arbeitskreise:mentoring:start
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arbeitskreise:mentoring:start [29.05.2012 00:27] – christiang_tud | arbeitskreise:mentoring:start [08.11.2012 10:54] – [Diskussion] robertn | ||
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======Motivation====== | ======Motivation====== | ||
- | Rostock versuchte eine Mentoringprogramm, | + | Rostock versuchte eine Mentoringprogramm, |
- | die Infos waren erfolgreicher | + | -> aber von keiner Seite gut angenommen wurde\\ |
- | Plan: Erweiterung auf gesamte Fakultät | + | Die Tutorien |
- | Aufgaben: Organisatorische, | + | **Plan:** Erweiterung auf gesamte Fakultät\\ |
- | Anrechnung für Mentoren im nichttechnischen Wahlbereich | + | **Aufgaben:** Organisatorische, |
+ | Anrechnung | ||
======Erfahrungsaustausch====== | ======Erfahrungsaustausch====== | ||
- | **TU Braunschweig** | + | **TU Braunschweig**\\ |
- | verpflichtendes Programm mit Prof | + | verpflichtendes Programm mit Prof\\ |
- | 2 Treffen im Verlauf des Bachelors | + | 2 Treffen im Verlauf des Bachelors\\ |
- | große Runde mit Prof | + | große Runde mit Prof\\ |
- | Fragen gibt es eher weniger | + | Fragen gibt es eher weniger\\ |
- | werden nur die besucht, die Pflicht sind | + | werden nur die besucht, die Pflicht sind\\ |
- | viel hängt vom Prof ab | + | viel hängt vom Prof ab\\ |
- | eventuell den Profs Themen vorschlagen | + | eventuell den Profs Themen vorschlagen\\ |
- | **HS Braunschweig** | + | **HS Regensburg**\\ |
2 Mentorenprogramme für Frauen, ein internes und ein externes | 2 Mentorenprogramme für Frauen, ein internes und ein externes | ||
- | auf Freiwilliger Basis | + | auf Freiwilliger Basis\\ |
- | Bestrebungen zur Aufweitung auf alle Studenten | + | Bestrebungen zur Aufweitung auf alle Studenten\\ |
- | Treffen mehrfach (4,5 mal) im Semester, eher organisatorische Themen, 4er,5er Gruppen, für alle Fakultäten (intern) | + | Treffen mehrfach (4,5 mal) im Semester, eher organisatorische Themen, 4er,5er Gruppen, für alle Fakultäten (intern)\\ |
- | extern: Absolventinnen unterstützen Studentinnen höherer Semester (Berufseinstiegsmentoring) | + | extern: Absolventinnen unterstützen Studentinnen höherer Semester (Berufseinstiegsmentoring)\\ |
- | intern: Teilnahme als Wahlfach anrechnen | + | intern: Teilnahme |
- | Tutorien | + | |
- | **RWTH Aachen** | + | **RWTH Aachen**\\ |
- | Projekttag in Instituten im Zuge der Einführung | + | Projekttag in Instituten im Zuge der Einführung\\ |
- | Lego Mindstorm Projekt im ersten Semester (sehr beliebt) | + | Lego Mindstorm Projekt im ersten Semester (sehr beliebt)\\ |
- | Fachstudienbetreuer für Grundlagenfächer, | + | Fachstudienbetreuer für Grundlagenfächer, |
- | Bei prüfungsabmeldung muss fachstudienbetreuer | + | Bei prüfungsabmeldung muss fachstudienbetreuer |
- | 2 Vollstellen, | + | 2 Vollstellen, |
- | **TU Dresden** | + | **TU Dresden**\\ |
- | Seminargruppen haben einen Mentor (wissenschaftlicher Mitarbeiter, | + | Seminargruppen haben einen Mentor (wissenschaftlicher Mitarbeiter, |
- | Studentische Tutorien, bei denen die Studenten in einem Seminarraum gemeinsam rechnen und einen Tutor (von der Fak bezahlter Student) bei Fragen unterstützt werden | + | Studentische Tutorien, bei denen die Studenten in einem Seminarraum gemeinsam rechnen und einen Tutor (von der Fak bezahlter Student) bei Fragen unterstützt werden\\ |
Einführungspraktikum (eine Woche), das auch einen Teil zum Zeitmanagement, | Einführungspraktikum (eine Woche), das auch einen Teil zum Zeitmanagement, | ||
- | von Mitarbeitern und Studenten betreut | + | von Mitarbeitern und Studenten betreut |
- | diskussion | + | ====== Diskussion====== |
- | wichtig für den Einstieg | + | |
- | Rostock versucht, Förderung vom Land zu erreichen (Ausschreibung für die Verbesserung des Studiums) -> Dokumentation der Probleme und Lösungen: " | + | |
- | fachliche versus organisatorische Unterstützung | + | |
- | beides ist wichtig | + | |
- | auch gemeinsames betreutes Rechnen hilft | + | |
- | Mentoring und Tutorien trennen | + | |
- | letztenendes | + | |
- | egal, wie man es nennt, wichtig ist der Übergang Schule -> Studium | + | * letzten Endes ist der Sinn, die Leute "bei der Stange" |
- | auch wichtig: frühezeitig Rückmeldung darüber, ob die Studienwahl richtig war (Pluspunkt Einführungsprojekt) | + | |
- | auch: Kleingruppenmentoring im Freizeitbereich (z.B. Stadt erkunden) | + | |
- | Finanzierung von Mentoring/ Freizeitprogrammen: | + | |
- | Rostock Finanzierungsprobleme da drittmittelgebundenes Geld | + | **Finanzierung von Mentoring/ Freizeitprogrammen: |
- | freiwilliges Tutorium, welches einplant ist im Studenplan (keine Überschneidungen mit anderen Veranstaltungen) | + | |
- | professorales Mentoring wird eher schlecht angenommen -> sehr Professoren bezogen, Problematik wegen Forschung etc. | + | |
- | Studenten tragen oft Probleme nicht vor | + | |
+ | | ||
- | Ergebnisse: | + | ====== |
- | studentisches Tutorium wird gut angenommen | + | |
- | professorales Mentoring nicht | + | |
- | Mentoring muss fachlich und organisatorisch | + | |
- | Studenten müssen motiviert werden Tutor zu machen | + | |
- | studentische Tutorübungen sind wünschenswert | + | |
- | Problem: Finanzierung der Tutorien | + | |
- | Organisation und Finanzierung muss durch die Uni/ HS getragen werden | + | |
- | -> Fachschaft kann nur unterstützend wirken | + | |
- | Fachtutorien müssen im Stundenplan beachtet werden | + | |
- | Einführungsprojekt/ | + | |
- | -> Vorteil: Zentralgeplant und alle Studenten haben den gleichen Stand | + | |
- | wichtig ist Praxisbezug in ersten Semestern zu zeigen | + | |
- | einwöchiges fachbezogenes/ | + | |
- | -> Studenten können Projekt ausarbeiten und Professoren vorstellen, Professoren überzeugen | + | |
- | -> | + | |
- | Einführungspraktikum eher geeignet für Uni als HS (praxisorientierte Ausbildung) | + | |
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arbeitskreise/mentoring/start.txt · Zuletzt geändert: 08.11.2013 17:35 von michaelgeh