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--- arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:protokoll_dresden2018 [17.04.2018 19:16] – angelegt Nils Barkawitz
+++ arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:protokoll_dresden2018 [20.05.2018 17:52] – Monika Jungbauer
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 BuFaTa SoSe18 \\
-Anwesend: Name (Uni/FH) \\
-Leitung des AK: Name des Leiters(Uni/FH) \\
+Anwesend: Arne(TU Braunschweig), Franzi (HS München), Hannes (HS München), Charlotte (KIT), Martin (KIT), Sebastian (Kaiserslautern), Julian (THI), Laura (THI), Simon (TU Dresden) \\
-Protokoll: Name\\
+Leitung des AK: Arne(TU Braunschweig), Franzi (HS München) \\
+Protokoll: Franzi\\
 \\
 ===== Einführung =====
-Zu Beginn Diskussion über Vorgehensweise. Was will der AK eigentlich machen? Austausch über Sponsorennutzung. Entwicklung für das anwerben von Sponsoren soll durchgeführt werden.
+Austausch AK über verschiedene Lehr- und Lernkonzepte an den Unis. Die Ewartungen an den AK:
+  * Austausch über verschiene Lehrkonzepte
+  * Ideen mitnehmen
+  * Konzepte für Lehrende
+==== TH Ingolstadt ====
+  * klassische Lehre ist der Standard
+  * Neuer Studiengang mit innovatiovem Konzept: Learning Lab mit VR-Brillen u.ä. für die Weiterbildung der Professoren
+  * Roundtable meetings -> einmal pro Jahr/Semester setzt sich der Prof mit den Studierenden zusammen und diskutiert u.a. seine Lehre
+  * "Pingu" über Klicker wird der Wissensstand nach einem Themengebiet anonym abgefragt (Ist bei fast allen Hoschulen bekannt, wird aber sehr selten genutzt)
+  * Ein Dozent hat auch Übungen auf Youtube
+  * Tutorien werden angeboten
+  * Lehren von wissenschaftlichem Arbeiten fehlt
+ \\
+==== HS München ====
-==== Uni 1 ====
+  * Standard Lehrveranstaltungen
+  * werden durch Praktika ergänzt -> dürfen aber nicht verpflichtend sein, desshalb Bonuspunkte für die Prüfung
+  * In manchen Fächern werden Tutorien angeboten  \\
+==== TU Braunschweig ====
-  * Bericht zum Thema, oder eine kleine Tabelle \\
+  * Problematisches Lehrkonzept: Keine Übung, nur eine einzige Vorlesung, die letztendlich doch nur Selbststudium war,
+          * Gruppen die alle identische Aufgaben bearbeiten und auch vorstellen (Redundanz)
+          * prinzipiell gutes Lernkonzept, nur schlechte Durchführung
+          * "neue" Konzepte sollten Bereits im Grundstudium eingeführt werden -> ansonsten befremdlich für Studierende
+          * Aufgabenstellung scheinbar viel zu vage gestellt
+          * Eigentliches Ziel: Selbststudium lehren und fördern
+  * Grundsätzlich Standart Lehrveranstaltungen
+  * Praktika werden angeboten aufgrund von alten Skripten und Geräten sind diese aber nicht sehr effektiv
+  * Tutorienangebote von der Fachgruppe organisiert
+  * S.O.S. (Studieren ohne Sprachbarrien): Treffen von Studierenden mit Sprachbarrieren und Studierenden mit Fachwissen, die gemeinsam Lernen (http://www.emg.tu-bs.de/lehre/sos_d.html)\\
-^ Thema                           ^ Lösung 1                          ^ Lösung 2              ^
+==== KIT ====
-| Warum schreiben wir Protokolle? | Um unsere Arbeit zu Dokumentieren | Um den Protokollanten zu ärgern |
+  * Videoübungen: Zusatzmaterial
-| Wieso Tabellen                  | Weil cool und übersichtlich       | Weil in jeder Wikisprache irgendwie komisch |
+  * Über Interface können Fragen an Prof gestellt werden (niederschwelliger als Wortmeldung)
-| Eine ganze Zeile für einen Satz, mit wenig Nährwert |  |  |
+  * Vorlesungsgeschwindigkeit kann praktisch live bewertet werden, außerdem können anonym Fragen gestellt werden, alles über ein Webinterface [http://nukit.aifb.kit.edu/nukit/]
+  * Fragenabstimmungen zur Einbindung der Studierenden
+  * Videoübungen: Zusatzmaterialen für jedes kerngebiet findet sich ein halbstündiges "erklärvideo"
+  * Projekte können von Fachschaft gefördert werden über Qualitätspaktmittel
+  * Workshop mit Mikrocontroller mit 4 Aufgaben über 3 Semestern als Gruppenarbeit (3 Personen) -> Vorbereitung für wissentschaftliches Arbeiten
+  * Tutorien (Arbeiten in Kleingruppen/alleine)
+          * Tutorenschulung, bevor man Turorium hält
+  * Seminare (Gruppen ~15 Studierende, Kurzvoträge, Feedbackrunden)
+  * Einführung in wissenschaftliches Arbeiten in Kombination mit Mikrocontrollerworkshop (auch LaTeX)
+   \\
+==== Gute Lehrmethoden ====
-==== Uni 2 ====
+  * Abfragen des Wissensstands über Klicker oder App während den Vorlesungen
+  * Videoaufzeichnungen der Vorlesungen
+  * Ideenvorschlag: Unterstützung solcher Ideen durch die Fachschaft
+  * Blended Learning (Unterstützung auch z.B. durch Youtubevideos)
+  * klare Formulierung von Lernzielen fördert Motivation der Studierenden
+          * Nach Themenblöcken Lernziele mit den Studenten erarbeiten (auch nochmnals Feedback für den Professor)
+  * weekly challenge: Wochenthemen und Material für Studierende, Essay über Material nach Diskussionsrunde, Feedback von anderen Studierenden
+  * Praktikas (Problem: veraltete Skripte, alte Geräte)
+  * Zusatzpunkte für Klausuren, um Studenten zum Selbststudium zu motivieren
+          * Recht für den Studierenden, auch kurz vor der Prüfung erst mit dem Lernen zu beginnen
+          * für höhere Semester weniger gut -> Selbständigkeit
+  * Aufgaben lösen in Kleingruppen (Gruppentische)
+  * Motivation zum Selbststudium vor allen in unteren Semestern
+  * Lehren von wissenschaftlichem Arbeiten
+  * Seminar "Bachelorarbeit schreiben" als Plichtmodul vor der Bachelorarbeit (TH Ingolstadt)
+  * Modul "Einführung in Ingenieurwissenschaftliches Arbeiten" (TU Kaiserslautern)
+  * -->allgemeiner Konsens: Wissenschaftliches Arbeiten sollte Plichtmodul sein
-Hat einen [[http://www.google.de|Link]] mit der Empfehlung mal dort zu schauen, oder doch im [[arbeitskreise:start| BuFaTa Wiki]] und macht noch eine Aufzählung
-  - Zwei Leerzeichen zu beginn der Zeile
+Methoden für kleine Gruppen:
-  - Bindestriche geben eine Aufzählung
+  * Seminare
-  * Sternchen einen tollen Kasten
+  * Tutorien
-  - Aufzählung mit einrücken,
+          * nur reines Vorrechnen (zwar methodisch richtig, aber wenig Einbindung des Studenten)
-    - nochmal zwei Leerzeichen
+          * Studenten selber rechnen lassen und betreuen (aber sehr zeiteffektiv)
-  * Beim Sternchen,
+          * Studenten vorrechenen lassen (Nur einer aktiv, nicht methodisch richtig, Manche Studenten wollen das nicht)
-    * passiert nicht so viel :-(
+          * Kombination: Vor Beginn kurze Zusammenfassung des behandelten Stoffes seit dem letzten Tutorium. Dann selber rechnen lassen und im Anschluss Lösungen besprechen
+          * Gruppentische: Neue Aufgaben werden in Gruppen von ca. 5 Personen bearbeitet
+==== Problematische Lehrmethoden ====
+  * TU Braunschweig: Konzept nur Selbststudium (Keine Vorlesung, keine Übung)
+                * viel negatives Feedback aus der Fachschaft
+                * Kein Skript
+                * Prinzipiell kein schlechtes Konzept, aber schlechte Umsetzung
+                * Konzepte mit Selbststudium eher in den früheren Semestern bereits beginnen
+  * Fehlendes Angebot von Kursen für Wissenschaftliches Arbeiten
+===== Zusammenfassung unterschiedlicher Lehrkonzepte =====
+^ Uni                           ^ Erfolgreiche Lehrmethoden                          ^ Problematische Lehrmethoden              ^
+| xx | xx | xx |
+| yy                 | yy     | yy|
+| zzz |  |  |
+===== Verschiedene Lernkonzepte =====
+Ideen und Tipps für erfolgreiches Lernen.
-===== Problemlösungen =====
-Alkohol ist keine Lösung sondern ein Destillat, Fließtexte sind auch immer gut ...
 ==== Vorschlag 1 ====
-Vorschläge nicht aufzählen sonder mit Einzelüberschriften versehen damit Sie im Inhaltsverzeichnis auftauchen, wir arbeiten konstruktiv an unserer Gesellschaft mit LOL
 ==== Vorschlag 2 ====
-=== Noch besser eingegrenzter Vorschlag ===
-== Der perfekte Vorschlag  ==
-Die Lösung in der Box oder Erde ...
-  Fest gemauert in der Erden
-  Steht die Form aus Lehm gebrannt.
-  Heute muß die Glocke werden!
-  Frisch, Gesellen, seyd zur Hand!
-  Von der Stirne heiß
-  Rinnen muß der Schweiß,
-  Soll das Werk den Meister loben;
-  Doch der Segen kommt von oben.
 ===== Ende =====
-Beginn: 14:30 Uhr\\
+Beginn: 13:45 Uhr\\
-Ende: 17:30 Uhr \\
+Ende:  16:00 Uhr \\
 Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden

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