BuFaTa ET Wiki

Das Wiki der Bundesfachschaftentagung Elektrotechnik

Benutzer-Werkzeuge

Webseiten-Werkzeuge

Du befindest dich hier: start » tagungen » 2025-sose-ilmenau » nachbereitung
tagungen:2025-sose-ilmenau:nachbereitung

Unterschiede

Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen der Seite angezeigt.

Link zu der Vergleichsansicht

Beide Seiten, vorherige ÜberarbeitungVorherige Überarbeitung
Nächste Überarbeitung		Vorherige Überarbeitung
tagungen:2025-sose-ilmenau:nachbereitung [01.06.2025 09:34] – [AK 1] David Liebschertagungen:2025-sose-ilmenau:nachbereitung [04.06.2025 14:43] (aktuell) – Lotte Benckert
Zeile 18: Zeile 18:
 === Ethikleitfaden === === Ethikleitfaden ===
 [[arbeitskreise:zivilklausel:protokoll_ilmenau2025|Protokoll Ethikleitfaden]] [[arbeitskreise:zivilklausel:protokoll_ilmenau2025|Protokoll Ethikleitfaden]]
 +
 +Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden.
 +Es wurden einzelne Themen für den Ethikleitfaden ausgearbeitet, diese benötigen noch einen weiteren AK um als Ethikleitfaden ausformuliert zu werden.
  
 === Software-Infrastruktur === === Software-Infrastruktur ===
 [[arbeitskreise:selfhosting:protokoll_ilmenau2025|Protokoll Software-Infrastruktur]] [[arbeitskreise:selfhosting:protokoll_ilmenau2025|Protokoll Software-Infrastruktur]]
 +  * Austausch zwischen den FSen über verwendete Tools (von FS oder Uni gehostet / öffentliche Cloud-Dienste)
 +
 +Der AK ist fertig und muss nicht mehr besprochen werden.
  
 === Höhere Gremien === === Höhere Gremien ===
Zeile 33: Zeile 39:
     * Wie motivert man Studierende für höhere Gremien?     * Wie motivert man Studierende für höhere Gremien?
     * Wie arbeitet man mit der Fakultät in diesen Gremien zusammen?     * Wie arbeitet man mit der Fakultät in diesen Gremien zusammen?
 +  * Der AK ist abgeschlossen und kann als Austausch-AK auf zukünftigen Tagungen erneut angeboten werden.
  
 === Lehrkonzepte und Prüfungskonzepte === === Lehrkonzepte und Prüfungskonzepte ===
Zeile 41: Zeile 48:
   * Besonders Verbesserungsversuch wurden als wünschenswert empfunden    * Besonders Verbesserungsversuch wurden als wünschenswert empfunden 
   * Nächster AK sollte einen Standpunkt als Handout erarbeiten, welche Prüfungs- und Lehrkonzepte sich bewährt haben und dementsprechend gefordert werden   * Nächster AK sollte einen Standpunkt als Handout erarbeiten, welche Prüfungs- und Lehrkonzepte sich bewährt haben und dementsprechend gefordert werden
-  * Der AK ist noch nicht fertig .+  * Der AK ist noch nicht fertig.
  
 ==== AK 2 ==== ==== AK 2 ====
Zeile 62: Zeile 69:
  
 === HoPo === === HoPo ===
-[[arbeitskreise:hochschulpolitik:protokoll_ilmenau2025]] FIXME Syntax (because yikes)+[[arbeitskreise:hochschulpolitik:protokoll_ilmenau2025]] 
 +  * Die Stellungnahme zu "Lehrqualität" wurde ausformuliert. 
 +  * Themen von anderen BuFaTas wurden durchgeguckt und dabei 3 interessante vorläufige Stellungnahmen von ZaPF und BauFak gefunden, welche zum Anschließen abgestimmt werden sobald diese veröffentlicht sind. 
 +  * Es wurde über die gewollte Änderung des Hochschulgesetzes in NRW diskutiert und entschlossen eine Stellungnahme darüber zu Verfassen. 
 +  * Als weitere Idee zu einer Stellungnahme wurde der aktuelle Trend zu immer mehr puren Onlineakkreditierungen herausgearbeitet. 
 + 
 +Der AK ist ein dauer AK und sollte auf jeder Tagung besprochen werden.
  
 === VDE AK === === VDE AK ===
Zeile 70: Zeile 83:
 ==== AK 3 ==== ==== AK 3 ====
 === Nachwuchs ET === === Nachwuchs ET ===
-[[arbeitskreise:nachwuchs-et:protokoll_ilmenau2025]] FIXME Syntax+[[arbeitskreise:nachwuchs-et:protokoll_ilmenau2025]]  
 +  * Anknüpfung an VDE-AK 
 +  * Was sollte für Nat. Wiss. Tech. Förderung beachtet werden 
 +  * Ab wann sollte man mit MINT/ ETIT-Förderung beginnen? 
 +  * Wie kann man ungenutzes Potenzial nutzen — Aktivierung + Sichtbarmachen von Frauen 
 +  * Wie kann das Image der ET(+IT) in der Öffentlichkeit verbessert werden? 
 +  * Projekte an Schulen könnten mehr Sichtbarkeit bringen 
 +    * Was für Projekte gibt es und was können Studierende konkret dabei tun  
 +  * Der AK ist nicht fertig und sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden 
  
 === Technikfolgenabschätzung === === Technikfolgenabschätzung ===
 [[arbeitskreise:technikfolgenabschaetzung:protokoll_ilmenau2025]] [[arbeitskreise:technikfolgenabschaetzung:protokoll_ilmenau2025]]
  
-An vielen Hochschulen ist der Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Studium derzeit noch uneinheitlich geregelt und wird meist individuell durch Studierende genutzt. Während manche Hochschulen wie das KIT eigene LLM-Tools anbieten und KI-Module systematisch integrieren, bleibt die Integration an anderen, z. B. der HAW Hamburg, bisher weitgehend den Studierenden selbst überlassen. +  * Nutzung von KI im Studium: 
-KI wird häufig für Aufgaben wie Textkorrektur, Recherche, Code-Dokumentation  oder die Erstellung von Werbematerial genutzt, aber selten gezielt in der Lehre thematisiert oder strukturiert eingeführt.  +    * Studierende verwenden v. a. öffentliche KI-Tools wie ChatGPT für Textgenerierung, Übersetzung, Berichte und Fachschaftsarbeit. Einige Hochschulen (z.B. KIT, HS München) haben eigene Tools oder Wahlfächer, die KI integrieren. 
-Es besteht Einigkeit darüber, dass KI ein hilfreiches Werkzeug ist – insbesondere für Effizienz und Unterstützung bei Grundlagen – allerdings fehlt vielerorts noch ein klarer, verantwortungsvoller Rahmen für deren Einsatz und Kennzeichnung. +  * Hochschulischer Umgang mit KI: 
-Für die Zukunft wünschen sich viele Studierende eine bessere Aufklärung, gezielte Hinweise durch Lehrende sowie eine stärkere Einbindung von KI in Forschung und praxisnahe Projekte.+    * Der Umgang ist sehr unterschiedlich; meist fehlen offizielle Regelungen. Es gibt Unsicherheiten bezüglich Kennzeichnung, geistigem Eigentum und Plagiatserkennung. Einige Fakultäten (z.B. KIT) haben Kategorien zur Dokumentation eingeführt. 
 +  * Mehrwert durch KI: 
 +    * KI zeigt großen Nutzen bei datenintensiven oder komplexen Aufgaben wie Proteinstrukturanalyse, Optimierungsproblemen, Code-Dokumentation oder Videoframe-Generierung. 
 +  * Vorhandene Module und Projekte: 
 +    * Es gibt bereits spezielle Module (z. B. „Grundlagen der KI“, „KI und Robotik“) und Projekte. Einige Studiengänge bieten KI-Vertiefungen oder Praktika. 
 +  * Ausblick und Diskussion: 
 +    * Bereits seit letztem Jahr wurde festgestellt wieviel sich in dem Thema getan hat, daher besteht der Wunsch nach regelmäßiger Weiterarbeit und Austausch im Rahmen der BuFaTa.  
  
-FIXME AI slop 
  
 Ein AK mit diesem Schwerpunkt sollte auf weiteren Tagungen stattfinden, jährlicher Austausch ist wünschenswert. Ein AK mit diesem Schwerpunkt sollte auf weiteren Tagungen stattfinden, jährlicher Austausch ist wünschenswert.
Zeile 105: Zeile 132:
  
 === Akkreditierung (Schwerpunkt: Richtlinien Entsendung in Pool)  === === Akkreditierung (Schwerpunkt: Richtlinien Entsendung in Pool)  ===
-[[arbeitskreise:akkreditierung:protokoll_ilmenau2025_2]] FIXME Syntax +[[arbeitskreise:akkreditierung:protokoll_ilmenau2025_2]] 
-  * Es wurden Richtlinien für die Entsendung in den studentischen Akkreditierungspool ausgearbeitet. +  * Es wurden Richtlinien für die Entsendung in den studentischen Akkreditierungspool ausgearbeitet und ausformuliert. 
 +  * Diese wurden ans Plenum zur Abstimmung übergeben.
   * Der AK als reiner Austausch-AK kann weiterhin alle 2 BuFaTas oder bei Bedarf stattfinden, mit (notwendigen) Schwerpunkten auch öfter.   * Der AK als reiner Austausch-AK kann weiterhin alle 2 BuFaTas oder bei Bedarf stattfinden, mit (notwendigen) Schwerpunkten auch öfter.
  
Zeile 135: Zeile 163:
 === Frauenförderung === === Frauenförderung ===
 [[arbeitskreise:frauenfoerderung:protokoll_ilmenau2025]] [[arbeitskreise:frauenfoerderung:protokoll_ilmenau2025]]
 +
 In der Elektrotechnik liegt der Frauenanteil an vielen Hochschulen noch immer deutlich unter dem Durchschnitt,  was auf fehlende Vorbilder, veraltete Rollenbilder und strukturelle Hürden zurückzuführen ist. In der Elektrotechnik liegt der Frauenanteil an vielen Hochschulen noch immer deutlich unter dem Durchschnitt,  was auf fehlende Vorbilder, veraltete Rollenbilder und strukturelle Hürden zurückzuführen ist.
 Studienanfängerinnen kämpfen oft mit Vorurteilen, mangelndem Selbstvertrauen und einem Gefühl, sich ständig beweisen zu müssen.  Studienanfängerinnen kämpfen oft mit Vorurteilen, mangelndem Selbstvertrauen und einem Gefühl, sich ständig beweisen zu müssen. 
Zeile 149: Zeile 178:
  
 === Hochschulpolitik === === Hochschulpolitik ===
-[[arbeitskreise:hochschulpolitik:protokoll_ilmenau2025]] FIXME Syntax+[[arbeitskreise:hochschulpolitik:protokoll_ilmenau2025]] 
 +  * Die Themen aus dem Ersten AK wurde weitergeführt 
  
 === Akkreditierung (Schwerpunkt: MRVO) === === Akkreditierung (Schwerpunkt: MRVO) ===
-[[arbeitskreise:akkreditierung:protokoll_ilmenau2025_1]] FIXME Syntax+[[arbeitskreise:akkreditierung:protokoll_ilmenau2025_1]]
   * Es wurde eine Einführung in die Akkreditierung gegeben.   * Es wurde eine Einführung in die Akkreditierung gegeben.
   * Die Änderungen der MRVO wurden vorgestellt und diskutiert.   * Die Änderungen der MRVO wurden vorgestellt und diskutiert.
Zeile 158: Zeile 189:
  
 === Barrierefreiheit auf der BuFaTa === === Barrierefreiheit auf der BuFaTa ===
-[[arbeitskreise:barrierefreiheit:protokoll_ilmenau2025]] FIXME Tabellen -> Stichpunkte+[[arbeitskreise:barrierefreiheit:protokoll_ilmenau2025]]
   * Ein Leitfaden sollte ausgearbeitet werden, damit die austragende Fachschaft weiß, worauf geachtet werden kann und sonst die Teilnehmenden rechtzeitig informieren kann.   * Ein Leitfaden sollte ausgearbeitet werden, damit die austragende Fachschaft weiß, worauf geachtet werden kann und sonst die Teilnehmenden rechtzeitig informieren kann.
   * Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden und die austragende Fachschaft sollte beim AK teilnehmen.   * Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden und die austragende Fachschaft sollte beim AK teilnehmen.
Zeile 167: Zeile 198:
  
 === Umsetzung von Chancengleichheit === === Umsetzung von Chancengleichheit ===
-[[arbeitskreise:diversitaet-an-hochschulen:protokolll_ilmenau2025]] FIXME Zeiten, Überschriften+[[arbeitskreise:diversitaet-an-hochschulen:protokolll_ilmenau2025]] 
   * Austausch zwischen den Fachschaften über Nachteilsausgleich & wie FS-Arbeit Chancengleichheit herstellen kann   * Austausch zwischen den Fachschaften über Nachteilsausgleich & wie FS-Arbeit Chancengleichheit herstellen kann
-  * Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden und die zu besprechenden Themen konkretisiert werden, um mehr Interesse zu wecken und eine strukturiertere Arbeit zu ermöglichen+  * Wir empfehlen für die nächste Tagung diesen AK nur durchzuführen, wenn genaue Problemstellungen vorher formuliert wurden. Erst dadurch wird strukturiertes Arbeiten ermöglicht.
  
 ===Berufungskommissionen === ===Berufungskommissionen ===

Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
tagungen/2025-sose-ilmenau/nachbereitung.1748770486.txt.gz · Zuletzt geändert: 01.06.2025 09:34 von David Liebscher