arbeitskreise:eignungsfeststellungspruefung:protokoll_aachen2015
Unterschiede
Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen der Seite angezeigt.
Beide Seiten, vorherige ÜberarbeitungVorherige ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorherige ÜberarbeitungLetzte ÜberarbeitungBeide Seiten, nächste Überarbeitung | ||
arbeitskreise:eignungsfeststellungspruefung:protokoll_aachen2015 [01.05.2015 16:07] – [Protokoll AK Vorlage] dirk | arbeitskreise:eignungsfeststellungspruefung:protokoll_aachen2015 [02.05.2015 12:14] – [Zulassung Bachelor-Studiengang] nilsbau | ||
---|---|---|---|
Zeile 1: | Zeile 1: | ||
- | ====== Protokoll AK Vorlage | + | ====== Protokoll AK Eignungsfeststellungsverfahren |
- | aslknsslkbnsasfäb | + | BuFaTa SoSe 2015 in Aachen |
- | + | Anwesend: | |
- | BuFaTa SoSe/WiSe YYYY in XXX \\ | + | Leitung des AK: Dominik (TU Darmstadt) |
- | Anwesend: | + | Protokoll: |
- | Leitung des AK: Name \\ | + | |
- | Protokoll: | + | |
\\ | \\ | ||
- | |||
===== Einführung ===== | ===== Einführung ===== | ||
- | * Warum wurde dieser Arbeitskreis behandelt? | + | Anlass |
- | * Anktueller | + | ==== TU Darmstadt ==== |
- | * Interresse am Thema | + | |
- | * Ideenaustausch | + | |
- | * Wer hat bewirkt das der Arbeitskreis stattfindet? | + | |
- | * Problemstellung | + | |
- | * Ziel des Arbeitskreises | + | |
- | Die Einführung sollte am besten in Fließtext geschrieben sein und one Rechtschriebfeler FIXME | + | Im Studiengang Maschinenbau an der TU Darmstadt kommt ein Eignungsfeststellungsverfahren zum Einsatz aus den etwa 900 Bewerbern geeignete Kandidaten für die 400 Studienplätze zu finden. Dieses enthält folgende Kenndaten: |
- | ==== Uni 1 ==== | + | * Abitur besser als 1,9 wird zugelassen |
+ | * Abitur schlechter als 2,9 wird nicht zugelassen | ||
+ | * Abitur zwischen 1,9 und 2,9 Auswahlgespräch durch Professoren und wissenschaftliche Mitarbeiter der Fakultät. Inhalt des Gespräches: | ||
+ | * Fragen zur Belastbarkeit in Stresssituationen | ||
+ | * Fragen zur Karriereplanung | ||
+ | * Fragen zur Motivation | ||
- | * Bericht zum Thema, oder eine kleine Tabelle \\ | + | Aufgrund der dadurch gesunkenen Abbrecherquote im Maschinenbau, soll das Verfahren auch in der Elektrotechnik eingeführt werden, obwohl die Kapazitätsgrenze des Studiengangs nicht annähernd erreicht ist. |
- | ^ Thema ^ Lösung 1 ^ Lösung 2 ^ | + | Dieses Verfahren für die Elektrotechnik wäre einzigartig, |
- | | Warum schreiben wir Protokolle? | Um unsere Arbeit zu Dokumentieren | Um den Protokollanten zu ärgern | | + | ==== TU Dresden ==== |
- | | Wieso Tabellen | + | |
- | | Eine ganze Zeile für einen Satz, mit wenig Nährwert | | | | + | |
+ | An der TU Dresden läuft ein Master-Studiengang parallel zu dem Diplom-Studiengang, | ||
- | ==== Uni 2 ==== | + | Das gängige Verfahren zur Eignungsfeststellung externer Bewerber umfasst in der Regel folgende Schritte: |
- | Hat einen [[http:// | + | * Bewerbung an der neuen Hochschule ab 80% absolviertem Studium an der alten Hochschule |
+ | * Prüfungsausschuss (o.ä.) der neuen Hochschule kontrolliert Inhalte der Module der alten Hochschule | ||
+ | * fehlen Inhalte, werden Module des Bachelor-Studiengangs der neuen Hochschule dem Bewerber als Auflage mitgegeben | ||
+ | * Diese Auflagen müssen in der Regel innerhalb von einem Jahr absolviert sein | ||
- | - Zwei Leerzeichen zu beginn | + | An der TU Dresden soll stattdessen |
- | - Bindestriche geben eine Aufzählung | + | |
- | * Sternchen einen tollen Kasten | + | |
- | | + | |
- | - nochmal zwei Leerzeichen | + | |
- | * Beim Sternchen, | + | |
- | * passiert nicht so viel :-( | + | |
- | + | ||
- | | + | |
===== Problemlösungen ===== | ===== Problemlösungen ===== | ||
- | Alkohol ist keine Lösung sondern ein Destillat, Fließtexte | + | Beide Verfahren werden von den Teilnehmern des Arbeitskreises kritisch gesehen |
+ | ==== Zulassung Bachelor-Studiengang ==== | ||
+ | Dieses Verfahren wird als kritisch betrachtet, da sie Bewerber daran hindert zu studieren, statt die Studenten zu fördern, die bereits an der Hochschule | ||
+ | |||
+ | Aus Sicht der Professorenschaft ergeben sich folgende Vorteile | ||
+ | |||
+ | * Die Abbrecherquote werden gesenkt | ||
+ | * Vorselektion, | ||
+ | * Alternative zu Numerus Clausus | ||
+ | * Zwingt Studierende dazu, ihre Motivation für dieses Studienfach zu überdenken | ||
+ | |||
+ | Aus Sicht der AK-Teilnehmer ergeben sich folgende Nachteile: | ||
+ | |||
+ | * Abweisung von eventuell doch geeigneten Bewerbern aufgrund von Kriterien, die vor Studienstart noch gar nicht feststehen | ||
+ | * Einschränkung der freien (Berufs-) Wahl | ||
+ | * Abwertung der allgemeinen Hochschulreife (keine Zulassungsberechtigung mehr) | ||
+ | * Sozial Selektiv (Wenn kein Umzug des Bewerbers möglich ist, wird er nicht studieren | ||
+ | * Abschreckend und demotivierend | ||
+ | * Zusammensetzung und Qualifikation des Auswahlgremiums fragwürdig | ||
+ | * Arbeitszeit die durch das Verfahren anfällt, kann sinnvoller genutzt werden | ||
+ | |||
+ | Aufgrund der klar überwiegenden Nachteile des Verfahrens, spricht sich der Arbeitskreis für eine alternative Vorgehensweise aus: \\ | ||
+ | |||
+ | Die größte Abbruchgefahr besteht darin, dass ein Student nicht weiß, worauf er sich einlässt, sich das Studium ganz anders vorgestellt hat und nicht weiß, dass technische Studiengänge schwer sein können. Darum soll von den Hochschulen eine hohe Transparenz angestrebt werden, sodass Bewerber schon vor der Bewerbung gut darüber informiert sind, was sie erwartet. Dies kann durch folgende Maßnahmen erreicht werden: | ||
+ | |||
+ | * Tag der offenen Uni, offene Laborführung | ||
+ | * persönliches Mentoring, Schüler begleiten Studenten in ihrem Hochschulalltag | ||
+ | * Online-Selfassessment zur Einschätzung der eigenen Fähigkeiten, | ||
- | ==== Vorschlag 1 ==== | + | Es soll weniger um die Darstellung der Uni, sondern um die Darstellung eines Studiums, bzw. eines Studiengangs gehen. Die Informationen zu diesen Angeboten sollten sich nach Möglichkeit direkt auf den Internetseiten der Hochschulen finden und auch in Schulen der Umgebung bekannt sein.\\ |
- | Vorschläge nicht aufzählen sonder mit Einzelüberschriften versehen damit Sie im Inhaltsverzeichnis auftauchen, wir arbeiten konstruktiv an unserer Gesellschaft mit LOL | + | |
- | ==== Vorschlag 2 ==== | + | Der Verwaltungsaufwand für diese Vorgehensweise wäre geringer als die des Eignungsfeststellungsverfahrens, |
- | === Noch besser eingegrenzter Vorschlag | + | Es wird eine Stellungnahme der BuFaTa ET gegen Eignungsfeststellungsverfahren für Bachelorstudiengänge verfasst. |
+ | ==== Master-Zulassung ==== | ||
- | == Der perfekte Vorschlag | + | Die Eignungsfestellungsverfahren |
- | Die Lösung | + | |
- | Fest gemauert in der Erden | + | Ebenso wie von einem Abiturienten kann von einem Studenten mit Bachelor-Abschluss erwartet |
- | Steht die Form aus Lehm gebrannt. | + | |
- | Heute muß die Glocke | + | |
- | Frisch, Gesellen, seyd zur Hand! | + | |
- | Von der Stirne heiß | + | |
- | Rinnen muß der Schweiß, | + | |
- | Soll das Werk den Meister loben; | + | |
- | Doch der Segen kommt von oben. | + | |
+ | Auflagen und Eignungsfeststellungsklausuren sind nach Meinung der Teilnehmer des AKs Mittel, um externe Studierende in das Profil der Absolventen einer Hochschule zu zwängen und tragen zum elitären Charakter insbesondere der technischen Universitäten bei. Außerdem verlängern sie künstlich das gesamte Studium. | ||
===== Ende ===== | ===== Ende ===== | ||
- | Beginn: | + | Beginn: |
- | Ende: 15:15 Uhr \\ | + | Ende: 17:15 Uhr \\ |
- | Der AK ist fertig | + | Der AK ist fertig |
Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/eignungsfeststellungspruefung/protokoll_aachen2015.txt · Zuletzt geändert: 02.05.2015 12:15 von nilsbau