arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:sose13_karlsruhe
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arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:sose13_karlsruhe [09.05.2013 20:20] – Nils Barkawitz | arbeitskreise:lehr_und_lernkonzepte:sose13_karlsruhe [29.05.2013 09:12] – Christina | ||
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- | ======= Protokoll AK Lehr- und Lernkonzepte ======= | + | ====== Protokoll AK Lehr- und Lernkonzepte 1====== |
+ | |||
+ | BuFaTa WiSe 2012 in München \\ | ||
+ | **Anwesend: | ||
+ | **Leitung des AK:** Nils (RWTH Aachen) \\ | ||
+ | **Protokoll: | ||
+ | \\ | ||
+ | |||
+ | ===== Einführung ===== | ||
+ | |||
+ | In diesem Arbeitskreis wurde sich über Lehr- und Lernkonzepte ausgetauscht, | ||
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+ | ==== Besondere Lehrkonzepte ==== | ||
+ | **RWTH Aachen:** | ||
+ | * finanzielle Förderung innovativer Lehrkonzepte: | ||
+ | * " | ||
+ | | ||
+ | * Konzept aus der BWL: Video Aufzeichnung der Theorieerklärungen zum selbst Angucken und in der Vorlesung Fragen beantworten, | ||
+ | * Wirtschaftsfakultät nutzt ein Tool namens Dynexite (http:// | ||
+ | * Videospiele als Lehrmittel, bei den Chemikern z.B. auch direkt zur Klausurvorbereitung | ||
+ | * in Prüfungen direkt Kompetenzen " | ||
+ | * gibt einmal im Jahr / Semester einen Tag der Lehre, an dem solche Konzepte uniweit vorgestellt werden für alle an der Lehre beteiligten | ||
+ | * Duale Ausbildung im Rechenzentrum ist möglich, die für die App-Entwicklung z.B. auch eingesetzt werden | ||
+ | |||
+ | ** TU Braunschweig ** | ||
+ | * Rechnerübung in der Vorlesung in der Programme selbst getestet werden, z.B. wie schreibt man ein MakeFile | ||
+ | * schwache Kopplung zwischen Vorlesung und Übungen/ | ||
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+ | ** HTW Berlin ** | ||
+ | * Praxisorientierung: | ||
+ | * 1 mal jährlich ein dreimonatiges gemeinsames Projekt mit Architekturstudierenden aus Boston (in Englisch). Es wird ein Konzept für ein Gebäude erstellt und die Versorgungstechniker beraten zu energiesparendem Bauen und der Integration der Installationsschächte / Technikräume, | ||
+ | * Klickersystem wurde angeschafft, | ||
+ | * in BWL wird von engagierten Profs die Videoaufzeichnung vorangetrieben | ||
+ | * engagierter Matheprof hat ein Lernzentrum ins Leben gerufen: man kann sich zu festen Zeiten nach Anmeldung einen Tutor für sich Buchen mit Kleingruppen (5 Leute), aber wird bisher nicht gut angenommen bisher | ||
+ | * obiger Matheprof hat ein Preisgeld für gute Lehre investiert in ein Livescribe Desktop System investiert, bei dem beim Schreiben der Stift den Ton aufnimmt und man sich hinterher als Video das aufgeschriebene mit Ton ansehen kann | ||
+ | * Lernportal im Internet: E-Campus. Bei Modulbelegung wird automatisch das Modul auch in E-Campus belegt, z.B. mit Lernfortschrittstests (freiwillig aber mit Feedback an den Prof), Prof ist aber nicht auf die Tests eingegangen (aka das Thema hat anscheinend keiner Verstanden, ich erkläre das noch mal) | ||
+ | * einige Profs betreiben fächerübergreifende Semesterprojekte mit mehreren Lehrstühlen und Projektmanagement. Profs als Kunden, speziell im Master | ||
+ | |||
+ | ** ETH Zürich ** | ||
+ | * es gibt einen Raum in dem die Videoaufzeichnung fest installiert ist, die den Professor automatisch verfolgt, die Folien werden parallel eingefügt. Die Videos sind online verfügbar. Kann in neue Hörsäle direkt eingebaut werden. http:// | ||
+ | * Vorlesungen werden nur gering weniger besucht | ||
+ | * Professoren müssen sich nicht filmen lassen, es ist ihnen freigestellt | ||
+ | * Kurse in der vorlesungsfreien Zeit: Prüfungsvorbereitungskurse von der Fachschaft organisiert. Beste Tutoren des Semesters werden angefragt nach dem sie per Umfrage festgestellt werden. Studenten bezahlen 8 € pro Halbtag, Geld geht direkt an die Tutoren, System ist Selbsttragend. Tutoren werden für 3 Tage Kurse mit Vorbereitung mit ca. 1200€ bezahlt. Tutoren verdienen sonst 17€ bis 25€ pro Stunde. Lohnkürzung bei schlechter Leistung ist möglich | ||
+ | * Es gibt verschiedene Tools, jeder Dozent benutzt was er mag. | ||
+ | * es gibt ein Klickersystem als App (eduapp inklusive Hörsaalnavigation, | ||
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+ | ** TU Berlin ** | ||
+ | * Studium Generale: muss fachfremd sein, 12 ETCS an allen Berliner Hochschulen | ||
+ | * wir (Studentische Initiative) bieten in den Semesterferien abwechseln einen C-Kurs und einen Java Kurs (hauptsächlich für die Informatiker und technischen Informatiker). Die Fakultät bezahlt die Tutoren, die Lehrstühle unterstützen die Kurse auch | ||
+ | * Mumie Online Plattform für Mathehausaufgaben, | ||
+ | * Projektlabor: | ||
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+ | ** HS Karlsruhe ** | ||
+ | * Vorlesungen, | ||
+ | * angedacht: automatisiertes Online- Übungsaufgaben und Testaufgabensystem | ||
+ | * Studium Generale 4ETCS an Fakultät wird als Lückenfüller genutzt um die 30 Creditpoints im Semester vollzubekommen. Ebenso 4 ECTS Sprachkurs | ||
+ | |||
+ | ** KIT ** | ||
+ | * relativ klassische Methoden | ||
+ | * jetzt gibt es auch Aufbaukurse zur Prüfung von einer Institution namens MINT Kolleg | ||
+ | * freiwillige Kursangebote in der Vorlesungsfreien Zeit vom MINT Kolleg | ||
+ | * House of Competence: Lernraum und Angebote zu Social Skills in der Vorlesungszeit | ||
+ | *House und Competence und MINT Kolleg (mit Mitteln des Bundesministeriums für Forschung...) werden von der Uni betrieben bzw. gibt es Kooperationen | ||
+ | * Lern- und Übungsblätterabgabe ist nicht Pflicht, man kann sich teilweise Extrapunkte für Klausuren verdienen | ||
+ | * Bibliothek 24/7 geöffnet mit elektronischem Schlüssel und elektronischer Ausleihe | ||
+ | * Uni ist in den ersten zwei Semestern sehr theoretisch, | ||
+ | * Programmierung ist im dritten Semester ein Praktikum mit einer Semestergruppenaufgabe mit 7 Terminen mit Tutoren | ||
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+ | ** FH Kiel ** | ||
+ | * Pflicht Projektarbeit im 5. oder 6. Semester allein oder in Kleingruppen mit recht vielen Credits. Teilweise International mit Partneruniversitäten | ||
+ | * Soziale Arbeit bietet den Lehrenden einmal im Monat ein " | ||
+ | * 2 Wochen im Semester: freiwillige interdisziplinäre Wochen bei denen hochschulweit Kurse verschiedeneer Länge (eine Vorlesung, 2 Tage) angeboten werden, auch Zusatzkurse die Komplett abgeschlossen werden können, z.B. MatLab, Workshop Arbeits- und Personalrecht, | ||
+ | * ida.fh-kiel.de | ||
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+ | ** HS Ansbach ** | ||
+ | * in Vorlesungen werden Aufgaben gelöst und Diskussionen geführt, einige Profs bringen aktuelle Beispiele | ||
+ | * ausgegliedertes Kompetenzzentrum zu dem Unternehmen ihre Mitarbeiter schicken um durch den neuesten Stand der Forschung angeregt zu werden (ist auch Einnahmequelle), | ||
+ | *Kapazitäten der Professoren noch unklar, | ||
+ | * regt auch die Professoren an und erleichtert Praktikumssuche | ||
+ | * Planspiele: Verband der Wirtschaftsingenieure veranstaltet diese | ||
+ | *wird von Professoren und Unternehmen bewertet | ||
+ | * virtuelle Hochschule Bayern mit Kursen, die auch ETCS Punkte bringen | ||
+ | * Rechenzentrum will neuen Kreativraum einrichten in dem in Gruppenarbeit nach Lösungsansätzen gesucht werden kann | ||
+ | * Projektarbeit ist Pflicht, wird auch in Firmen durchgeführt bzw. in der Forschung | ||
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+ | ==== Ergebnisse ==== | ||
+ | Positive Beispiele und interessante Konzepte wurden vorgestellt. | ||
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+ | ==== Erstellung einer Liste mit Best Practices ==== | ||
+ | Eine Liste mit konkreten Projekten / Beispielen soll entstehen, am Besten mit Ansprechpartnern. | ||
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+ | ======= Protokoll AK Lehr- und Lernkonzepte | ||
BuFaTa SoSe 2013 in Karlsruhe \\ | BuFaTa SoSe 2013 in Karlsruhe \\ | ||
- | **Anwesend: | + | **Anwesend: |
**Leitung des AK:** ??? \\ | **Leitung des AK:** ??? \\ | ||
- | **Protokoll: | + | **Protokoll: |
\\ | \\ | ||
===== Einführung ===== | ===== Einführung ===== | ||
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- | 14 Personen | ||
- | Splittung auf 2 Gruppen mit 6 - 8 Personen | ||
Zielthemen: | Zielthemen: | ||
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Erfahrungsaustausch, | Erfahrungsaustausch, | ||
- | =====Themen===== | + | =====Themen |
====Vorlesungszeiten==== | ====Vorlesungszeiten==== | ||
+ | <WRAP center round important 60%> FIXIT Vorlesungszeizten für bessere Übersichtlichkeit in Tabellen einpflegen. | ||
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+ | Zusammenfassbare Ergebnisse in übergeordneten Wiki-Eintrag einfügen. | ||
+ | </ | ||
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===HS Emden=== | ===HS Emden=== | ||
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Fazit: kleinere Universitäten freiere Zeiteinteilung und haben deswegen Mittagspause, | Fazit: kleinere Universitäten freiere Zeiteinteilung und haben deswegen Mittagspause, | ||
" | " | ||
- | |||
====Evaluation==== | ====Evaluation==== | ||
+ | <WRAP center round important 60%> FIXIT Evaluation für bessere Übersichtlichkeit in Tabellen einpflegen. | ||
+ | |||
+ | Inhalte zudem mit schon vorhandenen Evaluations-Themen aus dem Wiki abgleichen und dort ggf. Zusätze anfügen. | ||
+ | </ | ||
===Uni Siegen=== | ===Uni Siegen=== | ||
- | Siegen: | + | Siegen: |
- | Studierende | + | Außerdem |
===HS Emden=== | ===HS Emden=== | ||
Emden: Evaluation " | Emden: Evaluation " | ||
===TU Dresden=== | ===TU Dresden=== | ||
- | Dresden: Uniweit wird alles evaluiert und von SHK ausgewertet. Professores wird freigestellt, | + | Dresden: Uniweit wird alles evaluiert und von einer extra SHK ausgewertet. Professores wird freigestellt, |
- | sie mit den Ergebnissen machen. Die meisten präsentieren vor den Studierenden | + | sie mit den Ergebnissen machen. Die meisten präsentieren |
- | Änderungen an Vorlesungsstilen jedoch nicht erkennbar. | + | |
===HS Ansbach=== | ===HS Ansbach=== | ||
- | Ansbach: Die meisten Professores evaluieren, viele nehmen auch offiziell Stellung dazu, | + | Ansbach: Die meisten Professores evaluieren, viele nehmen auch offiziell Stellung dazu, nur gerade |
- | nur die " | + | |
===KIT=== | ===KIT=== | ||
Karlsruhe: Umfrage zu Vorlesungsende, | Karlsruhe: Umfrage zu Vorlesungsende, | ||
===RWTH Aachen=== | ===RWTH Aachen=== | ||
- | Aachen: Jedes Semester werden alle Vorlesungen evaluiert. Versuch, über Internet | + | Aachen: Jedes Semester werden alle Vorlesungen evaluiert. Versuch, über Internet Evaluierung durchzuführen führte zu geringeren Rücklaufquoten. |
- | durchzuführen führte zu geringeren Rücklaufquoten. | + | Vorschlag, dass die Evaluationsergebnisse im darauffolgenden Semester zu Beginn präsentiert werden, dann kann von den Studierenden |
- | im Notfall auch die Vorlesung noch ein bisschen verbessert | + | |
- | Vorschlag, dass die Evaluationsergebnisse im darauffolgenden Semester zu Beginn präsentiert werden, | + | |
- | dann können | + | |
===HS Regensburg=== | ===HS Regensburg=== | ||
- | Regensburg: Evaluierung der Vorlesungen im Sommer, Evaluierung der Praktika im Winter, | + | Regensburg: Evaluierung der Vorlesungen im Sommer, Evaluierung der Praktika im Winter, Falls sich schlechte Resultate abzeichnen, greift der Studiendekan ein. Im Moment ist eine Umfrage |
- | Falls sich schlechte Resultate abzeichnen, greift der Studiendekan ein. Im Moment ist eine | + | |
- | umfrage | + | |
Fragen darin: was hat das Gelehrte gebracht, war es sinnvoll, was hätte gefehlt. | Fragen darin: was hat das Gelehrte gebracht, war es sinnvoll, was hätte gefehlt. | ||
Noch keine hohe Rücklaufquote. | Noch keine hohe Rücklaufquote. | ||
===Diskussion=== | ===Diskussion=== | ||
- | Problem: Wenn ein Professor | + | Problem: Wenn ein Professor |
Karriere. | Karriere. | ||
Zeile 105: | Zeile 198: | ||
Eventuell: Evaluationsbögen zur nächsten BuFaTa mitnehmen; Video drüber machen, was | Eventuell: Evaluationsbögen zur nächsten BuFaTa mitnehmen; Video drüber machen, was | ||
Evaluation bringt, um Studierenden die Problematik zur Evaluation aufzuzeigen. | Evaluation bringt, um Studierenden die Problematik zur Evaluation aufzuzeigen. | ||
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====Innovative Lernkonzepte==== | ====Innovative Lernkonzepte==== | ||
Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/lehr_und_lernkonzepte/sose13_karlsruhe.txt · Zuletzt geändert: 29.05.2013 09:16 von Christina