arbeitskreise:akkreditierung:protokoll_regensburg2016
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arbeitskreise:akkreditierung:protokoll_regensburg2016 [05.05.2016 11:13] – Richard Rietzel | arbeitskreise:akkreditierung:protokoll_regensburg2016 [05.05.2016 16:16] (aktuell) – Nils Barkawitz | ||
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BuFaTa SoSe 2016 in Regensburg\\ | BuFaTa SoSe 2016 in Regensburg\\ | ||
- | Anwesend: Nils Barkawitz (RWTH Aachen), Leon Geide (TU Illmenau), Clara Conraths (OTH Regensburg), | + | Anwesend: Nils Barkawitz (RWTH Aachen), Leon Geide (TU Illmenau), Clara Conraths (OTH Regensburg), |
Leitung des AK: Nils (RWTH Aachen) | Leitung des AK: Nils (RWTH Aachen) | ||
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Jeder soll sich überlegen, was in einem Etechnik Studiengang | Jeder soll sich überlegen, was in einem Etechnik Studiengang | ||
- | -> Also was sollte ein Absolvent (Bachelor) können? (Kompetenzen, | + | * Was sollte ein Absolvent (Bachelor) können? (Kompetenzen, |
- | -> bei der Anwendung dieser Sammlung mitdenken, dass manche Studis mit einem Minimalprinzip durchs Studoium gehen und nur das machen, was unbedningt | + | |
+ | |||
+ | Die eigene Sammlung sollte bei der Begutachtung eigener Studiengänge in Betracht gezogen werden. | ||
+ | Stets ist die Frage zu stellen, ob die eigenen Programm die kommenden Punkte integriert haben. Sie sind vom Arbeitskreis als definitive "Must have!" zu sehen. Lediglich bei den konkreten Inhalten sind einzelne Oberthemen ausgenommen. Anders jedoch bei den Kenntnissen und Kompetenzen: | ||
=== Ingenieurs-Kompetenzen === | === Ingenieurs-Kompetenzen === | ||
- | * Kompetenzen in grundlegenden Ingenieurswissen (Informatik, | ||
- | * Abstraktionsfähigkeit, | + | * Kompetenzen in grundlegenden Ingenieurswissen (Informatik, |
- | ** problemorientiertes Denken | + | |
- | ** " | + | * problemorientiertes Denken |
+ | * " | ||
+ | * Einschätungsfäihgkeit, | ||
+ | * Relevanz für die Praxis (Industrie) | ||
+ | * Unterscheidung zwischen Forschung und Anwendung | ||
+ | * Übersicht über die vorhandenen Fachgebiete der Elektrotechnik an der Uni | ||
+ | * Durch Vorlesungen/ | ||
+ | * Gibt den Überblick, um sich im Master dann zu spezialisieren | ||
+ | * Aktuelle Forschungsthemen bewerten könnnen | ||
+ | * Verantwortungsbewusstsein für gesellschaftliche Belange | ||
- | * Einschätungsfäihgkeit, | + | === Ing-Kenntnisse === |
- | ** Relevanz für die Praxis (Industrie) | + | |
- | ** Unterscheidung zwischen Forschung und Anwendung | + | |
- | * Übersicht über die vorhandenen Fachgebiete der Elektrotechnik an der Uni | + | |
- | ** Durch Vorlesungen/ | + | * Kenntnis der " |
- | ** Gibt den Überblick, um sich im Master dann zu spezialisieren | + | * Software |
- | + | * Geräte | |
- | * Aktuelle Forschungsthemen bewerten könnnen | + | * Umgang mit bestehenden Normen/ |
- | + | ||
- | * Verantwortungsbewusstsein für gesellschaftliche Belange | + | |
- | + | ||
- | == Ing-Kenntnisse == | + | |
- | + | ||
- | * IT Kenntnisse | + | |
- | + | ||
- | * Kenntnis der " | + | |
- | ** Software | + | |
- | ** Geräte | + | |
- | + | ||
- | * Umgang mit bestehenden Normen/ | + | |
=== Konkrete Lehrinhalte === | === Konkrete Lehrinhalte === | ||
Anmerkungen vom Arbeitskreis: | Anmerkungen vom Arbeitskreis: | ||
- | * Mathematik (Verweis auf AK Oberstufenmathemathik), | + | |
- | ** DGL | + | * DGL |
- | ** Martizenrechnung | + | * Martizenrechnung |
- | ** Grundlegende Mathemathik (Plus, Mal, Geteilt, Bruchrechnen) | + | * Grundlegende Mathemathik (Plus, Mal, Geteilt, Bruchrechnen) |
- | ** komplexe Zahlen | + | * komplexe Zahlen |
- | ** Numerik/ | + | * Numerik/ |
- | + | * Physikalische Grundkenntnisse (über Oberstufenphysik) | |
- | * Physikalische Grundkenntnisse (über Oberstufenphysik) | + | * Thermodynamik |
- | ** Thermodynamik | + | * Mechanik |
- | ** Mechanik | + | * moderne Optik |
- | ** moderne Optik | + | |
- | + | * E-Feld/ | |
- | Feldertheorie | + | * Signale und Systeme |
- | *E-Feld/ | + | * Fourier |
- | + | * Laplace | |
- | * Signale und Systeme | + | * Diskrete Transformation (z-Transformation) |
- | ** Fourier | + | |
- | ** Laplace | + | * mindestens eine Programmiersprache (C/ |
- | ** Diskrete Transformation (z-Transformation) | + | |
- | + | * Schaltungsanalyse/ | |
- | Programmierkenntnisse | + | * Gleichstrom(-netze) |
- | * mindestens eine Programmiersprache (C/ | + | * Wechselstrom(-netze) |
- | + | | |
- | Elektrotechnische Grundkenntnisse | + | |
- | * Schaltungsanalyse/ | + | * Gatter |
- | * Gleichstrom(-netze) | + | * CMOS |
- | * Wechselstrom(-netze) | + | |
- | + | * Festkörperelektronik | |
- | Messtechnik | + | |
- | + | * p MOS | |
- | Digitaltechnik | + | * npn Transistor |
- | * Gatter | + | * passive Bauelemente |
- | * CMOS | + | |
- | + | | |
- | Werkstoffe | + | |
- | * Festkörperelektronik | + | * Verhalten von Bauelementen/ |
- | + | | |
- | Bauelemente (Halbleiter) | + | * Netzwerke, IP, TCP |
- | * p MOS | + | * Systemsicherheit |
- | * npn Transistor | + | |
- | * passive Bauelemente | + | |
- | + | ||
- | Hochspannungstechnik/ | + | |
- | + | ||
- | Regelungstechnik | + | |
- | + | ||
- | Hochfrequenztheorie | + | |
- | * Verhalten von Bauelementen/ | + | |
- | + | ||
- | IT/ Nachrichtentechnik | + | |
- | ** Netzwerke, IP, TCP | + | |
- | ** Systemsicherheit | + | |
=== Außerfachliche Bildung === | === Außerfachliche Bildung === | ||
Anmerkung: Die außerfachliche Bildung könnte idealerweise in einem Wahlbereich abgedeckt werden, in dem die Studis je nach Präferenz wählen können. | Anmerkung: Die außerfachliche Bildung könnte idealerweise in einem Wahlbereich abgedeckt werden, in dem die Studis je nach Präferenz wählen können. | ||
- | * Wissenschaftliches Schreiben | + | |
- | ** LaTex! | + | * LaTex! |
+ | * Team-/ | ||
+ | * Interdisziplinäre Zusammenarbeit | ||
+ | * Sicherheit | ||
+ | * Arbeitsschutz | ||
+ | * Fehlerbeswusstsein | ||
+ | * Ethik | ||
+ | * Product Life Cycle | ||
+ | * Technikfolgenabschätzung | ||
+ | * Fremdsprachenkenntnisse, | ||
+ | * Interkulturelle Kompetenz | ||
+ | * Grundlegende betriebswirtschaftliche Kenntnisse | ||
+ | * Einschätzung der Wirtschaftlichkeit | ||
- | * Team-/ | + | ==== Andere Meinungen ==== |
- | ** Interdisziplinäre Zusammenarbeit | + | |
- | * Sicherheit | + | |
- | ** Arbeitsschutz | + | http:// |
- | ** Fehlerbeswusstsein | + | |
- | ** Ethik | + | |
- | *** Product Life Cycle | + | |
- | ** Technikfolgenabschätzung | + | |
- | * Fremdsprachenkenntnisse, | + | |
+ | https:// | ||
- | * Interkulturelle Kompetenz | + | \\ |
- | * Grundlegende betriebswirtschaftliche Kenntnisse | ||
- | ** Einschätzung der Wirtschaftlichkeit | ||
- | ==== Andere Meinungen | + | ===== Probleme bei Akkreditierungsvervahren ===== |
- | ASIIN, Fachspezifisch Ergänzende Hinweise des Fachausschuss 02, Elktro- | + | === Pflichtpraktikum === |
- | http:// | + | TU Darmstadt hat ein Praktikum im Master, das keine Credits gibt und nur Aufwand verursacht. Es ist ein Vorpraktikum, |
+ | Das ganze wurde bei der Akkreditierung nicht beanstandet, | ||
- | Fachbereichstag Elektrotechnik und Informationstechnik \\ | + | Über die Datenbank des Akkreditierungsrates ( http://www.hs-kompass.de/kompass/ |
- | https://www.fbtei.de/index.php/news/45-checkliste | + | http://www.zeva.org/ |
+ | Offenbar handelt es sich dabei forma um ein Vorpraktikum, | ||
Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/akkreditierung/protokoll_regensburg2016.1462439596.txt.gz · Zuletzt geändert: 05.05.2016 11:13 von Richard Rietzel