arbeitskreise:pruefungsaufbau:protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019
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arbeitskreise:pruefungsaufbau:protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019 [10.11.2019 11:27] – [Nächste Schritte] Charlotte Muth | arbeitskreise:pruefungsaufbau:protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019 [06.02.2020 21:05] (aktuell) – Stefan Branz | ||
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==== Prüfungsarten ==== | ==== Prüfungsarten ==== | ||
=== schriftliche Aufgabentypen === | === schriftliche Aufgabentypen === | ||
- | * Multiple Choice, mit Begründungen | + | |
- | * Lückentexte | + | * Lückentexte |
- | * Kampfrechnen (Bearbeiten einer Rechnung unter Zeitdruck) | + | * Kampfrechnen (Bearbeiten einer Rechnung unter Zeitdruck) |
- | * Aufgaben mit offener Lösung (Informatik, | + | * Aufgaben mit offener Lösung (Informatik, |
=== mündliche Aufgabentypen === | === mündliche Aufgabentypen === | ||
- | * Lehrgespräch (Abfragen) | + | |
- | * Vorrechnen | + | * Vorrechnen |
- | * Vortrag | + | * Vortrag |
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=== weitere Prüfungsarten === | === weitere Prüfungsarten === | ||
Zeile 53: | Zeile 53: | ||
==== Anderer Input ==== | ==== Anderer Input ==== | ||
- | * Einzelne Klausuren führen in der Regel zu weniger nachhaltigem Lernerfolg als wiederholte Prüfungen (z.B. mehrere Prüfungen über das Semester verteilt) -> kann man das in das Ergebnis des AKs aufnehmen? | + | |
- | * Aufgaben aufeinander aufbauend oder unabhängige Aufgaben | + | * Aufgaben aufeinander aufbauend oder unabhängige Aufgaben |
- | * Hilfsmittel (Formelsammlung, | + | * Hilfsmittel (Formelsammlung, |
- | * Modulprüfungen (Kombiprüfungen, | + | * Modulprüfungen (Kombiprüfungen, |
=== Internet-Recherche === | === Internet-Recherche === | ||
- | * Assessment = Kontrolle ob Ziele erreicht wurden -> | + | |
- | * Was sagt das Internet zum Thema " | + | * Was sagt das Internet zum Thema " |
- | * http:// | + | * http:// |
- | * https:// | + | * https:// |
- | * "Die Planung von (E-)Assessments muss sich an der Didaktik orientieren. Diese gibt vor, dass für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen, | + | * "Die Planung von (E-)Assessments muss sich an der Didaktik orientieren. Diese gibt vor, dass für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen, |
* es sollte formativ und summativ abgefragt werden | * es sollte formativ und summativ abgefragt werden | ||
* Begriffe zum Recherchieren: | * Begriffe zum Recherchieren: | ||
Zeile 133: | Zeile 133: | ||
Ende: 17:00 Uhr \\ | Ende: 17:00 Uhr \\ | ||
Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | ||
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Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/pruefungsaufbau/protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019.txt · Zuletzt geändert: 06.02.2020 21:05 von Stefan Branz