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arbeitskreise:notenvergabe-klausuren:protokoll_dresden2018

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arbeitskreise:notenvergabe-klausuren:protokoll_dresden2018 [18.05.2018 18:34] – Harbich Franziskaarbeitskreise:notenvergabe-klausuren:protokoll_dresden2018 [20.06.2019 16:27] (aktuell) – [Vergleichbarkeit] Alexander Kronig
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 Anwesend: Andi (TU Ilmenau), Franzi (HS München), Mario (HS München), Irina (RWTH Aachen), Marcel Auer (KIT), Alex Kreiner (KIT), Max (TU Dresden) \\ Anwesend: Andi (TU Ilmenau), Franzi (HS München), Mario (HS München), Irina (RWTH Aachen), Marcel Auer (KIT), Alex Kreiner (KIT), Max (TU Dresden) \\
 Leitung des AK: Andi (TU Ilmenau)\\ Leitung des AK: Andi (TU Ilmenau)\\
-Protokoll: \\ +Protokoll: Franzi (HS München)\\ 
-  + 
- +
 ===== Einführung ===== ===== Einführung =====
 Erfahrungsbericht der anwesenden FS. Erfahrungsbericht der anwesenden FS.
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 Vergleichbarkeit zwischen den Hochschulen schaffen. Vergleichbarkeit zwischen den Hochschulen schaffen.
 Stellungnahme aufsetzen Stellungnahme aufsetzen
- +
 ==== Berichte==== ==== Berichte====
-TU Ilmenau: +TU Ilmenau:
   * Module oft nicht vollständig beschrieben, v.A. bei neueren Studiengängen.   * Module oft nicht vollständig beschrieben, v.A. bei neueren Studiengängen.
   * Im Modulplan sind die CP eines jeden Faches aufgeführt und die Art der Prüfung (S,M)   * Im Modulplan sind die CP eines jeden Faches aufgeführt und die Art der Prüfung (S,M)
     * Daraus wird auch die Wichtung der Modulfächer deutlich     * Daraus wird auch die Wichtung der Modulfächer deutlich
-    * aktueller Modulplan der neusten Studienordnung: https://www.tu-ilmenau.de/modultafeln/ElektrotechnikundInformationstechnik/Bachelor/2013/ +    * aktueller Modulplan der neusten Studienordnung: https://www.tu-ilmenau.de/modultafeln/ElektrotechnikundInformationstechnik/Bachelor/2013/
     * nicht bestandener Erstversuch kann hinterher noch als Freiversuch angemeldet werden (begrenzte Zahl), wenn dieser in Regelzeit geschrieben wird     * nicht bestandener Erstversuch kann hinterher noch als Freiversuch angemeldet werden (begrenzte Zahl), wenn dieser in Regelzeit geschrieben wird
     * Notenverbesserungsversuche möglich (bessere Prüfung zählt)     * Notenverbesserungsversuche möglich (bessere Prüfung zählt)
     * Noten der Wiederholungsklausuren unterscheiden sich von normalem Termin     * Noten der Wiederholungsklausuren unterscheiden sich von normalem Termin
- +
 KIT: KIT:
   * Studienplan mit Modulen: http://www.etit.kit.edu/rd_download/StudienplanBacheloWS15_16_Jan17.pdf   * Studienplan mit Modulen: http://www.etit.kit.edu/rd_download/StudienplanBacheloWS15_16_Jan17.pdf
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   * Aufgrund der Datenschutzverordnung sind Noten jetzt nur noch im CMS einsehbar, das KIT sieht Datenschutz noch schärfer als die DSGVO und verbietet nun auch den Aushang von Notenstatistiken zu Klausuren -> schränkt unserer Sicht nach die Transparenz der Notenvergabe stark ein   * Aufgrund der Datenschutzverordnung sind Noten jetzt nur noch im CMS einsehbar, das KIT sieht Datenschutz noch schärfer als die DSGVO und verbietet nun auch den Aushang von Notenstatistiken zu Klausuren -> schränkt unserer Sicht nach die Transparenz der Notenvergabe stark ein
   * Mathe-Vorlesungen werden an Mathe-Fakultät "outgesourced", wordurch die Vorlesungen immer von abwechselnden Professoren gehalten werden, was sich auch in stark schwankenden Durchfallquoten nierderschlägt   * Mathe-Vorlesungen werden an Mathe-Fakultät "outgesourced", wordurch die Vorlesungen immer von abwechselnden Professoren gehalten werden, was sich auch in stark schwankenden Durchfallquoten nierderschlägt
-  * große Differenz zwischen regulären Klausuren und Nachholterminen (Nachholtermin fällt wesentlich schlechter aus)  +  * große Differenz zwischen regulären Klausuren und Nachholterminen (Nachholtermin fällt wesentlich schlechter aus) 
-  + 
-RWTH: +RWTH:
     * Module i.d.R. vollständig beschrieben, keine Probleme     * Module i.d.R. vollständig beschrieben, keine Probleme
     * Studienverlaufsplan: http://www.elektrotechnik.rwth-aachen.de/cms/Elektrotechnik-und-Informationstechnik/Studium/Bachelor-Studiengaenge/Bachelor-Studiengaenge/Studium-Elektrotechnik/~bygr/Studium-Elektrotechnik/     * Studienverlaufsplan: http://www.elektrotechnik.rwth-aachen.de/cms/Elektrotechnik-und-Informationstechnik/Studium/Bachelor-Studiengaenge/Bachelor-Studiengaenge/Studium-Elektrotechnik/~bygr/Studium-Elektrotechnik/
-    * Unterschiedliche Studiengänge erhalten teilweise unterschiedliche CP für dieselbe Leistung  +    * Unterschiedliche Studiengänge erhalten teilweise unterschiedliche CP für dieselbe Leistung 
-    +
 Hochschule München: Hochschule München:
-   * Modulhandbücher der unterschiedlichen Studiengänge (Elektro- und Informationstechnik, Elektromobilität und Regenerative Energien): https://www.ee.hm.edu/studium_allgemein/modulhandbuecher/modulhandbuecher_1.de.html +  * Modulhandbücher der unterschiedlichen Studiengänge (Elektro- und Informationstechnik, Elektromobilität und Regenerative Energien): https://www.ee.hm.edu/studium_allgemein/modulhandbuecher/modulhandbuecher_1.de.html 
-   * CP-Verteilung (Bachelor EI):https://w3-mediapool.hm.edu/mediapool/media/fk04/fk04_lokal/studienangebot_7/bachelorelektrotechnikundinformationstechnik/Bachelor-EI_Grafik_2016-05-24.jpg +  * CP-Verteilung (Bachelor EI):https://w3-mediapool.hm.edu/mediapool/media/fk04/fk04_lokal/studienangebot_7/bachelorelektrotechnikundinformationstechnik/Bachelor-EI_Grafik_2016-05-24.jpg 
-   * Transparente und größtenteils gut ausformulierte Modulhandbücher +  * Transparente und größtenteils gut ausformulierte Modulhandbücher 
-   * Teilweise jedoch Probleme bei der Umsetzung (Professoren gleicher Module setzen unterschiedliche Schwerpunkte) +  * Teilweise jedoch Probleme bei der Umsetzung (Professoren gleicher Module setzen unterschiedliche Schwerpunkte) 
-      +
 TU Dresden: TU Dresden:
     * Modulbeschreibungen weisen Schlüssel zur Bildung der Modulnote aus     * Modulbeschreibungen weisen Schlüssel zur Bildung der Modulnote aus
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     * Bewertungen je nach Professur unterschiedlich "gut" oder "schlecht": keine einheitlichen Maßstäbe     * Bewertungen je nach Professur unterschiedlich "gut" oder "schlecht": keine einheitlichen Maßstäbe
     * Freiversuche teilweise (noch) möglich aber nicht erwünscht/üblich     * Freiversuche teilweise (noch) möglich aber nicht erwünscht/üblich
-     + 
-    +
 ==== Leitfaden==== ==== Leitfaden====
   * Transpenz schaffen: gutes Beispiel HTW Dresden   * Transpenz schaffen: gutes Beispiel HTW Dresden
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   * Die Berechnung, wie die Endnote entsteht, soll klar definiert und einsehbar aufgeschlüsselt sein.   * Die Berechnung, wie die Endnote entsteht, soll klar definiert und einsehbar aufgeschlüsselt sein.
   * Klausuren sollten auch im Nachprüfungszeitraum nicht schwerer/leichter sein als zu regulären Terminen   * Klausuren sollten auch im Nachprüfungszeitraum nicht schwerer/leichter sein als zu regulären Terminen
-  +
 ==== Vergleichbarkeit ==== ==== Vergleichbarkeit ====
-  + 
- keine neuen Inhalte zum vorherigen AK: +keine neuen Inhalte zum vorherigen AK: 
-  + 
-  * Unis sind schwer vergleichbar,da Lehrinhalte sehr unterschiedlich sind.+  * Unis sind schwer vergleichbar, da Lehrinhalte sehr unterschiedlich sind.
     * Dadurch Uniwechsel erschwert, da Anrechnung der Module nicht immer möglich.     * Dadurch Uniwechsel erschwert, da Anrechnung der Module nicht immer möglich.
   * Unis nur vergleichbar wenn es eine Zentrale Verwaltung der Lehrinhalte gäbe.   * Unis nur vergleichbar wenn es eine Zentrale Verwaltung der Lehrinhalte gäbe.
     * Anmerkung: Dadurch würde die Vielfalt der Unis stark begrenzt werden.     * Anmerkung: Dadurch würde die Vielfalt der Unis stark begrenzt werden.
-    +
   * Vergleichbrkeit innerhalb der Unis bzw. Modulen schaffen.   * Vergleichbrkeit innerhalb der Unis bzw. Modulen schaffen.
     * Für Module mit wechselden Profs (über die Jahrgänge) sollten einheitliche Prüfungen und Kontrollen geschaffen werden, um eine Vergleichbarkeit über die Jahre zu ermöglichen.     * Für Module mit wechselden Profs (über die Jahrgänge) sollten einheitliche Prüfungen und Kontrollen geschaffen werden, um eine Vergleichbarkeit über die Jahre zu ermöglichen.
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       * Es gibt Fälle wo bestimmte Vertiefungen gewählt werden, um einen besseren Durschnitt zu erhalten.        * Es gibt Fälle wo bestimmte Vertiefungen gewählt werden, um einen besseren Durschnitt zu erhalten. 
   * Vergleichbarkeit zwischen mündlichen und schriftlichen Prüfung schwierig und tendenziell besser für mündliche Prüfungen   * Vergleichbarkeit zwischen mündlichen und schriftlichen Prüfung schwierig und tendenziell besser für mündliche Prüfungen
-  + 
- +
 ===== Fragestellung ===== ===== Fragestellung =====
   * Möglichkeiten der Einflussnahme auf Professoren (die wiederholt negativ auffgefalllen sind z.B. durch hohe Durchfallquoten oder Evaluationen) durch Gremien.    * Möglichkeiten der Einflussnahme auf Professoren (die wiederholt negativ auffgefalllen sind z.B. durch hohe Durchfallquoten oder Evaluationen) durch Gremien. 
-      * RWTH: Lehraufträge wurden aufgrund schlechter Evaluierungen entzogen  +    * RWTH: Lehraufträge wurden in Extremfällen aufgrund schlechter Evaluierungen entzogen  
-      * In wie fern ist die Freiheit der Lehre einschränkbar? +    * In wie fern ist die Freiheit der Lehre einschränkbar? 
-  Blup. + 
- +
 ==== Wie wird die Notenskala effektiv ausgenutzt? ==== ==== Wie wird die Notenskala effektiv ausgenutzt? ====
   * Unterschiedlich. Kommt auf den Prof an. Prinzipell wird komplettes Spektrum abgedeckt.   * Unterschiedlich. Kommt auf den Prof an. Prinzipell wird komplettes Spektrum abgedeckt.
   * Uni und Institutsabhängig (KIT will keine guten Noten -> wird auf Durchfallquote korrigiert)   * Uni und Institutsabhängig (KIT will keine guten Noten -> wird auf Durchfallquote korrigiert)
   * verschiedene Systeme der Notenbildung:    * verschiedene Systeme der Notenbildung: 
-      * Anpassung an tatsächliche Ergebnisse der Studierenden (Bestes Ergebnis wird Note 1 oder ein Drittel fällt durch oder Hälfte besteht) +    * Anpassung an tatsächliche Ergebnisse der Studierenden (Bestes Ergebnis wird Note 1 oder ein Drittel fällt durch oder Hälfte besteht) 
-      * festgelegte 40/50/60 % zum Bestehen notwendig,  +    * festgelegte 40/50/60 % zum Bestehen notwendig 
- * Kann vom Studenten teilweise schwierig eingeschätzt werden, wenn die Bewertung der Klausuren nicht transparent ist +  * Kann vom Studenten teilweise schwierig eingeschätzt werden, wenn die Bewertung der Klausuren nicht transparent ist 
-  + 
-           + 
-                 +==== Ist ein schlechter Klausurschnitt ein Indikator für schlechte Lehre? ====
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-==== Ist ein schlechter Klausurschnitt ein Indikator für schlechte Lehre?====+
   * Es kann ein Indikator sein. Ist abhänig von den Notenverteilungen aus anden Jahren   * Es kann ein Indikator sein. Ist abhänig von den Notenverteilungen aus anden Jahren
     * Module mit jährlichen Prof-wechsel: wenn immer wieder Ausreißer bei bestimmten Profs: ja.     * Module mit jährlichen Prof-wechsel: wenn immer wieder Ausreißer bei bestimmten Profs: ja.
   * Kann aber auch ein Indikator für ein schwereres Modul sein.   * Kann aber auch ein Indikator für ein schwereres Modul sein.
     * Einzelfallbetrachtung     * Einzelfallbetrachtung
-  * Oft auch nur eine Philosophie Frage  +  * Oft auch nur eine Philosophie Frage 
- +
 === Welche Ansprüche hat man an die Notengebung? === === Welche Ansprüche hat man an die Notengebung? ===
   * faires Wiederspiegeln der Leistung einer Person (Frage: Inwieweit können Klausuren überhaupt realistisch die Leistungsfähigkeit und das Wissen einer Person feststellen?)   * faires Wiederspiegeln der Leistung einer Person (Frage: Inwieweit können Klausuren überhaupt realistisch die Leistungsfähigkeit und das Wissen einer Person feststellen?)
-    *Vorlieben: konstante Beobachtung, sprich viele Noten statt einer Semesterprüfung oder so wenige Prüfungsleistungen je Modul wie möglich+    * Vorlieben: konstante Beobachtung, sprich viele Noten statt einer Semesterprüfung oder so wenige Prüfungsleistungen je Modul wie möglich
       * verschiedene Systeme haben Vor- und Nachteile       * verschiedene Systeme haben Vor- und Nachteile
   * gute Vergleichbarkeit mit anderen Studierenden wünschenswert   * gute Vergleichbarkeit mit anderen Studierenden wünschenswert
   * rechtzeitige Bekanntgabe der Prüfungstermine nötig   * rechtzeitige Bekanntgabe der Prüfungstermine nötig
   * besseres Betreuungsverhältnis (z.B. für Einzelgespräche)   * besseres Betreuungsverhältnis (z.B. für Einzelgespräche)
-  + 
- +
 === Wie wird man den Ansprüchen gerecht? === === Wie wird man den Ansprüchen gerecht? ===
   * Um die Qualität zu gewährleisten müssten die Studiengruppen drastisch reduziert werden bzw. mehr Lehrpersonal   * Um die Qualität zu gewährleisten müssten die Studiengruppen drastisch reduziert werden bzw. mehr Lehrpersonal
   * Weiterbildungen zur Gestaltung guter Lehre müssten verpflichtend sein   * Weiterbildungen zur Gestaltung guter Lehre müssten verpflichtend sein
- +
 === Ziel für die nächste BuFaTa === === Ziel für die nächste BuFaTa ===
   * Eine Stellungnahme formulieren, die Unis dazu auffordern ihre Benotungen transparent darzulegen.   * Eine Stellungnahme formulieren, die Unis dazu auffordern ihre Benotungen transparent darzulegen.
- +
 ===== Ende ===== ===== Ende =====
 Beginn:  17:00 Uhr\\ Beginn:  17:00 Uhr\\

Die hier im BuFaTa ET Wiki dargestellten Arbeitsdokumente sind Einzelbeiträge der jeweiligen Autoren und i.d.R. nicht repräsentativ für die BuFaTa ET als Organisation. Veröffentlichte Beschlüsse und Stellungnahmen der BuFaTa ET befinden sich ausschließlich auf der offiziellen Homepage.
arbeitskreise/notenvergabe-klausuren/protokoll_dresden2018.1526661276.txt.gz · Zuletzt geändert: 18.05.2018 18:34 von Harbich Franziska