arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:sose13_graz
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arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:sose13_graz [10.11.2013 10:19] – Dirk | arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:sose13_graz [10.11.2013 11:15] – [Kurse] Dirk | ||
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==== Beginn ==== | ==== Beginn ==== | ||
- | Es wurde damit begonnen, sich in alte Protokolle des Arbeitskreises | + | Zu Beginn des AKs wurden |
- | {{: | + | {{: |
- | Anschließend wurden einzelne Themen, zu denen Ergänzungen gemacht werden | + | Anschließend wurden einzelne Themen, zu denen Ergänzungen gemacht werden |
==== ECTS für FS-Arbeit ==== | ==== ECTS für FS-Arbeit ==== | ||
- | An der TU München gibt es ein Konzept, nach dem Projekte der Fachschaft mit ECTS-Punkten entlohnt werden können. Es handelt sich dabei um einmalige Projekte der Fachschaft, die abseits vom Tagesgeschäft stattfinden, | + | An der TU München gibt es ein Konzept, nach dem Projekte der Fachschaft mit ECTS-Punkten entlohnt werden können. Es handelt sich dabei um einmalige Projekte der Fachschaft, die abseits vom Tagesgeschäft stattfinden, |
- | Mit diesem Konzept werden viele Probleme auf einmal | + | Mit diesem Konzept werden viele Probleme auf ein mal gelöst: |
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Im AK herrschte ein großes Interesse an der Thematik, der entsprechende Koordinator der TUM war jedoch nicht anwesend. Daher erfolgte der Vorschlag die Details in einem weiteren AK zu klären.\\ | Im AK herrschte ein großes Interesse an der Thematik, der entsprechende Koordinator der TUM war jedoch nicht anwesend. Daher erfolgte der Vorschlag die Details in einem weiteren AK zu klären.\\ | ||
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- | Arbeitskreis ECTS-Punkte für Projekte der Fachschaft | ||
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==== Kurse ==== | ==== Kurse ==== | ||
- | Die Lehre an den Hochschulen, | + | Die Lehre an den Hochschulen, |
- | | + | * Rethorik (HTW Berlin) (Rhetorik wird kostenpflichtig |
- | * Rethorik (HTW Berlin) (Rhetorik wird von extern angeboten, wird über FS günstiger | + | |
* Latex (HTW Berlin, KIT, Emden) | * Latex (HTW Berlin, KIT, Emden) | ||
* Spice (HS Emden, HS Karlsruhe) | * Spice (HS Emden, HS Karlsruhe) | ||
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* Sicheres Auftreten bei völliger Ahnungslosigkeit | * Sicheres Auftreten bei völliger Ahnungslosigkeit | ||
- | Es wurde festgestellt, | + | Es wurde festgestellt, |
+ | Softskills | ||
+ | Die technischen Kentnisse werden oftmals in Praktika vorausgesetzt, | ||
- | Als Lösung wird festgehalten, | + | Als Lösung wird festgehalten, |
- | + | ||
- | Für eine bessere Übersicht und als Materialsammlung, | + | |
+ | Es folgt Material, das von den Hochschulen bereitgestellt wird: | ||
HS Nürnberg reicht Richtlinien für eine Einführung in strukturiertes Programmieren nach\\ | HS Nürnberg reicht Richtlinien für eine Einführung in strukturiertes Programmieren nach\\ | ||
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==== Videoaufzeichnungen von Vorlesungen ==== | ==== Videoaufzeichnungen von Vorlesungen ==== | ||
- | RWTH: | + | An der RWTH gibt es einen Professor, der seine Vorlesung |
- | Prof filmt sich in seinem Büro | + | |
- | In Vorlesung | + | |
- | --> Videolink auf eine Mathevorlesung bei Youtube hier | + | Andere Hochschulen berichten ebenfalls von Vorlesungen. Dass Video-Aufzeichnungen |
- | + | ||
- | Lohnt sich, da 1200 Leute in der Vorlesung | + | |
- | + | ||
- | Auf die Besuchszahlen wirken | + | |
- | + | ||
- | + | ||
- | Eine gut gelöster Youtubeauftritt für solche Professoren gibt es hier: | + | |
+ | Es wurde festgehalten, | ||
[[http:// | [[http:// | ||
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==== Apps ==== | ==== Apps ==== | ||
- | Ab Gruppengrößen ab 100 sinnvoll. | + | Ein Lehrstuhl an der TUM bietet eine App an, um dem Dozenten während der laufenden Vorlesung Feedback zu geben. Die Studierenden können so beispielsweise mit Buttons mitteilen, dass der Dozent lauter sprechen soll, Indizes größer schreiben soll etc. Es sind aber auch Kommentare und chatartige Gespräche möglich, wenn etwas nicht verstanden wurde. Der Dozent hat ein Tablet auf dem Pult, auf dem er diese Kommentare sofort sehen kann. Nach der Lehrveranstaltung ist eine Evaluation direkt möglich. |
+ | \\ | ||
- | Live-Feedback während | + | Die Vorgehensweise lohnt sich ab Gruppengrößen von ca. 100 Studierenden, |
- | Abstimmung über eine Frage in der Vorlesung | + | |
- | Evaluation direkt nach der Vorlesung | + | |
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- | Prof hat Tablet vorne liegen, hat mehrere Balken, Chat usw. Meinungsbarometer usw. usw. usw. | + | |
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- | Profabhängig, ob er auf so etwas steht | + | |
- | + | ||
- | Studis so etwas haben, würden | + | |
- | + | ||
- | Problem: Verantwortungsvoller | + | |
- | Datenschutz? | + | |
- | + | ||
- | App vom LDV an der TUM --> Link wird nachgeliefert | + | |
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- | Professor entscheidet letztendlich selber, ob er dieses Konzept nutzen mag. | + | |
+ | Wieder kann keiner verlangen, dass so ein System bei einem eigenen Professor etabliert wird, da sie einen imensen Arbeitsaufwand bedeutet. Für interessierte Dozenten an anderen Hochschulen liefert die TUM eine Übersicht nach. | ||
==== Studiengangsübergreifende Projekte ==== | ==== Studiengangsübergreifende Projekte ==== | ||
- | Bisher: Größtenteils | + | Im Berufsleben arbeitet man oft in interdisziplinären Teams und mit Wirtschaftsmenschen zusammen. Seitens der Uni gibt es jedoch oft kein Angebot, um diese Arbeit zu trainieren. Projekte, Praktika und Gruppenarbeiten finden ausschließlich mit Studenten des eigenen Studiengangs statt. Echte Projekte dieser Art werden bisher größtenteils |
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- | AK-Vorschlag: | + | |
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- | Vorteile: | + | |
- | - BWLer + Ingenieur etc., sehr Realitätsnah | + | |
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- | Nachteile: | + | |
- | - Umsetzbar wenn Mannstärke BWL vs. Ingenieur nicht gegeben | + | |
- | - Anerkennung, | + | |
- | - Prof, der sich dafür einsetzt ist zwingend erforderlich | + | |
- | ===== Problemlösungen ===== | + | Sollten interdisziplinäre Projekte in das Studium integiert werden, ergeben sich Probleme, dass Studienordnungen verschiedener Fakultäten aufeinander abgestimmt werden müssen. Dies führt zu den üblichen Problemen, die schon von Studiengängen wie Wirtschaftsingenieurwesen, |
- | Alkohol ist keine Lösung sondern ein Destillat, Fließtexte sind auch immer gut ... | + | |
- | ==== Vorschlag | + | AK-Vorschlag: Projektanerkennung als Studienleistung (Studentische Projekte seitens Initiativen), Ausarbeitung eines Konzepts, wie solche Projekte in das Studium integriert werden können |
- | Vorschläge nicht aufzählen sonder mit Einzelüberschriften versehen damit Sie im Inhaltsverzeichnis auftauchen, wir arbeiten konstruktiv an unserer Gesellschaft mit LOL | + | |
- | ==== Vorschlag 2 ==== | ||
- | Eine | ||
===== Ende ===== | ===== Ende ===== | ||
Beginn: 14:15 Uhr\\ | Beginn: 14:15 Uhr\\ | ||
Ende: 16:45 Uhr \\ | Ende: 16:45 Uhr \\ | ||
Der AK ist sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | Der AK ist sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden |
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arbeitskreise/lehr_und_lernkonzepte/sose13_graz.txt · Zuletzt geändert: 20.05.2023 15:38 von Lukas Lischke