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-====== Protokoll LULK======
+====== Protokoll Lehr Und LernKonzepte======
-Anwesend:
 BuFaTa SoSe16 \\
-Anwesend: Name (Uni/FH) \\
+Anwesend: Nils (RWTH Aachen), Ralf (TH Nürnberg), Hendrik (TU Dresden), Julian (TU München), Jan (RWTH Aachen) \\
-Leitung des AK: Mathias Geike(Hochschule München) \\
+Leitung des AK: Jan (Aachen) \\
-Protokoll: Name\\
+Protokoll: alle\\
 \\
 ===== Einführung =====
-  * Warum wurde dieser Arbeitskreis behandelt?
+Was wollen wir in diesem AK erreichen?
-    * Anktueller Anlass
-    * Interresse am Thema
-    * Ideenaustausch
-  * Wer hat bewirkt das der Arbeitskreis stattfindet?
-  * Problemstellung
-  * Ziel des Arbeitskreises
-Die Einführung sollte am besten in Fließtext geschrieben sein und one Rechtschriebfeler FIXME
+Bericht der aktuell angewandten alternativen Lehrkonzepte:
+    - TUM: Vorlesungsaufzeichnungen, allerdings schlechte Erfahrung, da Studis von Veranstaltung fern bleiben, Projektarbeit: 3 ECTS, nicht verpflichtend, Thema frei, Fachschafts- oder Asta-Arbeit
+    - Dresden: Voting-System für Fragen (vom Prof vorbereitet) während Vorlesungen, gute Annahme bei Studis, Lehrmittel nicht zentral gesammelt
+    - Aachen: bislang keine alternativen Ansätze in größerem Umfang umgesetzt, teilweise Lehrveranstaltungen mit Aufzeichnung
+    - Nürnberg: Projektarbeit (10 ETCS = 8 Projekt + 2 projektbegleitendes Seminar) Thema frei wählbar, Team 2-5 Personen, ausarbeitung mit bewertendem Prof -> Lasten- & Pflichtenheft, regelmäßige Treffen, Präsentation am Ende + Paper, Informationen zum wissenschaltlichen Arbeiten und präsentieren im Seminar
-==== Uni 1 ====
-  * Bericht zum Thema, oder eine kleine Tabelle \\
+Konzepte:
+* Vorlesungsaufzeichnungen
+* Voting-Systeme: Fragen an oder von Studis
+* Flipped Classroom
+* Aufgabenberwertung/Übungsaufgaben
+* Fragestunden
+* Semesterarbeiten / Seminararbeiten
+* Laborpraktika
+* Projektarbeit
+* Bereitstellung von Lehrmaterialien, Skripte
-^ Thema                           ^ Lösung 1                          ^ Lösung 2              ^
+Ein Beispiel für Onlinekurs/Videoaufzeichnungen mit sinnvollem Begleitmaterial (Lückenskripte, etc.):
-| Warum schreiben wir Protokolle? | Um unsere Arbeit zu Dokumentieren | Um den Protokollanten zu ärgern |
+http://www.j3l7h.de/videos.html
-| Wieso Tabellen                  | Weil cool und übersichtlich       | Weil in jeder Wikisprache irgendwie komisch |
-| Eine ganze Zeile für einen Satz, mit wenig Nährwert |  |  |
-==== Uni 2 ====
-Hat einen [[http://www.google.de|Link]] mit der Empfehlung mal dort zu schauen, oder doch im [[arbeitskreise:start| BuFaTa Wiki]] und macht noch eine Aufzählung
+===Vorlesungsaufzeichnungen===
+Vorlesungsaufzeichnungen werden an den meisten Hochschulen bereits in gerigem Maße angeboten.
+Als Alternative werden Online-Kurse angesehen, wobei hier eine Überarbeitung der Veranstaltung notwendig wäre. Zunächst ist jeder Schritt in diese Richtung begrüßenwert. Zum Beispiel eine Trennung der Vorlesungsvideos nach Inhalten könnte als erster Schritt mit geringen Aufwand umgesetzt werden. Das Ganze setzt eine funktionierende IT-Struktur zur Bereitstellung voraus. Siehe auch MOOCs.
-  - Zwei Leerzeichen zu beginn der Zeile
+Pro:
-  - Bindestriche geben eine Aufzählung
+    * Flexibilität für Studis, Vorlesungen können im nachhinein angeschaut werden
-  * Sternchen einen tollen Kasten
+    * Wiederholung vor Prüfungen mit Originalvorlesung möglich
-  - Aufzählung mit einrücken,
+    * Inhalte der tatsächlichen Veranstaltung zur Vorbereitung
-    - nochmal zwei Leerzeichen
-  * Beim Sternchen,
-    * passiert nicht so viel :-(
+Contra:
-===== Problemlösungen =====
+    * Präsentationsform nicht für Lehrvideos optimiert
-Alkohol ist keine Lösung sondern ein Destillat, Fließtexte sind auch immer gut ...
+    * Studierende gehen nicht mehr in Vorlesungen weil, das Material online verfügbar ist.
-==== Vorschlag 1 ====
+=> Langfristig könnte man sich die Umstellung von Vorlesungen auf hochschulübergreifende Online-Kurse als Alternative zum aktuellen Konzept vorstellen. Unklar ist dabei die Prüfungsform.
-Vorschläge nicht aufzählen sonder mit Einzelüberschriften versehen damit Sie im Inhaltsverzeichnis auftauchen, wir arbeiten konstruktiv an unserer Gesellschaft mit LOL
-==== Vorschlag 2 ====
+====Anwendung====
+Umsetzung vor allem in den Grundlagenvorlesungen denkbar, prinizpiell auch für höhere Semester interessant, um Flexibilität zu schaffen, allerdings ist dann die Aktualität der inhalte problematisch und unter Umständen mit hohem Aufwand verbunden.
-=== Noch besser eingegrenzter Vorschlag ===
-== Der perfekte Vorschlag  ==
-Die Lösung in der Box oder Erde ...
-  Fest gemauert in der Erden
+===MOOCs===
-  Steht die Form aus Lehm gebrannt.
+Massive Open Online Courses
-  Heute muß die Glocke werden!
+Anbieter: edx, coursera, iversity,
-  Frisch, Gesellen, seyd zur Hand!
-  Von der Stirne heiß
-  Rinnen muß der Schweiß,
-  Soll das Werk den Meister loben;
-  Doch der Segen kommt von oben.
-===== Ende =====
+Moocs könnten Hochschulübergreifend erarbeitet und bereitgestellt werden. Durch vorbereitete Kurse könnte die Last der Profs sinken, es müssten lediglich ausreichend Sprechstundenzeiten angeboten werden.
-Beginn: 17:30 Uhr\\
+Prof könnte eher als Lehrkoordinator aufgefasst werden.
-Ende: 15:15 Uhr \\
-Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden
+Wichtig ist die Notwendigkeit der Möglichkeit, alle Inhalte auch "offline" nutzen zu können, auch in hinblick auf Datenschutzbedenken.
+Mooc bedeutet:
+    * interaktive Lernangebote
+    * mit alternativen Darstellungsformen, Einbezug zeitgemäßer Medien
+    * Serious Games
+    * Aktualitätsbezug
+    * Direktfeedback zu Aufgaben/Leistungen
+====Anwendung====
+Prinzipiell sind auch hier die Anwendungsgebiete der Videoaufzeichnung denkbar.
+Besonders Informatik-Veranstaltungen (Programmier- Praktika) bieten sich hervoragend an.
+Praktische Versuche (Löt-/Messpraktika) entsprechend nicht.
+===Diskussionsforen===
+Meistend sind Veranstaltungsgebundene (nicht-öffentliche) Diskusionsforen online vorhanden. Es wäre denkbar, Veranstaltungsunabhängige Foren zu schaffen, in denen Fragestellungen zumindest Hochschulintern gestellt werden können und Professoren als Ansprechpartner auftauchen könnten. Sinnvoll wäre hierbei die Möglichkeit, eine zuordnung zum Studiengang/Veranstaltung vornehmen zu können.
+===Projekte===
+====Projektarbeit (Studienbegleitend)====
+Projektarbeiten werden als sinnvolle Ergänzug des Studiums empfunden, es fließt ein großer Arbeitsaufwand in die Erarbeitung der Inhalte. Es wird unterschieden, ob Projektarbeiten im Curriculum fest vorgesehen sind oder nicht. Projektbegleitende Seminare zur Vermittlung der Methodenkompetenzen sind ratsam. Die Unterstützung seitens der Hochschulen ist meistens schon gegeben, auch im Zusammenhang mit Hochschulgruppen
+====Teamarbeiten/Projekte====
+~ dienen als Motivation und sind im Curriculum verankert (geben ECTS). Dabei können die Themen aus dem Fachsbereich stammen, aber auch insbesondere außerfachliche Gebiete sollten möglich sein.
+Thematische Elektrotechnik-Projekte sollen die Kenntnisse der Studenten im praktischen Arbeiten förden und somit weiterhin als essentieller Bestandteil des Studiums bleiben.
+Darüber hinaus ist es begrüßenswert, die Möglichkeit zu bieten, freie, Studienbegleitenede Projekte als Studienleistung anerkennen lassen zu können. Siehe Projektarbeit (Studienbegleitend).
+Dabei ist eine begleitende Schulung in Teamarbeit, Präsentation von Projekten und ähnlichem (Softskills) dringend wünschenswert.
+Außerfachliche Projekte sollten als allgemeine Kompetenz (studium generale) als Studienleistung anerkannt werden können. Eine Wichtung dieser Projektarbeit sollte anhand des Arbeitsaufwandes geschehen.
+====Laborpraktika====
+Begleitende Laborpraktika zugehörig zu den Vorlesungen können das Verständnis zu den Lehrinhalten fördern. Außerdem sind oft solche Praktika eine alternative Prüfungsform, diese können, müssen aber nicht die klassische Prüfung ersetzen.
+====Aktueller Stand der Umsetzung====
+=====TUM=====
+Bei der TUM werden folgende Projekte angeboten:
+    * [[http://www.adveisor.ei.tum.de/home/|Adveisor]] Softskill Projekt
+    * [[http://www.ecarus.ei.tum.de/en/startseite/|eCARus]] Thematisches Projekt; für Bachlor Arbeit oder Ingenieurpraxis
+=====Nürnberg=====
+Projektdatenbank, in die Profs Projektideen einragen können
+=====Aachen=====
+Projektarbeiten sind in Planung, es wird angestrebt, dass Studis eigene Projektideen einreichen können, die bestimmte Rahmenbedingungen erfüllen müssen.
+=====Dresden=====
+Fachliche Projekte mit vorgegebenen Themen existieren. Diese werden oft als (Haupt-/Ober-)Seminar bezeichnet.
+Außerfachliche Projekte werden maximal als Grundpraktikum anerkannt. Eine Anerkennung als Studienleistung ist derzeit nicht implementiert.
+===Übungsaufgaben===
+Bearbeitete Übungsaufgaben/Vorbereitungsaufgaben werden bewertet, es können teilweise Bonuspunkte für die Klausuren gesammelt werden.
+===Bereitstellung von Lehrmaterialien===
+Vorlesungsmitschriften der Profs (auf Folie/Tafel) sollten im Nachhinein bereitgestellt werden.
+====Skripte====
+Nicht überall vorhanden.
+==Prüfungskonzepte==
+===Onlineprüfungen===
+===Präsenzpfüfungen===
+====Klausuren====
+===== Ende =====
+Beginn: 10:15 Uhr\\
+Ende: 13:15 Uhr \\
+Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden, evtl auch in Verbindung mit dem AK E-Learning

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