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--- arbeitskreise:gleichstellung_bachelor_meister:start [26.05.2012 15:53] – DQR hochgeladen benni
+++ arbeitskreise:gleichstellung_bachelor_meister:start [29.05.2012 00:47] – Sebastian Wienforth
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+====== Protokoll  27.05.2012 AK DQR  ======
+Anwesend: Regensburg, Paderborn, Karlsruhe, Siegen  \\
+Leitung des AK: Christina (Regensburg) \\
+Protokoll: Falk (Paderborn) \\
+\\
+Beginn: 00:00  Uhr\\
+===== Links =====
 {{:arbeitskreise:gleichstellung_bachelor_meister:petition.docx|ähnliche Petition der Piraten}}
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 weitere Links:
 [[http://www.deutscherqualifikationsrahmen.de/de/faq/#gleichebezahlungEQR-Matrix(deutsch)]]
+===== Ende =====
+**Ende um 12:00 Uhr **\\
+**Der AK ist niemals fertig **\\
+====== Protokoll  28.05.2012 AK DQR  ======
+Anwesend: Regensburg, Paderborn, Karlsruhe, Siegen  \\
+Leitung des AK: Christina (Regensburg) \\
+Protokoll: Falk (Paderborn) \\
+\\
+Beginn: 09:50  Uhr\\
+===== Ziel =====
+Erstellung einer Pressemitteilung in der die Bundesfachschaften Tagung zum Thema DQR stellung nimmt.
+===== Pressemitteilung =====
+Pressemitteilung - Stellungnahme zum DQR
+Die Gleichstellung von Bachelor, Meister und Techniker im DQR, der am 22.03.2011
+veröffentlicht wurde, sorgte bundesweit für kontroverse Diskussionen.
+Diese vermeintliche Gleichstellung wird dadurch hervorgerufen, dass sich Bachelor, Meister und
+Techniker die Niveaustufe 6 von insgesamt 8 Niveaustufen im DQR teilen.
+Auch auf der Bundesfachschaftentagung Elektrotechnik in Hamburg im Sommer 2012 wurde in einem
+Arbeitskreis dieses Thema ausgiebig diskutiert.
+Man war sich einig, dass die verschiedenen Abschlüsse leider nicht direkt miteinander
+in ihren Qualifikationen vergleichbar sind, aber durchaus als gleichwertig einzustufen sind.
+Der Meister beispielsweise hat eine ausgeprägte Praxiserfahrung, ist jedoch nicht auf
+wissenschaftliches Arbeiten geschult, wohingegen der Bachelor-Abschluss hierzu befähigt,
+aber keine bis wenig Praxiserfahrung vermittelt.
+Dieser Punkt wird in der Einführung zum DQR unter dem Thema "Gleichwertigkeit, nicht
+Gleichartigkeit von Qualifikationen" zwar beschrieben, jedoch nicht deutlich genug
+erkennbar gemacht. Diese Tatsache sollte im DQR deutlicher hervorgehoben werden, damit der
+Unterschied auch mit einem flüchtigen Blick auf die "DQR-Matrix" besser ersichtlich wird.
+Eine große Gefahr sehen wir in einer Abstufung des deutschen Bachelors im europäischen
+Ausland durch die Zusammenfassung mit den Qualifikationsrahmen aus den anderen Ländern der
+EU im EQR.
+Da es in der EU keine einheitlichen Bildungssysteme gibt und der EQR eine gewisse Interpretation
+zulässt, ist eine internationale Vergleichbarkeit nicht gegeben.
+Aus diesem Grund kann der EQR höchstens als grobe Richtlinie angesehen werden.
+Abschließend kann man sagen, dass eine Vergleichbarkeit der Bildungssysteme in der EU zwar
+erstrebenswert ist, allerdings in dieser Form nicht gegeben ist.
+Anstatt die Qualifikationsrahmen der einzelnen Länder mit ihren unterschiedlichen Interpretationen
+des EQR zusammenzufassen, ist eine zentrale Erarbeitung und Kontrolle notwendig.
+BuFaTa -ET
+===== Ende =====
+**Ende um 12:00 Uhr **\\
+**Der AK ist niemals fertig **\\

Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.