arbeitskreise:integration-auslaendischer-studenten:protokoll-wise-15_16
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| - | ====== Protokoll Integration Ausländischer Studierender Emden ====== | + | ======= Protokoll Integration Ausländischer Studierender Emden ======= |
| BuFaTa SoSe/WiSe 2015 in Emden \\ | BuFaTa SoSe/WiSe 2015 in Emden \\ | ||
| - | Anwesend: | + | Anwesend: |
| - | Leitung des AK: Name \\ | + | Leitung des AK: Robert |
| - | Protokoll: Name\\ | + | |
| \\ | \\ | ||
| ===== Einführung ===== | ===== Einführung ===== | ||
| - | * Warum wurde dieser Arbeitskreis behandelt? | + | ====== Erfahrungsberichte ====== |
| - | * Anktueller Anlass | + | |
| - | * Interresse am Thema | + | |
| - | * Ideenaustausch | + | |
| - | * Wer hat bewirkt das der Arbeitskreis stattfindet? | + | |
| - | * Problemstellung | + | |
| - | * Ziel des Arbeitskreises | + | |
| - | Die Einführung sollte am besten in Fließtext geschrieben sein und one Rechtschriebfeler FIXME | + | ==== TU Braunschweig ==== |
| - | ==== Uni 1 ==== | + | * Chin. E-Technik Mitarbeiterin und Germanistin bieten ein Konzept an, das aus deutschen und ausländischen Studenten besteht. |
| + | * Mittel aus einem Innovationsprojekt | ||
| + | * SOS - Studieren Ohne Sprachbarriere | ||
| + | * deutsche / Deutsch sprechende als Sprachcoach | ||
| + | * ausländische Studierende als Schüler | ||
| + | * deutsche Studierende, | ||
| + | * ausländische Studenten oft fachlich gut, aber eben Sprachbarriere und kulturelle Unterschiede | ||
| + | * diverse Kurse von Orientierung bis Grundlagen der ET | ||
| + | * Alle Studierende können am Programm teilnehmen (Bachelor und Master) | ||
| + | * ziemlich gute Erfahrungen | ||
| + | * hohe Zahlen von ausländischen Studieren, also hohes Interesse | ||
| - | | + | === Informationen === |
| + | | ||
| + | * der Coach bietet Themen an z.B. Grundlagen der ET oder Orientierung | ||
| + | * die Mentees suchen Themen und können zu mehreren Coaches gehen. | ||
| + | * Themen sind dann aber flexibel und entstehen oft auch im gespräch zwischen Coach und Mentees | ||
| + | * Coach soll nicht zwingend fachliche Probleme lösen, sondern nur die sprachliche Barriere überwinden helfen | ||
| - | ^ Thema ^ Lösung | + | === Organisation === |
| - | | Warum schreiben wir Protokolle? | Um unsere Arbeit zu Dokumentieren | Um den Protokollanten zu ärgern | | + | * testweise Finanzierung mit 60-70.000€ im Jahr aus Studienkommissionsmitteln |
| - | | Wieso Tabellen | + | * 1,5 Stellen für chinesische Dozentin und Germanistin |
| - | | Eine ganze Zeile für einen Satz, mit wenig Nährwert | | | | + | * 2 Hiwi-Stellen a 30h |
| + | * Professor zur Vergabe von 4 Credits / 120h Workload | ||
| + | * Rekrutierung Coaches: Information über Plakate, Flugblätter | ||
| + | | ||
| + | Blog des Projekts: | ||
| + | * http:// | ||
| + | * Handlungsempfehlungen für Lehrende | ||
| + | | ||
| + | === Ablauf === | ||
| + | * Kurse für die Coaches sind 3x halbtags | ||
| + | * 1. Treffen - Kennenlernrunde | ||
| + | *Informationen über die ausländischen Studierenden (Woher kommen sie?, kulturelle Unterschiede kennenlernen) | ||
| + | * 2. Treffen - Workshops mit Beispielfällen | ||
| + | * z.B. wie reagiere ich auf kulturelle Unterschiede und Erwartungen "Was bedeuten Geschenke in dieser Kultur?" | ||
| + | * MuMi-Webseite Workshop: Thema erarbeiten - Thema vorstellen | ||
| + | * 3. Treffen - Deutsche Grammatik auf Grundschuldniveau | ||
| + | * Vorstellung von Mitteln um Einstieg in die deutsche Sprache zu erleichtern | ||
| + | * danach mindestens 6 Treffen der Coaches mit den Mentees | ||
| + | * Für jedes Treffen wird ein Protokoll erstellt | ||
| + | * 4. Treffen | ||
| + | * Im Abschlusstreffen werden Erfahrungen geteilt und ein Fazit gezogen | ||
| + | * im Treffen | ||
| + | * Gespräche über Probleme beim Stoffverständnis | ||
| + | * Gespräche über Probleme im Studium allgemein | ||
| + | * Gespräche über allgemeine Dinge, z.B. Wohnung, Vermieter, ... | ||
| + | ==== TU Darmstadt ==== | ||
| + | * Big Sister Mentoring Programm nur für Studentinnen. Über einen Zeitraum von 9 Monaten werden die Studentinnen bei ihrem Einstieg in dasStudium begleitet und ein Austausch mit anderen Studierenden der Ingenieurswissenschaftenwird ihnen ermöglicht. | ||
| + | * 1 Jahr? Vorbereitungskurse für technisches oder geisteswissenschaftliches Studium | ||
| + | * Ist das ablegen einer Feststellungsprüfung je nachHochschulzugangsberechtigung notwendig, dann findet die Vorbereitung auf diePrüfung in T-Kursen und G-Kursen statt. | ||
| - | ==== Uni 2 ==== | ||
| - | Hat einen [[http:// | + | ==== Uni Freiburg ==== |
| + | * Idee: alle n Wochen " | ||
| + | * dann Diskussion auf englisch, hauptsächlich auch mit Themen, die die Internationals betreffen | ||
| + | * Rückkopplung zur Hauptfachschaft jeweils durch kurzen Bericht | ||
| + | |||
| - | - Zwei Leerzeichen zu beginn der Zeile | + | ==== Uni Paderborn ==== |
| - | - Bindestriche geben eine Aufzählung | + | * es gab einen sehr großen internationalen Studiengang mit zu vielen Leuten |
| - | * Sternchen | + | |
| - | | + | |
| - | | + | * FSR war bis lang nicht in der Lage die Erstsemester-Einführung zu übernehmen |
| - | * Beim Sternchen, | + | |
| - | * passiert nicht so viel :-( | + | |
| - | + | ==== Uni Siegen | |
| - | ===== Problemlösungen ===== | + | * Erstsemestereinführung mit 150 inländischen Studenten und 50 ausländischen Studierenden |
| - | Alkohol ist keine Lösung sondern | + | * 2 getrennte Einführungen geplant, da Vorträge in zwei Sprachen gehalten werden sollen |
| + | * der Austausch der ausländischen Studierenden mit dem Fachschaftsrat soll verbessert werden | ||
| + | * früher gab es mal ein internationales Mitglied im Fachschaftsrat | ||
| + | * Sitzungen wurden auf Englisch gehalten, bei Abschweifungen in Deutsch wurde das Ergebnis auf Englisch wiederholt | ||
| - | ==== Vorschlag 1 ==== | ||
| - | Vorschläge nicht aufzählen sonder mit Einzelüberschriften versehen damit Sie im Inhaltsverzeichnis auftauchen, wir arbeiten konstruktiv an unserer Gesellschaft mit LOL | ||
| - | ==== Vorschlag 2 ==== | + | ====== |
| + | * Es gibt wohl eine Einstiegsseite der VW-Stiftung um Vorlagen für ausländische Studierende zu Verfügung zu stellen | ||
| + | * http:// | ||
| + | * Neuer Link: http:// | ||
| + | * z.B. wie schreibe ich einen Prof. an, wie gestalte ich eine Präsentation | ||
| + | * der Leitfaden ist äußerst detailliert und sehr zu empfehlen | ||
| + | * Die Seite enthält außerdem eine Datenbank und weiter Informationen zu sogenannten Critical Incidents: | ||
| + | * s. http:// | ||
| + | | ||
| - | === Noch besser eingegrenzter Vorschlag === | ||
| - | |||
| - | == Der perfekte Vorschlag | ||
| - | Die Lösung in der Box oder Erde ... | ||
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| - | Fest gemauert in der Erden | ||
| - | Steht die Form aus Lehm gebrannt. | ||
| - | Heute muß die Glocke werden! | ||
| - | Frisch, Gesellen, seyd zur Hand! | ||
| - | Von der Stirne heiß | ||
| - | Rinnen muß der Schweiß, | ||
| - | Soll das Werk den Meister loben; | ||
| - | Doch der Segen kommt von oben. | ||
| ===== Ende ===== | ===== Ende ===== | ||
| - | Beginn: | + | Beginn: |
| - | Ende: 15:15 Uhr \\ | + | Ende: 12:15 Uhr \\ |
| Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | ||
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