arbeitskreise:pruefungsaufbau:protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019
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arbeitskreise:pruefungsaufbau:protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019 [09.11.2019 17:18] – Marcus Rothhaupt | arbeitskreise:pruefungsaufbau:protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019 [06.02.2020 21:05] (aktuell) – Stefan Branz | ||
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* welche Prüfungstypen finden wir sinnvoll | * welche Prüfungstypen finden wir sinnvoll | ||
- | ==== Arten schriftlicher und mündlicher Prüfungen | + | ==== Prüfungsarten |
=== schriftliche Aufgabentypen === | === schriftliche Aufgabentypen === | ||
- | * Multiple Choice, mit Begründungen | + | |
- | * Lückentexte | + | * Lückentexte |
- | * Kampfrechnen (Bearbeiten einer Rechnung unter Zeitdruck) | + | * Kampfrechnen (Bearbeiten einer Rechnung unter Zeitdruck) |
- | * Aufgaben mit offener Lösung (Informatik, | + | * Aufgaben mit offener Lösung (Informatik, |
=== mündliche Aufgabentypen === | === mündliche Aufgabentypen === | ||
- | * Lehrgespräch (Abfragen) | + | |
- | * Vorrechnen | + | * Vorrechnen |
- | * Vortrag | + | * Vortrag |
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- | === andere | + | === weitere |
* Projektaufgabe (praktisches Projekt, Abschlussbericht, | * Projektaufgabe (praktisches Projekt, Abschlussbericht, | ||
* Laborpraktikum (Vorbereitung, | * Laborpraktikum (Vorbereitung, | ||
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==== Anderer Input ==== | ==== Anderer Input ==== | ||
- | * Einzelne Klausuren führen in der Regel zu weniger nachhaltigem Lernerfolg als wiederholte Prüfungen (z.B. mehrere Prüfungen über das Semester verteilt) -> kann man das in das Ergebnis des AKs aufnehmen? | + | |
- | * Aufgaben aufeinander aufbauend oder unabhängige Aufgaben | + | * Aufgaben aufeinander aufbauend oder unabhängige Aufgaben |
- | * Hilfsmittel (Formelsammlung, | + | * Hilfsmittel (Formelsammlung, |
- | * Modulprüfungen (Kombiprüfungen, | + | * Modulprüfungen (Kombiprüfungen, |
=== Internet-Recherche === | === Internet-Recherche === | ||
- | * Assessment = Kontrolle ob Ziele erreicht wurden -> | + | |
- | * Was sagt das Internet zum Thema " | + | * Was sagt das Internet zum Thema " |
- | * http:// | + | * http:// |
- | * https:// | + | * https:// |
- | * "Die Planung von (E-)Assessments muss sich an der Didaktik orientieren. Diese gibt vor, dass für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen, | + | * "Die Planung von (E-)Assessments muss sich an der Didaktik orientieren. Diese gibt vor, dass für die Gestaltung von Lehr- und Lernprozessen, |
* es sollte formativ und summativ abgefragt werden | * es sollte formativ und summativ abgefragt werden | ||
* Begriffe zum Recherchieren: | * Begriffe zum Recherchieren: | ||
* Empfehlung der Gruppe: Man kann noch tiefer Recherchieren um eine gute Argumentation aufzubauen. | * Empfehlung der Gruppe: Man kann noch tiefer Recherchieren um eine gute Argumentation aufzubauen. | ||
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- | ==== Methoden Verständnis | + | ==== Methoden Verständnis ==== |
* Die Richtige Aufgabenart für die geprüfte Kompetenz!! | * Die Richtige Aufgabenart für die geprüfte Kompetenz!! | ||
* Gestaffelte Aufgaben: | * Gestaffelte Aufgaben: | ||
Zeile 127: | Zeile 127: | ||
* Über andere Prüfungsformen jenseits schriftlichen & mündlichen Prüfungen reden | * Über andere Prüfungsformen jenseits schriftlichen & mündlichen Prüfungen reden | ||
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- | AK Vorschlag: | + | == AK Vorschlag: |
- | Nachhaltige Lehre --> Welche neuen (oder alten) Ansätze könnte man nutzen um Lehre nachhaltiger zu gestalten (im Sinne von "es bleibt mehr wissen hängen" | + | |
===== Ende ===== | ===== Ende ===== | ||
Beginn: 14:15 Uhr\\ | Beginn: 14:15 Uhr\\ | ||
Ende: 17:00 Uhr \\ | Ende: 17:00 Uhr \\ | ||
Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | ||
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Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/pruefungsaufbau/protokoll_pruefungsaufbau_darmstadt2019.1573316288.txt.gz · Zuletzt geändert: 09.11.2019 17:18 von Marcus Rothhaupt