tagungen:2022-sose-dortmund:beschreibung-arbeitskreise
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tagungen:2022-sose-dortmund:beschreibung-arbeitskreise [20.02.2022 14:26] – Stefanie Heinz | tagungen:2022-sose-dortmund:beschreibung-arbeitskreise [08.04.2022 20:42] (aktuell) – Florian Aigner | ||
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===== Kurzbeschreibungen der Arbeitskreise ===== | ===== Kurzbeschreibungen der Arbeitskreise ===== | ||
- | 1. [[arbeitskreise: | + | **1. [[arbeitskreise: |
Viele Fachschaften haben Schwierigkeiten damit Nachwuchs zu generieren. In diesem AK stellen die Fachschaften ihre jeweiligen Konzepte zur Mitgliederwerbung vor und berichten von ihren auftretenden Problemen. Insbesondere in Zeiten von Pandemien ist es schwierig aufgrund fehlender direkter Kontakte Studierende für Ehrenämter zu gewinnen. | Viele Fachschaften haben Schwierigkeiten damit Nachwuchs zu generieren. In diesem AK stellen die Fachschaften ihre jeweiligen Konzepte zur Mitgliederwerbung vor und berichten von ihren auftretenden Problemen. Insbesondere in Zeiten von Pandemien ist es schwierig aufgrund fehlender direkter Kontakte Studierende für Ehrenämter zu gewinnen. | ||
- | 2. [[arbeitskreise: | + | **2. [[arbeitskreise: |
In diesem Arbeitskreis werden alle Probleme innerhalb der Hochschulpolitik der einzelnen Hochschulen angesprochen und wenn möglich Lösungen dafür gefunden. Dabei kann es um ganz verschiedene Themen gehen. Ob Nachhaltigkeit, | In diesem Arbeitskreis werden alle Probleme innerhalb der Hochschulpolitik der einzelnen Hochschulen angesprochen und wenn möglich Lösungen dafür gefunden. Dabei kann es um ganz verschiedene Themen gehen. Ob Nachhaltigkeit, | ||
- | 3. [[arbeitskreise: | + | **3. [[arbeitskreise: |
Der AK wurde gegründet, um die verschiedenen Maßnahmen der Öffentlichkeitsarbeit der Fachschaften zusammenzutragen. Die Wahrnehmung von Fachschaften und ihrer Arbeit ist verschieden. Erfolgsversprechende Maßnahmen und gute Konzepte können hier gesammelt werden. | Der AK wurde gegründet, um die verschiedenen Maßnahmen der Öffentlichkeitsarbeit der Fachschaften zusammenzutragen. Die Wahrnehmung von Fachschaften und ihrer Arbeit ist verschieden. Erfolgsversprechende Maßnahmen und gute Konzepte können hier gesammelt werden. | ||
- | 4. [[arbeitskreise: | + | **4. [[arbeitskreise: |
In diesem AK werden Lehr- und Lernkonzepte von verschiedenen Hochschulen besprochen und strukturiert zusammengefasst. Die Arbeitsweise des AKs ist dementsprechend Austausch/ Ideensammlung. Ziel ist eine nützliche Sammlung zu Lernkonzepten und Lernangeboten allgemein zu bieten. | In diesem AK werden Lehr- und Lernkonzepte von verschiedenen Hochschulen besprochen und strukturiert zusammengefasst. Die Arbeitsweise des AKs ist dementsprechend Austausch/ Ideensammlung. Ziel ist eine nützliche Sammlung zu Lernkonzepten und Lernangeboten allgemein zu bieten. | ||
- | 5. [[arbeitskreise: | + | **5. [[arbeitskreise: |
Aufgrund von z.B. Kreativlosigkeit oder Kontinuitätseinbrüchen innerhalb eines Fachschaftsrates kann es zu Problemen bei der Einführung für die neuen Erstis kommen. In diesem AK tauschen sich die Fachschaften über Ideen und Konzepte für die Erstsemestereinführung aus, um solchen Problemen vorzubeugen. | Aufgrund von z.B. Kreativlosigkeit oder Kontinuitätseinbrüchen innerhalb eines Fachschaftsrates kann es zu Problemen bei der Einführung für die neuen Erstis kommen. In diesem AK tauschen sich die Fachschaften über Ideen und Konzepte für die Erstsemestereinführung aus, um solchen Problemen vorzubeugen. | ||
- | 6. [[arbeitskreise: | + | **6. [[arbeitskreise: |
- | Bei den Tagungen wurde festgestellt, | + | Bei den Tagungen wurde festgestellt, |
- | 7. [[arbeitskreise: | + | **7. [[arbeitskreise: |
(...) | (...) | ||
- | 8. [[arbeitskreise: | + | **8. [[arbeitskreise: |
Der Frauenanteil bei Studierenden und in der Arbeitswelt steigt nur sehr langsam. Es gibt vielfältige Erkenntnisse aus Förderprogrammen und Forschung welche Maßnahmen wirksam sind, bzw. was Frauen von dieser Fachrichtung abschreckt. | Der Frauenanteil bei Studierenden und in der Arbeitswelt steigt nur sehr langsam. Es gibt vielfältige Erkenntnisse aus Förderprogrammen und Forschung welche Maßnahmen wirksam sind, bzw. was Frauen von dieser Fachrichtung abschreckt. | ||
- | 9. [[arbeitskreise: | + | **9. [[arbeitskreise: |
Da immer mehr ausländische Studierende in den elektrotechnischen Studiengängen eingeschrieben sind, dürfen wir diese auch vertreten und beraten. Leider besteht jedoch übergreifend das Problem, dass eine Integration dieser Gruppe nicht trivial und bisher nicht immer gelungen ist. Corona erschwert auch weiterhin den Kontakt zu den Studierenden. (...) | Da immer mehr ausländische Studierende in den elektrotechnischen Studiengängen eingeschrieben sind, dürfen wir diese auch vertreten und beraten. Leider besteht jedoch übergreifend das Problem, dass eine Integration dieser Gruppe nicht trivial und bisher nicht immer gelungen ist. Corona erschwert auch weiterhin den Kontakt zu den Studierenden. (...) | ||
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In diesem AK tauschen sich die Fachschaften über alles aus, was mit Finanzen zu tun hat, z.B. | In diesem AK tauschen sich die Fachschaften über alles aus, was mit Finanzen zu tun hat, z.B. | ||
* Rechtliche Rahmenbedingungen für die Fachschaft & Finanzen | * Rechtliche Rahmenbedingungen für die Fachschaft & Finanzen | ||
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* Buchführung | * Buchführung | ||
- | 11. [[arbeitskreise: | + | **11. [[arbeitskreise: |
Zwangsexmatrikulation ist ein wichtiges Thema für jeden FSR/ jede FS. Oftmals stehen Kommilitonen vor dem „Aus“ und wenden sich an den FSR, da sie auf Grund verschiedenster Dinge Exmatrikuliert wurden. Mögliche Gründe sind zum Beispiel: | Zwangsexmatrikulation ist ein wichtiges Thema für jeden FSR/ jede FS. Oftmals stehen Kommilitonen vor dem „Aus“ und wenden sich an den FSR, da sie auf Grund verschiedenster Dinge Exmatrikuliert wurden. Mögliche Gründe sind zum Beispiel: | ||
* Überschreiten der Maximalstudiendauer | * Überschreiten der Maximalstudiendauer | ||
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* Versäumen von Pflichtterminen (automatische Prüfungsanmeldung, | * Versäumen von Pflichtterminen (automatische Prüfungsanmeldung, | ||
- | 12. [[arbeitskreise: | + | **12. [[arbeitskreise: |
Bei der Notenvergabe bei Klausuren kommt es immer wieder zu starken Unterschieden zwischen einzelnen Klausuren, welche u.a. vom Jahrgang und Prof abhängig sind. So werden z.B. Klausuren auf „Durchfallquote“ kontrolliert oder man muss eine bestimmte Prozentzahl (40%, 50%, 60%) erreichen. Diese Modularitäten sind oft für Studierende nicht ersichtlich, | Bei der Notenvergabe bei Klausuren kommt es immer wieder zu starken Unterschieden zwischen einzelnen Klausuren, welche u.a. vom Jahrgang und Prof abhängig sind. So werden z.B. Klausuren auf „Durchfallquote“ kontrolliert oder man muss eine bestimmte Prozentzahl (40%, 50%, 60%) erreichen. Diese Modularitäten sind oft für Studierende nicht ersichtlich, | ||
Das Ziel ist es, mehr Klarheit bei den an der Notenvergabe Beteiligten herzustellen. Für die betreffenden Gruppen (Hochschuldozenten, | Das Ziel ist es, mehr Klarheit bei den an der Notenvergabe Beteiligten herzustellen. Für die betreffenden Gruppen (Hochschuldozenten, | ||
- | 13. [[arbeitskreise: | + | **13. [[arbeitskreise: |
Das uns alle betreffende Thema Umweltschutz im Rahmen der Klimaerwärmung soll von mehreren Blickwinkeln beleuchtet werden: Wie kann die Fachschaft an sich umweltfreundliche Angewohnheiten etablieren? Welche umweltfreundlichen Maßnahmen sollen an Hochschulen etabliert werden? (...) | Das uns alle betreffende Thema Umweltschutz im Rahmen der Klimaerwärmung soll von mehreren Blickwinkeln beleuchtet werden: Wie kann die Fachschaft an sich umweltfreundliche Angewohnheiten etablieren? Welche umweltfreundlichen Maßnahmen sollen an Hochschulen etabliert werden? (...) | ||
- | 14. [[arbeitskreise: | + | **14. [[arbeitskreise: |
Dieser Arbeitskreis dient: | Dieser Arbeitskreis dient: | ||
* Dem Kennenlernen von Pseudowissenschaften, | * Dem Kennenlernen von Pseudowissenschaften, | ||
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* Klärung der Frage, wie man als Ingenieur: | * Klärung der Frage, wie man als Ingenieur: | ||
- | 15. [[arbeitskreise: | + | **15. [[arbeitskreise: |
In diesem AK geht es darum, die tägliche Ingenieursarbeit aus anderen Blickwinkeln zu betrachten und zu reflektieren. Ein Mittel dazu ist die Technikfolgenabschätzung. Sie befasst sich mit der Beobachtung und Analyse von Trends in Wissenschaft und Technik und den damit zusammenhängenden gesellschaftlichen Entwicklungen, | In diesem AK geht es darum, die tägliche Ingenieursarbeit aus anderen Blickwinkeln zu betrachten und zu reflektieren. Ein Mittel dazu ist die Technikfolgenabschätzung. Sie befasst sich mit der Beobachtung und Analyse von Trends in Wissenschaft und Technik und den damit zusammenhängenden gesellschaftlichen Entwicklungen, | ||
- | 16. [[arbeitskreise: | + | **16. [[arbeitskreise: |
Viele Unis verlangen vor dem Beginn eines Studiums im Bachelor/ | Viele Unis verlangen vor dem Beginn eines Studiums im Bachelor/ | ||
- | 17. [[arbeitskreise: | + | **17. [[arbeitskreise: |
- | (...) | + | Während der letzten Jahre fanden immer wieder Arbeitskreise zum Thema CHE-Ranking statt. |
+ | Dieser Arbeitskreis soll sich damit beschäftigen herauszufinden, | ||
+ | Es gab einen Bericht von einem CHE Mitglied auf einer der letzten MeTaFa. Wurden die dort besprochenen Themen behandelt/ | ||
- | 18. [[arbeitskreise: | + | **18. [[arbeitskreise: |
Die Studierendenschaften halten teilweise keinen Kontakt mehr zu ihren ehemaligen Mitgliedern. Dieser AK soll daran arbeiten den Kontakt zu diesen Menschen zu verbessern und helfen ihn zu verbessern. | Die Studierendenschaften halten teilweise keinen Kontakt mehr zu ihren ehemaligen Mitgliedern. Dieser AK soll daran arbeiten den Kontakt zu diesen Menschen zu verbessern und helfen ihn zu verbessern. | ||
- | 19. [[arbeitskreise: | + | **19. [[arbeitskreise: |
Die Berufungskommission ist das entscheidende Gremium, wenn es um die Neubesetzung oder Wiederbesetzung einer Professorenstelle geht. | Die Berufungskommission ist das entscheidende Gremium, wenn es um die Neubesetzung oder Wiederbesetzung einer Professorenstelle geht. | ||
Der AK wurde gegründet um die Mitsprachemöglichkeiten von Fachschaften und gewählten Studierenden in der Berufungskommission zu ermitteln, sowie Berufungsverfahren an Hochschulen zu vergleichen. | Der AK wurde gegründet um die Mitsprachemöglichkeiten von Fachschaften und gewählten Studierenden in der Berufungskommission zu ermitteln, sowie Berufungsverfahren an Hochschulen zu vergleichen. | ||
- | 20. [[arbeitskreise: | + | **20. [[arbeitskreise: |
Den Studienort innerhalb desselben Studiums oder auch von Master auf Bachelor zu wechseln ist nicht so einfach. Auftretende Probleme sollen gesammelt, sowie mögliche Lösungen erarbeitet werden. Es können mögliche Anlaufstellen werden sowie eventuell bestehende Leitfäden zusammengefasst werden und den FS'en bei Anfragen etwas an die Hand zu geben. Ebenso können Meinung zu bestehenden Limitierungen/ | Den Studienort innerhalb desselben Studiums oder auch von Master auf Bachelor zu wechseln ist nicht so einfach. Auftretende Probleme sollen gesammelt, sowie mögliche Lösungen erarbeitet werden. Es können mögliche Anlaufstellen werden sowie eventuell bestehende Leitfäden zusammengefasst werden und den FS'en bei Anfragen etwas an die Hand zu geben. Ebenso können Meinung zu bestehenden Limitierungen/ | ||
- | 21. [[arbeitskreise: | + | **21. [[arbeitskreise: |
- | (...) | + | Vor dem Studienstart stellt sich oft die Frage welche Punkte für eine Fachrichtung und für die Standorte sprechen. Da die Webauftritte der Hochschulen oft nicht leicht durchsuchbar sind soll eine Vergleichsplatform erstellt werden wo die Eckdaten und weiterführende Infos zusammengefasst werden. In diesem AK soll die Zukunft dieses Projekts besprochen sowie Implementierungen und Zusammenarbeit mit anderen Fachrichtungen geklärt werden. Die ZAPF hat schon an diesem Thema gearbeitet. |
- | 22. [[arbeitskreise: | + | **22. [[arbeitskreise: |
- | (...) | + | Studieneingangsbefragungen, |
- | 23. [[arbeitskreise: | + | **23. [[arbeitskreise: |
Problemstellung/ | Problemstellung/ | ||
- | 24. [[arbeitskreise: | + | **24. [[arbeitskreise: |
Dieser AK wurde gegründet, um den ausrichtenden Fachschaften Erfahrungen zur Essensversorgung der Teilnehmenden zu dokumentieren. Dazu sollen nicht nur Rezepte und Mengen dokumentiert werden sondern ebenso Empfehlungen zur Küchenausstattung sowie Einkaufstipps. | Dieser AK wurde gegründet, um den ausrichtenden Fachschaften Erfahrungen zur Essensversorgung der Teilnehmenden zu dokumentieren. Dazu sollen nicht nur Rezepte und Mengen dokumentiert werden sondern ebenso Empfehlungen zur Küchenausstattung sowie Einkaufstipps. | ||
- | 25. [[arbeitskreise: | + | **25. [[arbeitskreise: |
- | (...) | + | In diesem Arbeitskreis geht es um Möglichkeiten und Erfahrungen zur (schrittweisen) Rückkehr in einen Unialltag nach der/einer Pandemie. Dazu gehört unter anderem ein Erfahrungsaustausch zu Konzepten und Vorgehensweisen für eine Wiedereinführung von Präsenzveranstaltungen und entsprechenden Hygienekonzepten auf den Campi. Außerdem können Ideen für bessere Regelungen diesbezüglich gesammelt und weiterentwickelt werden. |
- | 26. [[arbeitskreise: | + | **26. [[arbeitskreise: |
- | (...) | + | Der Zugang zu den Fachschaftsräumen ist elementar für die Fachschaftsarbeit und das Zusammenleben. |
+ | Um dies sicher zu stellen beschäftigt sicher dieser AK über die unterschiedlichen Schließsysteme an den Universitäten. | ||
+ | Teilweise ist der Zugang zu den Gebäuden auch aus rechtlichen/ | ||
- | 27. [[arbeitskreise: | + | **27. [[arbeitskreise: |
Die BuFaTa ET erarbeitet regelmäßig Stellungnahmen und verabschiedet diese im Plenum. Um den Aufwand einer Stellungnahme abseits des eigentlich zu behandelnden Themas gering zu halten soll ein " | Die BuFaTa ET erarbeitet regelmäßig Stellungnahmen und verabschiedet diese im Plenum. Um den Aufwand einer Stellungnahme abseits des eigentlich zu behandelnden Themas gering zu halten soll ein " | ||
- | 28. [[arbeitskreise: | + | **28. [[arbeitskreise: |
Der AK befasst sich mit der Stellung sowie Rolle welche Ingenieure und Ingenieurinnen in der Gesellschaft einnehmen. Insbesondere sollen Möglichkeiten ausgelotet werden diese aktiv mitzugestalten. In diesem aktiven AK werden Unterthemen wie z.B. das Interesse an der Gesellschaftlichen Mitwirkung, mögliche Maßnahmen und die Einflussnahme besprochen. | Der AK befasst sich mit der Stellung sowie Rolle welche Ingenieure und Ingenieurinnen in der Gesellschaft einnehmen. Insbesondere sollen Möglichkeiten ausgelotet werden diese aktiv mitzugestalten. In diesem aktiven AK werden Unterthemen wie z.B. das Interesse an der Gesellschaftlichen Mitwirkung, mögliche Maßnahmen und die Einflussnahme besprochen. | ||
- | 29. [[arbeitskreise: | + | **29. [[arbeitskreise: |
Diese Seite dient zur Koordinierung von Arbeitskreisen zum Akkreditierungswesen. Weiterhin finden sich unten die aktuell entsandten und aktiven Personen, die sich seitens der BuFaTa im Akkreditierungswesen engagieren. (...) | Diese Seite dient zur Koordinierung von Arbeitskreisen zum Akkreditierungswesen. Weiterhin finden sich unten die aktuell entsandten und aktiven Personen, die sich seitens der BuFaTa im Akkreditierungswesen engagieren. (...) | ||
- | 30. [[arbeitskreise: | + | **30. [[arbeitskreise: |
Wie setzt sich die FS gegen die Hochschule durch? Fragen und Hilfestellungen zu konkreten und theoretischen Problemstellungen bei denen die Hochschulen/ | Wie setzt sich die FS gegen die Hochschule durch? Fragen und Hilfestellungen zu konkreten und theoretischen Problemstellungen bei denen die Hochschulen/ | ||
- | 31. [[arbeitskreise: | + | **31. [[arbeitskreise: |
Der AK behandelt das Problem, dass es immer wieder dazu komme dass Prüfungsordnungen in einigen Situationen von allen Seiten nicht eingehalten werden. Allerdings ist es für alle Seiten wünschenswert das Studium, bzw. die Lehre/ | Der AK behandelt das Problem, dass es immer wieder dazu komme dass Prüfungsordnungen in einigen Situationen von allen Seiten nicht eingehalten werden. Allerdings ist es für alle Seiten wünschenswert das Studium, bzw. die Lehre/ | ||
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Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
tagungen/2022-sose-dortmund/beschreibung-arbeitskreise.1645363578.txt.gz · Zuletzt geändert: 20.02.2022 14:26 von Stefanie Heinz