AK Protokoll: Nachwuchs ET

BuFaTa SoSe23 Ulm
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
18.05.2023	08:45	10:40	Dominik (KIT)	alle
18.05.2023	14:00	XX:YY	Dominik (KIT)	alle

Teilnehmende

Anwesende: Dominik Rimpf (KIT), Nico Bemmann (TU Dresden), Armin Stegner (TU Dresden), Karla Herrmann (TU Dresden), Martin Poeppel (KIT), David Liebscher (KIT), Dustin Wiese (TU Ilmenau), Daniel S (TU Darmstadt), Aldo Ruggiu (FAU), Kilian David (TUM), Theresa Kaps (TUM), Erhard Weinberger (Uni Paderborn), Leon Gerigk (TU Dortmund), Clara Nagel (TU Dortmund), Philipp Killinger (Uni Stuttgart), Yannik Rüde (Uni Freiburg), Patrick Lermer (OTH Regensburg), Tomy Vo (RWTH Aachen), Rudolf Schröder (RPTU in Kaiserslautern), Christian Bayerl (TH Ingolstadt), Fabian Mast (TH Ingolstadt), Dominik Stolte (HMA), Emre (HMA), Robert Lehmann (TUD), Finn Schmidt und Wolf Müller (CAU Kiel), Jan Müller (FH Dortmund)

Einleitung

VDE Politikbrief: https://www.vde.com/resource/blob/2170538/0ba55a8e38347b7e30ebc8419fd91ecd/vde-politikbrief-01-2022-data.pdf

Vorbereitung (Vormittags)

Themensammlung "Was ist Elektrotechnik für uns"

Dabei wurden folgende Begiffe gesammelt:

Ein anstrengendes Studium

Mathe

Physik

Fourier

gesellschaftliche Verantwortung:

kritischer Teil der Energiewende

wichtigste Grundlage unserer hoch technologischen Informationsgesellschaft

stellt große Teile der kritischen Infrastruktur sicher

vielseitig, interdisziplinär

vielfältiges Forschungsgebiet

Energieerzeugung über KI bis hin zu Smart Cities

sehr viele Möglichkeiten, was alles entwickelt werden kann

Ingenieurskunst

Ingenieurwissenschaft

Wie kann ich meine Umwelt manipulieren, um mein Ziel zu erreichen?

Entwicklungsarbeit

Kreativität

Basteln

Die Zukunft mitgestalten

Teilbereiche/Disziplinen der E-Technik

Jobperspektive und -sicherheit

Hard- und Software

Arbeiten mit Strom

Veraltete Labore aus den 90ern und vergilbtes Plastik

Kommunikation sämtlicher technischer Komponenten der heutigen Zeit

Teil unseres Alltags

Unsichtbare Welten

Industrie

Im weiteren wird der VDE-Politikbrief kurz vorgestellt

Ist die Elektrotechnik proportional stärker vom Fachkräftemangel betroffen als andere Richtungen?

tendenziell ja, aber wir haben keine belastbare Zahlen

These im Arbeitsmarkt

Studium wird als sehr schwer wargenommen –> Studium attraktiver machen durch mehr Differenzierung bezüglich Schwierigkeit/Komplexität des Studiums

Anfang der Nullerjahre gab es viele Menschen die in der Ingenieurswissenschaft studiert haben und dann keinen Job gefunden haben –> Das hat ein großes Loch geschlagen

Frage: Ist das vor allem ein Ostdeutsches Phänomen oder ist das auch in Westbundesländern so?

Menschen entscheiden sich nicht für die E-Technik, weil sie das Feld nicht kennen

mehr Präsenz an Schulen zeigen, Praktika im ingenieurwissenschaftlichen Bereich bewerben

Firmen animieren, mehr Präsenz zu zeigen und zu informieren an Schulen

wer sich als Frau für die E-Technik entscheidet hat sich das im Zweifel sehr gut vorher überlegt –> es wird von weiblichen Personen nicht einfach so gestartet

geringer Frauenanteil macht das Studium wiederum abschreckend für Schülerinnen

Lehrer, die direkt nach der Schule studieren und dann wieder an die Schule gehen, haben gar keinen Überblick über andere Studiengänge/Berufe und können das nicht vermitteln

Firmen beschweren sich über Fachkräftemangel, aber machen auch nichts. VDE sollte sich dafür einsetzen, dass sich Firmen präsenter an der Schule einbringen

konkrete Jobperspektive fehlt/ ist vielen Schüler:innen nicht bekannt

Studien

1. Studie Image Elektrotechnik

sowohl der Aspekt Kreativität, als auch den Aspekt der Gruppen/Zusammenarbeit wird kaum gesehen

Ingenieur:innen werden eher als ausführende Akteuer:innen gesehen und nicht als Gestalter:innen

„Ich hab keine Lust so 40 Jahre alleine in nem Büro zu sitzen“

Die Bedeutung der Lehrkräfte in MINT-Fächern ist für nicht Mathe-Affine Studis sehr groß

oft werden Teilgebiete der E-Technik gesehen und dann als repräsentativ für alles gesehen

Großes Fazit ist das Imageproblem der Elektrotechnik

2. Attraktivität technischer Studienfächer

Was ist Schüler:innen wichtig: Arbeitsplatzsicherheit, Vielseitigkeit, Aufstiegschancen, Einkommen

> Alles für Technische Berufe schlecht eingeschätzt

Berufspräferenzen der Schüler - vor Allem Unentschlossene müssen überzeugt werden

3. Statista

Gesamtzahl an Studierenden geht zurück (auch aus demografischen Gründen)

Dabei Elektrotechnik relativ konstant

These: Wenn tendenziell mehr Schülerinnen das Abitur machen als ihre männlichen Counterparts und die E-Technik ein für Frauen unattraktiver Beruf/Studium ist, folgt automatisch, dass die Anfänger:innenzahlen rückläufig ist

3b Warum brechen so viele das Studium ab

70% FH Abbruchquote / 45% Uni - Abbruchquote unter Frauen ist deutlich geringer

Niveau soll nicht gesenkt werden

Schule ist leider oft nicht sehr vergleichbar –> das macht die individuelle Vorbereitung auf die Herausforderung

4. Nachwuchsbarometer

Klassische Technikspielzeuge wie Baukästen verlieren an Bedeutung, computergestützte Anwendungen schon im Kindesalter

Technikunterricht fördert nachweislich Interesse

Ohne Technikunterricht ist Physik Schlüsselfach für den Technikzugang, aber als technik- und praxisfern eingeschätzt

stärkerer Praxisbezug gewünscht

Für Studien- und Berufswahl Eigeneinschätzung der technischen Kenntnisse wichtig, mathematische Kenntnisse überraschenderweise nicht

Praktikumsförderung

in der Phase der Studien- und Berufsorientierung vor oder nach Abschluss der Schule anscheinend wenig wirklichkeitsnahe Bilder über die tatsächlichen Anforderungen eines ingenieurwissenschaftlichen Studiums und über die Tätigkeitsprofile von Ingenieurberufen verfügbar

junge Frauen sehen interessantes Tätigkeitsprofil, aber männlich dominiertes Arbeitsumfeld

Mädchen haben mehr Zweifel an ihrer Begabung und schätzen ihr technisches Verständnis geringer ein als Jungen

Akademisierung von Stellen in den Firmen –> steigender Bedarf an Ingenieuren

diejenigen, die trotz hoher Eignung kein naturwissenschaftliches oder technisches Studium ergreifen, eher davon überzeugt sind, dass diese Studienfächer kompliziert, anspruchsvoll und risikoreich seien, während diejenigen, die diese Studiengänge wählen, dazu neigen, die Anforderungen zu unterschätzen

Entwicklung von PC-Spielen, da klassisches Technikspielzeug heutzutage abgelöst wird. –> VR als Möglichkeit der Verbindung zwischen spielen und „Hardware“.

Weitere Recherche: Frauen in der Elektrotechnik

Wenig Informationen, Daten → mehr Forschung/ Daten notwendig !!!

Interessantes ehemaliges Modell: HS Jena - 2 Semester „Frauenstudiengang“, ab dem 3. Semester zusammen

AK mit VDE-Ausschuss-Vertretung (Nachmittags)

Vorstellung VDE-Ausschuss

Formulierung AK-Ziel

Vorstellung Diskussionsregeln: Handmeldungen mit 1,2 oder 3:

1. Meldung zum aktuellen Thread
2. Meldung für neuen Thread
3. Meldung mit Prozessvorschlag/Verfahrensvorschlag

–> Redner:innenliste muss geführt werden

Idee:

Frau Hofmann gibt zu den Fragen nen Input wie der aktuelle Stand in dem VDE-Ausschuss ist

Diskussionsleitfragen

Wie machen wir junge Frauen/Mädchen schon früh auf technische Berufsbilder aufmerksam? (Dominik)

Wie kann die Vielfalt der E-Technik Berufsfelder sichtbar/erlebbar gemacht werden? (Martin)

Wie können wir den Gestalterischen Aspekt der Ingenieuers wieder voranstellen?

Das Bild des Ingenieurs als Erfinder

Wie bekommen wir Gatekeeping in den Griff? (Martin)

Ich hatte ein schweres Studium, also soll es auch später für alle anderen schwer sein (damit mein Studium wertvoll bleibt) –> Wertschätzung der Qualität des eigenen Studiengangs anhand der Schwere des Studiums

Wie kommen wir von kompetitiven Vergleichen zwischen Studiengängen weg? Nicht: Warum sind wir besser?; Sondern: Warum sind wir gut?

Wie können wir Interesse an Nachhaltigkeit als Motivator für die Studienwahl nutzen? (Leon)

Diskussion zu Frage 1

Diskussionsleitung: Dominik Rimpf Protokollführer:inen für das Gespräch:

Wie machen wir junge Frauen/Mädchen schon früh auf technische Berufsbilder aufmerksam?

Diskussion zu Frage 2

Diskussionsleitung: Martin Poeppel Protokollführer:inen für das Gespräch:

Wie kann die Vielfalt der E-Technik Berufsfelder sichtbar/erlebbar gemacht werden? (Martin)
* Wie können wir den Gestalterischen Aspekt der Ingenieuers wieder voranstellen?
* Das Bild des Ingenieurs als Erfinder

Diskussion zu Frage 3

Diskussionsleitung: Martin Peoppel Protokollführer:inen für das Gespräch:

Wie bekommen wir Gatekeeping in den Griff? (Martin)
* Ich hatte ein schweres Studium, also soll es auch später für alle anderen schwer sein (damit mein Studium wertvoll bleibt) --> Wertschätzung der Qualität des eigenen Studiengangs anhand der Schwere des Studiums
* Wie kommen wir von kompetitiven Vergleichen zwischen Studiengängen weg? Nicht: Warum sind wir besser?; Sondern: Warum sind wir gut?

Diskussion zu Frage 4

Diskussionsleitung: Leon Gerigk Protokollführer:inen für das Gespräch:

Wie können wir Interesse an Nachhaltigkeit als Motivator für die Studienwahl nutzen?

Nebenthemen

Ende

Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden