VDE (Verband der Elektrotechnik)

96. BuFaTa an der TU Ilmenau
Datum	Beginn	Ende	Sitzungsleitung	Protokollierung
29.05.2025	10:33	13:00	Hr. Schanz (VDE)	Sven (Alumnus TU Ilmenau)

Anwesende: David Liebscher (KIT), Marco Hörter (KIT), Christoph Blüm (KIT), Fritz (RWTH Aachen), Armin (TU Dresden), Christian (FAU Erlangen-Nürnberg), Aldo (FAU Erlangen-Nürnberg), Isaac (RPTU Kaiserslautern), Lennard (CAU Kiel), Max (CAU Kiel), Vincent Ponizil (TU Dresden), Maximilian Simper (TU Dresden), Rouven Honnef (HS Koblenz), Flo Kreiner(TU München Alumnus), Sven (Alumnus TU Ilmenau)

Studie zu Abbrecherquote (Gründe) und Image der ET https://izi.br.de/deutsch/publikation/publikationen.htm

Einführung

Michael Schanz, VDE:

beschäftigt sich mit Nachwuchs in der Elektrotechnik / den Ingenieurwissenschaften

Interesse nimmt ab, Abbruchquoten nehmen zu

Vor 12 Jahren: Ca. 5,5% aller Studis waren E-Technik-Studis, nun eher 2-3%

Konjunktur (z.B. Nachrichten zu Stellenabbau) wirkt abschreckend

Welche Branchen suchen aktiv Elektrotechniker:innen? - Einblick schwierig

Bsp.: Energienetze, Chip-Design

In Elektrotechnik weitaus schwieriger Stellen zu besetzen als in anderen Ingenieurwissenschaften

ca. 5-facher Bedarf E-Technik : Informatik

Skills werden über Ingenieurdisziplinen hinweg nachgefragt (insb. Informatik), aber E-Technik-Studium liefert diese oft

Ziel ist, in die Welt zu tragen: „Leute, wir brauchen Elektrotechniker:innen!“

Keine wörtliche Nennung der E-Technik bei Veranstaltungen wie Schülertagen, aber Beispiele aus der ET, die unter „Technik“ oder „MINT“ fallen

Es lief eine Kampagne, um junge Leute zu erreichen

Hohe Kosten (2 Mio./Jahr)

schwierige Sponsorensuche, weil Nachwuchs erst viel später verfügbar wäre

Interesse schwindet von Personen, die auch sicher in Deutschland bleiben, dies ist bei Internationals unsicher

Abrücken der Firmen aus Deutschland, da sie auch zu wenig Leute in Deutschland finden

→ Deswegen sind Absolventenquoten derzeit von hoher Wichtigkeit

UK und Irland haben aktuell ähnliche Probleme

NL (Delft, Groningen, …) interessanterweise nicht. Was machen die da anders? Wissen wir nicht so richtig.

Wie wird Elektrotechnik im Internet / in den Medien dargestellt?

Was bewirkt und kann Elektrotechnik eigentlich?

Einstiegsgehälter sowie Gehälter allgemein hoch

Schwierig, das Interesse der Jugend zu wecken

Motivation ist (u.a. im Studium) wichtiger Erfolgsfaktor

Grundlagen (Mathe, Naturwissenschaften, Maschinenbau, …) führten zu den meisten Abbrüchen

Abbruch vor den „interessanten“ Inhalten

„Wie können wir es erreichen, dass das E-Technik-Studium sofort Spaß macht?“

Framing (Mathe als Werkzeug; ggf. auf Erwartungshaltungen in Schule/Studium vorbereiten)

Wie junge Leute motivieren

Früh im Studium Praxisprojekt(e) anbieten

Abgrenzung zu Ausbildungen dennoch wichtig

Projekttage an Schulen

Hackdays (3 Tage):

Alltagsprobleme an der Schule identifizieren

Schüler:innen bekommen Handwerkszeug und gehen Probleme an → Einblick in Ingenieurtätigkeit

wichtig: kommunizieren, was zu E-Technik gehört (SW/HW ist bspw. nicht zwingend Informatik)

fachliche Betreuung durch Ingenieur:innen, disziplinarische durch Lehrkräfte

Tag der Technik @ School (VDE-Projekt)

Stände mit Versuchen/Demonstration

Pflicht für Schüler:innen und Lehrkräfte

Vorteil: bereits in der Schule, keine weitere Anreise nötig

solche Angebote sollten stärker gefördert und ausgebaut werden

Kommunikation an Zielgruppe anpassen

Texte etc. eignen sich schlecht zur Bewerbung von ET, es muss „bunt“ sein

Ansprechende Landing Page / Social Media

Spielerisches Lernen - kurze Posts/Videos mit Einblick in Studium/Beruf (z.B. Löten)

Vermitteln, dass das Studium nicht wie das Arbeitsleben ist

ET(+IT) hat ein sehr „theoretisches“ Bild in der Gesellschaft mit wenig Praxisnutzen

Breites Anwendungsfeld der ET klarstellen und zeigen

VDE-Studie zum Image eines E-Technikers - dieses passt fast nie zur Realität/Vielfalt des Berufs

Viel stärker kommunizieren, dass wir (ET+IT) an Zukunftsthemen arbeiten

Wahrnehmung der ETIT als kritische Infrastruktur voran bringen

Was für Probleme gibt es allgemein im ET-Studium?

Hohe Einstiegshürden ins Studium, ET-Studium ist und bleibt hart

Schlechterer Ruf von FHs im Vergleich zu Unis, aber FHs bieten ein praxisnäheres Studium

Abbrecher sind häufig abgeschreckt vom Studium und waren in dem ET-Studium unglücklich

Ca. 16.000 ET-Erstis jedes Jahr in Deutschland

für einige ein Sprungbrett zu anderen Studienorten / zu zugangsbeschränkten Studiengängen

Quote von eigentlich Uninteressierten unbekannt

Absolventenzahlen ca. 7.500 - 8.000, Tendenz fallend

Elektrotechnik als Begriff unbeliebt/unbekannt

Buzzword-Bingo macht teilweise Sinn um neue Leute zu bekommen, da Leute sich da besser etwas vorstellen können darunter

Sehr breites Feld - Fluch und Segen

Engineering (vs Ingenieur) deutlich beliebter als Begriff

Informationstechnik ist begrifflich häufig unten drunter

Einige Informatik-Studis wären in der ET+IT besser aufgehoben

Das Image der nichtvorhandenen ET+IT in der Gesellschaft muss beseitigt werden, ein neues muss geschaffen werden

Eigene Darstellung der ETIT muss „lauter“ und ansprechender sein

Finanzierung von Universitäten nach Erstis und Erfolgsquote nicht förderlich für fachliche Exzellenz

Wie können wir Studis in der ET behalten?

Klausurinhalte werden im Studium nicht zureichend mit der Praxis verknüpft

Anwendungsbezug fehlt oft (z.B. „Wieso lerne ich komplexe Zahlen?“)

Auch bereits in der Schule

Nachwuchs-ET-Protokoll der 92. BuFaTa Ulm von großem Interesse

Uneinheitliches Bachelorstudium in Deutschland

Verteilung von Inhalten auf Bachelor/Master bzw. auf Semester

Lernkonzepte

Mehr Bewegungsbilder bzw. mehr Videos zeigen (Visualisierung)

Man muss das Studiums-Umfeld so gestalten, das Internationals auch bleiben wollen

Ende

Beginn: 10:33 Uhr
Ende: 13:00 Uhr
Der AK ist nicht fertig und sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden.