BuFaTa WiSe 2022/23
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
30.10.22	17:30	18:45	Martin (KIT), Robert (TU Dresden)	Sven Frotscher (TU Ilmenau)

How to Stellungnahme

Anwesende: Martin Poeppel, Peter Fu (KIT), Annerieke Janssen, Sven Frotscher (TU Ilmenau), Felix Wedding (TU Dortmund), Karla Herrmann, Robert Lehmann, Nico Bemmann, Hendrik Hostombe (TU Dresden), Jan Rieger (FAU)

Einführung

Was erwarten die Teilnehmenden?

Austausch: Was funktioniert gut, was nicht?

Die Älteren erzählen den Neuen was.

Wie drückt man ein Argument verständlich und überzeugend aus?

Wie findet man die Balance aus Forderungen und Zugeständnissen?

Adressaten dürfen ruhig ein wenig vor den Kopf gestoßen werden, es darf einen Nerv treffen.

Bestand: Leitfaden

im Protokoll von der letzten BuFaTa

Warum Stellungnahmen?

unsere Sicht auf aktuelle Themen darstellen und an entsprechende Stellen (z.B. VDE, Politik) schicken

besser strukturierte/abgestimmte Argumentation als spontan während einer Sitzung, in die wir jemanden entsenden

Unterschied zu Pressemitteilungen: Wir zitieren niemanden von uns, sondern treten als Ganzes auf.

externe Zitate aber schon (Faktengrundlage soll geschaffen werden)

andere Zielgruppe: Politik ↔ Presse

Pressemitteilungen zielen darauf ab, dass ein Presseartikel veröffentlicht wird

Wer bekommt unsere Stellungnahmen?

Adressat

Öffentlichkeit via Webseite (hoffentlich zukünftig einfacher zu finden)

MeTaFa, um andere Fachschaftentagungen zu informieren, die sich daran anschließen dürfen

Wie Stellungnahmen?

Spannungsbogen: Einleitung, Hauptteil, Schluss

Fokus möglichst auf ein zentrales Thema legen

vermindert Umfang der Stellungnahme

liest sich einfacher

mehr Details können immer noch nachgefragt werden

Ziel: maximal 2 Seiten

iterativer Prozess

Anschreiben an Adressaten vorher verfassen

Recherche, Grundgerüst in kleinem Kreis (z.B. HoPo-Ausschuss); ggf. mehrere Iterationen

AK(s) auf einer BuFaTa

Diskussion und Abstimmung im Plenum/in mehreren Plena

allgemein

Reihenfolge und Verknüpfung von Argumenten beachten, nicht einfach drauf los schreiben

Probleme und Auswirkungen nennen

konstruktiv kritisieren

Lust auf mehr machen

im Schlussteil:

auch Selbstkritik (wir sind nicht unfehlbar)

konkrete Forderungen an Adressaten

Fallbeispiel

Stellungnahme zum Thema Ethische, gesellschaftliche und ¨okologische Verantwortung im Ingenieurwesen

Wunsch nach offenem Dialogprozess im Schlussteil

fast immer wünschenswert, kein kategorisches Bestehen auf unserer Position

Minimalkonsens/rote Linien soll erreicht werden, dann Diskussion über weitere Forderungen offen halten

Praxisbeispiel: Wie entsteht eine Stellungnahme?

Input aus dem HoPo AK zur Stellungnahme Steigende Preise, wir arbeiten daran

Adressaten: An wen wendet sich die Stellungnahme?

an mehrere verschiedene Akteure

Unis

können oft selbst entscheiden, wie Gelder investiert werden

ggf. Studierendenwerke?

weniger, leiden meist unter mangelnder Finanzierung

scheuen sich meist, ihren (staatlichen) Träger zu verärgern

die stehen in dieser Hinsicht meistens auf unserer Seite

Landespolitik, BMBF

staatliche Förderung

unbürokratische Hilfe, kein Papierkrieg –> Bezug zu Bafög?

Mieten etc. steigen, insbesondere Nebenkosten steigen stark

betreffen alle –> ggf. nicht so stark

Förderung von Studierenden steht nicht im Verhältnis zur Preisentwicklung

Appell an Grundsatz, dass (Hochschul-)Bildung allen offen stehen sollte

Psychologische Auswirkungen → beeinträchtigen den Studienerfolg

Homeoffice

Existenzängste

Reduzierung der Temperatur in Uni hat hohe Tragweite. Studis heizen damit mehr daheim. Onlinelehre verstärkt das Problem.

Unterstützung von Studierendenwerken durch Bund; Garantien, dass Hörsäale nicht wegen Energiegründen geschlossen werden.

Auswirkung auf Uni/Mensa

Studentisches Ehrenamt/Campus-Kultur wird potentiell als erstes weg gespart

Gremien, studentische Vereine/Initiativen

war schon durch Pandemie belastet

Campus-Kultur ist Standortfaktor (Argument des Eigennutzens)

Arbeitsplätze an der Uni fallen weg

Studierendenwerke sollen weiterhin günstiges und hoch qualitatives Essen für die Studis bereitstellen. (den höheren Einkaufspreisen auch zum Trotz) Dies benötigt ggf (mehr) Förderung durch Bund und Länder.

Unis/Hochschulen dürfen nicht wegen erhöhter Energiekosten geschlossen werden

Indikatoren zu Mietpreisen auf dem freien Markt:

https://mmi-website-backend.onrender.com/uploads/22_09_05_PM_Hochschulstaedtescoring_WS_2022_e04dd40f6f.pdf?updated_at=2022-09-08T08:58:46.817Z

https://moses-mendelssohn-institut.de/HochschulStandorte

auch bei „geförderten“ Zimmern, wie zum Beispiel Studierendenwerkszimmer, steigen die Nebenkosten immens.

Beispiele für Auswirkungen der hohen Energiekosten an Unis in RLP

Themenbezug zu wie ist es während Corona gelaufen

Fazit aus der Praxis

Brainstorming zu Argumenten und möglichen Gegenargumenten

im Rahmen bleiben

von uns arbeitet niemand hauptamtlich daran, dass die Stellungnahmen zu deren Adressaten kommen

Ende

Beginn: 17:30 Uhr
Ende: 18:45 Uhr
Der AK ist nicht fertig und sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden