Protokoll LULK

BuFaTa SoSe16
Anwesend: Nils (RWTH Aachen), Ralf (TH Nürnberg), Hendrik (TU Dresden), Julian (TU München), Jan (RWTH Aachen)
Leitung des AK: Jan (Aachen)
Protokoll: alle

Einführung

Was wollen wir in diesem AK erreichen?

Bericht der aktuell angewandten alternativen Lehrkonzepte:

TUM: Vorlesungsaufzeichnungen, allerdings schlechte Erfahrung, da Studis von Veranstaltung fern bleiben, Projektarbeit: 3 ECTS, nicht verpflichtend, Thema frei, Fachschafts- oder Asta-Arbeit
Dresden: Voting-System für Fragen (vom Prof vorbereitet) während Vorlesungen, gute Annahme bei Studis, Lehrmittel nicht zentral gesammelt
Aachen: bislang keine alternativen Ansätze in größerem Umfang umgesetzt, teilweise Lehrveranstaltungen mit Aufzeichnung
Nürnberg: Projektarbeit (10 ETCS = 8 Projekt + 2 projektbegleitendes Seminar) Thema frei wählbar, Team 2-5 Personen, ausarbeitung mit bewertendem Prof → Lasten- & Pflichtenheft, regelmäßige Treffen, Präsentation am Ende + Paper, Informationen zum wissenschaltlichen Arbeiten und präsentieren im Seminar

Konzepte: *- Vorlesungsaufzeichnungen *- Voting-Systeme: Fragen an oder von Studis *- Flipped Classroom *- Aufgabenberwertung *- Fragestunden *- Semesterarbeiten / Seminararbeiten *- Laborpraktika *- Projektarbeit * Ein Beispiel für Videoaufzeichnungen mit sinnvollem Begleitmaterial (Lückenskripte, etc.): http://www.j3l7h.de/videos.html

Vorlesungsaufzeichnungen

Vorlesungsaufzeichnungen werden an den meisten Hochschulen bereits in gerigem Maße angeboten,

Projektarbeit (Studienbegleitend)

Projektarbeiten werden als sinnvolle Ergänzug des Studiums empfunden, es fließt ein großer Arbeitsaufwand in die Erarbeitung der Inhalte. Es wird unterschieden, ob Projektarbeiten im Curriculum fest vorgesehen sind oder nicht. Es sollten projektbegleitende Seminare zur Vermittlung der Methodenkompetenzen sind ratsam. Die unterstützung seitens der Hochschulen ist meistens schon gegeben, auch im Zusammenhang mit Hochschulgruppen

Laborpraktika

Begleitende Laborpraktika zugehörig zu den Vorlesungen können das Verständnis zu den Lehrinhalten fördern. Außerdem sind oft solche Praktika eine alternative Prüfungsform, diese können, müssen aber nicht die klassische Prüfung ersetzen.

Teamarbeiten/Projekte

Teilweise zu anspruchsvoll (Mini-Segway etc (TUM)). Dienen als Motivation und sind im Curriculum verankert (geben ECTS).

Warum wurde dieser Arbeitskreis behandelt?
- Anktueller Anlass
- Interresse am Thema
- Ideenaustausch
Wer hat bewirkt das der Arbeitskreis stattfindet?
Problemstellung
Ziel des Arbeitskreises

Die Einführung sollte am besten in Fließtext geschrieben sein und one Rechtschriebfeler

Uni 1

Bericht zum Thema, oder eine kleine Tabelle

Thema	Lösung 1	Lösung 2
Warum schreiben wir Protokolle?	Um unsere Arbeit zu Dokumentieren	Um den Protokollanten zu ärgern
Wieso Tabellen	Weil cool und übersichtlich	Weil in jeder Wikisprache irgendwie komisch
Eine ganze Zeile für einen Satz, mit wenig Nährwert

Alkohol ist keine Lösung sondern ein Destillat, Fließtexte sind auch immer gut …

Vorschlag 1

Vorschläge nicht aufzählen sonder mit Einzelüberschriften versehen damit Sie im Inhaltsverzeichnis auftauchen, wir arbeiten konstruktiv an unserer Gesellschaft mit

Vorschlag 2

Noch besser eingegrenzter Vorschlag

Der perfekte Vorschlag

Die Lösung in der Box oder Erde …

Fest gemauert in der Erden
Steht die Form aus Lehm gebrannt.
Heute muß die Glocke werden!
Frisch, Gesellen, seyd zur Hand!
Von der Stirne heiß
Rinnen muß der Schweiß,
Soll das Werk den Meister loben;
Doch der Segen kommt von oben.

Ende

Beginn: 17:30 Uhr
Ende: 15:15 Uhr
Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden

Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.