arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:protokoll_dresden2018
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arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:protokoll_dresden2018 [18.05.2018 16:12] – Das Protokoll an den AK angepasst Harbich Franziska | arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:protokoll_dresden2018 [20.05.2018 17:52] – Monika Jungbauer | ||
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BuFaTa SoSe18 \\ | BuFaTa SoSe18 \\ | ||
- | Anwesend: | + | |
- | Leitung des AK: Name des Leiters(Uni/FH) \\ | + | Anwesend: |
- | Protokoll: | + | Leitung des AK: Arne(TU Braunschweig), |
+ | Protokoll: | ||
\\ | \\ | ||
===== Einführung ===== | ===== Einführung ===== | ||
Austausch AK über verschiedene Lehr- und Lernkonzepte an den Unis. Die Ewartungen an den AK: | Austausch AK über verschiedene Lehr- und Lernkonzepte an den Unis. Die Ewartungen an den AK: | ||
- | | + | |
+ | * Ideen mitnehmen | ||
+ | * Konzepte für Lehrende | ||
| | ||
+ | | ||
+ | ==== TH Ingolstadt ==== | ||
- | ==== Uni 1 ==== | + | * klassische Lehre ist der Standard |
+ | * Neuer Studiengang mit innovatiovem Konzept: Learning Lab mit VR-Brillen u.ä. für die Weiterbildung der Professoren | ||
+ | * Roundtable meetings -> einmal pro Jahr/ | ||
+ | * " | ||
+ | * Ein Dozent hat auch Übungen auf Youtube | ||
+ | * Tutorien werden angeboten | ||
+ | * Lehren von wissenschaftlichem Arbeiten fehlt | ||
+ | \\ | ||
+ | ==== HS München | ||
- | * \\ | + | * Standard Lehrveranstaltungen |
+ | * werden durch Praktika ergänzt -> dürfen aber nicht verpflichtend sein, desshalb Bonuspunkte für die Prüfung | ||
+ | * In manchen Fächern werden Tutorien angeboten | ||
| | ||
| | ||
- | ==== Uni 2 ==== | + | ==== TU Braunschweig |
- | * \\ | + | * Problematisches Lehrkonzept: |
+ | * Gruppen die alle identische Aufgaben bearbeiten und auch vorstellen (Redundanz) | ||
+ | * prinzipiell gutes Lernkonzept, | ||
+ | * " | ||
+ | * Aufgabenstellung scheinbar viel zu vage gestellt | ||
+ | * Eigentliches Ziel: Selbststudium lehren und fördern | ||
+ | * Grundsätzlich Standart Lehrveranstaltungen | ||
+ | * Praktika werden angeboten aufgrund von alten Skripten und Geräten sind diese aber nicht sehr effektiv | ||
+ | * Tutorienangebote von der Fachgruppe organisiert | ||
+ | * S.O.S. (Studieren ohne Sprachbarrien): | ||
| | ||
- | | ||
- | ==== Uni 3 ==== | ||
- | | + | ==== KIT ==== |
+ | | ||
+ | * Über Interface können Fragen an Prof gestellt werden (niederschwelliger als Wortmeldung) | ||
+ | * Vorlesungsgeschwindigkeit kann praktisch live bewertet werden, außerdem können anonym Fragen gestellt werden, alles über ein Webinterface [http:// | ||
+ | * Fragenabstimmungen zur Einbindung der Studierenden | ||
+ | * Videoübungen: | ||
+ | * Projekte können von Fachschaft gefördert werden über Qualitätspaktmittel | ||
+ | * Workshop mit Mikrocontroller mit 4 Aufgaben über 3 Semestern als Gruppenarbeit (3 Personen) -> Vorbereitung für wissentschaftliches Arbeiten | ||
+ | * Tutorien (Arbeiten in Kleingruppen/ | ||
+ | * Tutorenschulung, | ||
+ | * Seminare (Gruppen ~15 Studierende, | ||
+ | * Einführung in wissenschaftliches Arbeiten in Kombination mit Mikrocontrollerworkshop (auch LaTeX) | ||
| | ||
+ | \\ | ||
| | ||
- | ==== Uni 4 ==== | + | ==== Gute Lehrmethoden |
- | * | + | * Abfragen des Wissensstands über Klicker oder App während den Vorlesungen |
+ | * Videoaufzeichnungen der Vorlesungen | ||
+ | * Ideenvorschlag: | ||
+ | * Blended Learning (Unterstützung auch z.B. durch Youtubevideos) | ||
+ | * klare Formulierung von Lernzielen fördert Motivation der Studierenden | ||
+ | * Nach Themenblöcken Lernziele mit den Studenten erarbeiten (auch nochmnals Feedback für den Professor) | ||
+ | * weekly challenge: Wochenthemen und Material für Studierende, | ||
+ | * Praktikas (Problem: veraltete Skripte, alte Geräte) | ||
+ | * Zusatzpunkte für Klausuren, um Studenten zum Selbststudium zu motivieren | ||
+ | * Recht für den Studierenden, | ||
+ | * für höhere Semester weniger gut -> Selbständigkeit | ||
+ | * Aufgaben lösen in Kleingruppen (Gruppentische) | ||
+ | * Motivation zum Selbststudium vor allen in unteren Semestern | ||
+ | |||
+ | * Lehren von wissenschaftlichem Arbeiten | ||
+ | * Seminar " | ||
+ | * Modul " | ||
+ | * --> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Methoden für kleine Gruppen: | ||
+ | * Seminare | ||
+ | * Tutorien | ||
+ | * nur reines Vorrechnen (zwar methodisch richtig, aber wenig Einbindung des Studenten) | ||
+ | * Studenten selber rechnen lassen und betreuen (aber sehr zeiteffektiv) | ||
+ | * Studenten vorrechenen lassen (Nur einer aktiv, nicht methodisch richtig, Manche Studenten wollen das nicht) | ||
+ | * Kombination: | ||
+ | * Gruppentische: | ||
+ | |||
+ | ==== Problematische Lehrmethoden ==== | ||
+ | |||
+ | * TU Braunschweig: | ||
+ | * viel negatives Feedback aus der Fachschaft | ||
+ | * Kein Skript | ||
+ | * Prinzipiell kein schlechtes Konzept, aber schlechte Umsetzung | ||
+ | * Konzepte mit Selbststudium eher in den früheren Semestern bereits beginnen | ||
+ | * Fehlendes Angebot von Kursen für Wissenschaftliches Arbeiten | ||
===== Zusammenfassung unterschiedlicher Lehrkonzepte ===== | ===== Zusammenfassung unterschiedlicher Lehrkonzepte ===== | ||
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===== Ende ===== | ===== Ende ===== | ||
- | Beginn: | + | Beginn: |
- | Ende: 17:30 Uhr \\ | + | Ende: 16:00 Uhr \\ |
Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden | ||
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Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/lehr_und_lernkonzepte/protokoll_dresden2018.txt · Zuletzt geändert: 21.05.2018 10:43 von Harbich Franziska