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Anwesende: Richard (Ilmenau), Daniel (HS Koblenz), Simon (RPTU Kaiserslautern), Andrea (RPTU Kaiserslautern), Armin Stegner (TU Dresden), Kardelen (TH Nürnberg), Robert (HTW Dresden)

• Malte (Univ. Prof. RWTH Aachen) möchte, dass sich darüber ausgetauscht wird
• Er hat eine Präsentation, welche im laufe des Arbeitskreises durchgegangen, und dessen Thematiken diskutiert und über welche Berichtet wird * NRW hatte Strategiepaper 2024 für das Ministerium geschrieben. Drei Projekte: * Ethik, Didaktik, etc * Chatportal für Hochschulen in NRW * Bereitstellung von Sprachmodellen * Neue KI Strategie 2030 mit Zielen: * Autonomie (eigene KI Modelle) * Gestaltende Rolle des Landes NRW * Synergie zwischen Benutzern und dem Land NRW * Wie Grundversorgung? * Abwiegung zwischen Verbund, lokalen Strukturen und einem zentralen Anbieter * RWTH beteiligt sich an [[https://ki-campus.org/|KI-Campus.org und macht kiconnect.nrw
  • eigener Chatbot wird aber nur von ca. 5% der Studierenden genutzt
  • kostenlose API Schlüssel für studierende mit 1 monatiger Gültigkeit
• Automated Question Generation als Lerntool besser als in Prüfungen
  • Malte meint, dass es Spezialapps benötigt um geringe Kompetenzen im Verständnis mit KIs auszugleichen
    • Appsmith_ als Playground eigene Oberflächen zu erstellen

• HTW Dresden: Lehrende sind sehr vorsichtig und bleiben lieber bei bewährten Lehrmethoden
  • Es gab aber einen Vorfall, dass in einer „open Book“ Klausur KI-Tools verwendet wurden, was nicht erlaubt/gewollt war
• Malte: Es gibt ja nicht nur progressive Profs. Beispielsweise auch Rechtsfälle zur Täuschung mit KI
  • hier haben Studierende immer gesagt, dass sie KI verwendet haben, sind dann aber durch mündliche Leistungen gefallen
• HTW Dresden: Wie ist das, wenn Professoren Prüfungsleistungen mit KI-Tool korrigieren?
  • Malte: Die Letztentscheidung muss ja beim Prüfer liegen
• Malte: Kennt ihr Prüfungsformate, wo robust gegen KI vorgegangen werden kann?
  • mündliche Ergänzungsprüfungen
  • es gibt in Aachen das konzept von betreutem schreibem. Also dem schreiben eines wissenschaftlichen Texes ohne elektronische Unterstützung

• RPTU: Manche Betreuer haben KI-Erkennungs-Tools und diese dürfen nicht ausschlagen. Es muss dann manuel um diese Tools herumgeschrieben werden, was die Arbeit komisch klingen lassen kann
• RWTH Aachen: ist in einer vorherigen Prüfungsordnung auch darauf eingegangen, dass keine KI verwendet werden darf, oder wenn muss mit der Arbeitsaufgabe die KI-Nutzung bekannt gegeben werden

• HTW Dresden: Da Lehrende häufig nur Lösungen und keine Lösungswege geben, verwende ich gerne KI um mit einen Lösungsweg zu zeigen, welcher dann noch überprüft werden muss
• RPTU: Erstsemester haben dieses Jahr einen Kurs angeboten bekommen, welcher KI und die Nutzung erklärt. Drei Experten mit jeweils 1,5h (Interaktivem-)Vortrag
• Malte: Mir ist aufgefallen, dass sehr wenig wissen, was eine KI eigentlich macht. Was bspw. Prompt injection ist, oder was beim Hochladen einer PDF eigentlich mit der PDF passiert
• HTW Dresden: bei uns müssen in arbeiten KI-Abschnitte oder die Verwendung gekenzeichnet werden
• Wenn mit KI gearbeitet wird gibt es ein „Reskilling“, „Upskilling“, „Downskilling“
• HTW Dresden: uns fehlt allgemein ein Modul zum wissenschaftlichen Arbeiten.
  • schön wäre vlt ein Modul im 4.-5. Semester um kompetenzorientiert nachzuweisen dass wissenschaftlich gearbeitet werden kann

Beginn: 11:30 Uhr
Ende: 13:32 Uhr
Der AK sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden