit elektronischem Schlüssel und elektronischer Ausleihe

Uni ist in den ersten zwei Semestern sehr theoretisch, jetzt auch Angebot für einen Mikrocontroller Workshop, der ECTS Punkte bringt

Programmierung ist im dritten Semester ein Praktikum mit einer Semestergruppenaufgabe mit 7 Terminen mit Tutoren

FH Kiel

Pflicht Projektarbeit im 5. oder 6. Semester allein oder in Kleingruppen mit recht vielen Credits. Teilweise International mit Partneruniversitäten

Soziale Arbeit bietet den Lehrenden einmal im Monat ein „Lehrerzimmer“ an, von de

2 Wochen im Semester: freiwillige interdisziplinäre Wochen bei denen hochschulweit Kurse verschiedeneer Länge (eine Vorlesung, 2 Tage) angeboten werden, auch Zusatzkurse die Komplett abgeschlossen werden können, z.B. MatLab, Workshop Arbeits- und Personalrecht, Klauenpflege (vom Fachbereich Agrarwissenschaft), Exkursionen zu z.B. Offshore Windanlagen, Sprachreisen. Diese Kurse kosten teilweise etwas und man erhält am Ende ein Zertifikat. Reguläre Kurse werden für diese Zeit komplett ausgesetzt. Viele Nutzen diese Zeit auch um Stoff nachzuarbeiten, einige auch um in den Urlaub zu fahren

ida.fh-kiel.de

HS Ansbach

in Vorlesungen werden Aufgaben gelöst und Diskussionen geführt, einige Profs bringen aktuelle Beispiele

ausgegliedertes Kompetenzzentrum zu dem Unternehmen ihre Mitarbeiter schicken um durch den neuesten Stand der Forschung angeregt zu werden (ist auch Einnahmequelle), bei dem auch Studenten eingebunden werden sollen; Kapazitäten der Professoren noch unklar, regt auch die Professoren an und erleichtert Praktikumssuche

Planspiele: Verband der Wirtschaftsingenieure veranstaltet diese; wird von Professoren und Unternehmen bewertet

virtuelle Hochschule Bayern mit Kursen, die auch ETCS Punkte bringen

Rechenzentrum will neuen Kreativraum einrichten in dem in Gruppenarbeit nach Lösungsansätzen gesucht werden kann

Projektarbeit ist Pflicht, wird auch in Firmen durchgeführt bzw. in der Forschung

Ende

Beginn: 10:30 Schluss: 12:10

Der AK sollte auf einer kommenden Tagung fortgesetzt (und besser vorbereitet) werden.