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Wollen wir sowas fordern? Bringt es was? Aufschreiben und Stellungnahme vorbereiten

Anwesende: Johanna Klemm (TU Ilmenau), Samuel (TU Darmstadt), Cedric (TUHH), Yannick(RPTU Kaiserslautern), Aaron (RPTU Kaiserslautern), Lina (TU Dresden), Max (TU Dresden), Richard (HTW Dresden)

• Folien teilweise sehr alt (20 Jahre +)
• Feedback wird teilweise ignoriert
• es gibt aber Seminare
• es gibt aber auch positiv Beispiele mit guter Didaktik
• Profs stellen Fragen die Studies nicht beantworten können
• gute Weihnachtsvorlesung
• Teilweise physische Bauteile rumgereicht(z.B.Wafer)
• Höhere Mathematik 1 hat jetzt Zwischenprüfung
• Schlechte Evaluationen häufig wenig beteiligung werden nicht ernst genommen von Profs (Bei zu geringer Teilnahme keine Auswertung → nicht mehr Anonym)

• Hochschul Didaktische Arbeitsstelle (HDA) mit Workshops für die Profs
• gibt Profs, die keine Frontalvorlesung halten –> eher in kleineren Vorlesungen
• große Vorlesungen sind unpersönlich
• Informatik didaktisch sehr, sehr schlecht
  • Prof der auf deutsch gehalten hat, der aber gar nicht wirklich deutsch konnte
• Profs, die einfach nur ein Buch nehmen und Grafiken daraus nehmen (PPP-Karaoke)
• Bonusregelungen sind von Fachbereich zu Fachbereich unterschiedlich
• wegen KI können Bonusaufgaben jetzt nur mit Anwesenheit bearbeitet werden (Mathe)
• Prof hat einen Preis für Lehre bekommen
  • gibt aktuelle Aufzeichnungen
  • in der Vorlesung werden Experimente gehalten und nutzt das als Fragestunde (reverse Clasroom)
• Profs sprechen sich untereinander nicht ab
• Module wurden verschoben und neue Profs nehmen Module unterschiedlich war und daraus folgt, dass Module nicht mehr gut ineinader greifen
• Es gibt Evaluationen jedes Jahr und bei schlechter als Note 2,5 Gespräch mit Studiendekanin

• Gute Betreuungsschlüssel in hohen Semestern
• Interaktivere Vorlesungen
• Art Lückentest statt Ausschließlich Folien
• Preis für gute Lehre (wird jetzt auch von Studies vergeben)
• Teilweise auch veraltete Präsentationen
• Besonders im Grundlagenstudium viele Übungen
• Evaluation jedes Semester in festgelegter Rotation
  • werden in den meisten Vorlesungen noch mit dem Prof ausgewertet
• recht viele Praktika im Semester (ca 4 pro Modul bei 80% der Modulen)
  • vertiefen Vorlesungsinhalt recht gut
• es existieren Weiterbildungsmöglichkeiten von der HTW für die Profs

• Große Varianz in der Qualität; Abhängig von Profs (Sogar noch Overheadprojektoren in Verwendung)
• Es gibt motivierte und unmotivierte Profs (Manche müssen halt lehren)
• Evaluationen eher freiwillig
• Es müssen vor Einstellung vor Profs Lehrvorträge gehalten werden (Berufungskomission)

• Institut für Fachdidaktik der Ingenieurswissenschaften
  • Räume zum Lernen mit Tutoren
• Auch große Varianz teilweise auch alte Vorlesungen aber auch neue
• Skriptlückentextvarianten
• In kleinen Vorlesungen wird auf studierende eingegangen, wenn sie das wollen → fördert Aufmerksamkeit
• Preis für Lehre
• Evaluationen

• Weiterbildungen für Didaktik gibt es (finden regelmäßig statt und werden auch angenommen)
  • Profs bekommen mit, dass sie schlechte Vorlesungen machen → bekommen negative Stimmung → ändern nichts
• Es gibt Evaluationen
  • Fachschaftsrat schaut sich die Evaluationen an
• Studium viel vorgegeben
  • Grundlagenmodule gut ausarbeitet
• Feedback von Studies auch über Fachschaft, wenn Veranstaltungen nicht gut laufen
• ein, zwei schlechte Profs gibt es auch hier

• Räume zum Lernen (mit und ohne Tutorenbetreuung)
• ET1 mit flipped classroom und interaktiver Präsensveranstaltung
• halbjährliche Lehrevaluationen
• Freiwillige Weiterbildungsangebote vom ZiLL
• negativ Beispiele
  • unvorbereitete Profs
• Lehre Prof abhängig
• wenig standartisiert
• Teilweise keine Skripte (keinerlei Lehrmaterial → nur abschreiben erlaubt)
• motivierte Profs fragen Studies selber

• Fachschaft redet mit Professoren
• Stukos mit Profs reden → andere Module vorschlagen
• Problemstellen meist schön länger bekannt
  • kp was man machen kann
• Studies informieren sich bei FS über Profs und meiden Profs in Wahlmodulen
• Studies gehen nicht mehr in Vorlesung aufgrund von Gerüchten oder wechseln inoffiziell die Studiengruppen zu anderen Vorlesungen
• Austauschmöglichkeit in der FS wie man effizient bei einem Prof lernt, was bei der Pürfung in diesem Prof wichtig ist (Unter der Hand)
• Prüfungsausschuss - Prüfungen werden annuliert in manchen Fällen
• Direkte gespräche mit Prof (bzw. erstmal eine email)
• über Studiendekan Kontakt suchen

• werden teilweise nicht gehalten auch wenn sie angeboten werden sollten
• online Lehrsprechstunden werden von Studenten nicht so gut angenommen
• Tutorien die vom Dozent gehalten werden (Speedrun mit wenig Zeit, aber Angebote unklare Themen nochmal zuerklären)
• Übungsgruppen
• Abhängig von Modulen und Dozenten (wenig initiativen von Studies)
• an anderen UNIs müssen Tutorien angeboten werden aufgrund der SWS (Semesterwochenstunden)
• Viele werden von Studies oder wissenschaftlichen Mitarbeitern gehalten
• Häufig nur für Grundlagenmodule
  • mangelt es an Geld oder Motivation
• Vorraussetzung als Tutor häufig nur bestehen des Faches, wegen Mangel an Bereitschaft
• wenig Prüfung von guten Tutoren
• auch schlecht bestandene Klausuren reichen um Tutorien zu leiten, weil es niemand machen will
• Tutorien erleichtern das lernen für Studis
• zusätzliche Mittel für Tutorien den Profs unbekannt
• Profs zu faul Räume zu buchen

• mehr ans Herz legen
• Vorteil guter Lehre für Profs zeigen
• wäre teiweise echt sinnvoll
• besseres Qualimanagement
• ist die Schulung überhaupt gut?
• wenn Pflicht, wann?
• man kann niemanden zu seinem Glück zwingen
• FakRat: Haltung Profs ist: „Lehre kann sowieso jeder (zum Prof muss man geboren sein)“
• praktische Umsetzung ist schwer
• schon in BK (Ansprechen und in den Berichten eine Empfehlung aussprechen sich weiter zu bilden das in der Vereinbarung festzuschreiben)
• wenn Profs keine Lust darauf haben → schlechte Laune
• Profs entscheiden an vielen Stellen mit, wenn die das nicht wollen passiert da nix
• Profs finden ist schwer, entweder Lehre gut oder Forschung

• Was Kann der Fachschaftsrat machen bei einem Scheiß Prof?

Beginn: 10:36 Uhr
Ende: XX:YY Uhr
Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden