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Anwesende: Simon Rauwolf (RPTU), Tomy Vo (RWTH Aachen), Aldo (FAU), Alisa (Uni Paderborn), Anna K. (TU Darmstadt), Leon Gerigk (TU Dortmund), David Liebscher (KIT), Kevin Pham (TU Dresden), Lotte Benckert (HS Bremen), Leo Dukek (HAW Hamburg)

Aus einem Pool von Fragen, zusammengestellt von 10 Universitäten. Die Fragen werden mit einem Rankingsystem bewertet.

Streicht Fragen durch die keine Qualität der Vorlesung abgefragt wird. oder bei Fragen die sich doppeln wählt die schönste Formulierung aus und streicht die anderen durch, wenn euch noch eine schönere einfällt, schreibt diese nebendran.

Benotet die Fragen von 1-6:

• 1 - Super Frage, muss rein
• 2 - Gute Frage die rein kann
• 3 - Die Frage geht nochmal detailierter auf ein Thema ein ist aber nicht unbedingt nötig
• 4 - Frage kann rein, hat aber nichts mit der Qualität der Vorlesung zu tun.
• 5 - Unnötige Frage oder unverständlich formuliert
• 6 - Absolut unnötig
• x - gestrichen
• ? - Uniabhängig

Die Datei mit den Ergebnissen werden hier hochgeladen. fragenkatalog_vu.xlsx

Evaluation vorhanden:

• Die Evalution sollte für jeden Dozierenden Pflicht sein
• Häufigkeit der Evaluation: Jedes Modul jedes angebotende Semester einmal.
  • Bei einer Teilnehmerzahl n < 5 der Evaluation wird empfohlen, die Ergebnisse aggregiert über mehrere Jahre zu veröffentlichen, da so Datenschutz (bzw. Annonymität) und repräsentative Stichprobengrößen gewährleistet sind

Evaluationsordnung:

• Eine Evaluation im Rahmen eines Uniweiten QM Systems stellt die Durchführung sicher, auch wenn die Fakultät selbst dies nicht verfolgt
• Es wäre Wünschenswert, wenn die Fakultäten gewisse Freiheiten bekokmmen
• Wenn Lehrkräfte individuell Vorschläge haben (weiter?)
• Lehrformatsdiffernzierte Evaluation ist wünschenswert
• Zum Vergleich von Standard-Verfahren sind wenige Deutschlandweite Globalindikatoren eine Überlegung

Vorstellung der Ergebnisse durch:

• Die Vorstellung der Ergebnisse durch die Dozierenden in der Veranstaltung sollte (verpflichtend sein)/erfolgen
  • Es sollte über neutrale/zusätzliche Gesprächsangebote aufgeklärt werden
• Die Ergebnisse der Evaluation sollten (hochschulintern) auf der Intranet-Homepage/nahe der FS-Räume veröffentlicht werden
  • Studierende(nvertreter) sollten Zugriff auf die Evaluationsergebnisse haben, einzelne Gremienvertreter sollten auch Zugriff auf Freitextfelder haben

Form der Evaluation:

• Kombination aus Multiple Choice (mit Schiebereglern) und Freitextfeldern
• Die Evaluation sollte digital durchgeführt werden, und auch für Mobilgeräte optimiert (z. B. Mobisupport auf Internetseiten).
  • Auch Studierende, die nicht am Tag der Evaluation an der Veranstaltung teilnehmen, sollten eine Möglichkeit zur Durchführung bekommen (Link verschicken/QR-Code zum Weiterleiten etc.)
    • Individuelle Links haben Vor- und Nachteile
  • Dozierende sollten verpflichtet sein, Zeit für die Evaluation in der Veranstaltung bereitzustellen
• Evaluationen sollten in Vorlesungssprache und Englisch verfügbar sein

Zeitpunkt der Evaluationen

• Evaluationen sollten vor der Klausur stattfinden
  • Möglichkeiten für Zeitpunkte sind die Mitte der VL-Zeitund das Ende der VL-Zeit, beide Zeitpunkte haben Vor- und Nachteile
    • Wenn Dozierende Kritik annehmen und umsetzen kann die Evaluation in der Mitte der VL-Zeit vorteilhaft sein, da Anmerkungen direkt umgesetzt werden
    • Am Ende der VL-Zeit kann es einen besseren Überblick über die Veranstaltung geben, was eine ganzheitlichere Bewertung zur Folge hätte
  • Idee: Zusätzlich zur Hauptevaluation im Semester könnte es eine kurze Klausurevaluation nach der Klausur geschehen (die z.B. abfragt, ob die Klausur angemessen für die Veranstaltung war)
• Es sollte individuell pro Uni geschaut werden, welcher Zeitpunkt sich als optimal erweist
  • Key Performance Indicators für erfolgreiche Evaluationen:
    • Rücklaufquote
    • Umgesetzte Maßnahmen in den letzten Jahren

Wie wird auf die Evaluation hingewiesen?

• Es muss (auf folgenden Wegen) auf Evaluationen hingewiesen werden:
  • In Veranstaltung sollte verpflichtend Zeit geben zum Ausfüllen werden (nicht am Ende, nicht am Anfang) (QR-Code)
  • Mails
  • (Papier-)Aushänge in Lernräumen etc.
  • Hinweise in digitalen Foren / Plattformen

Sonstiges Die RWTHler haben eine Studierendenbefragung durchgeführt. Die Befragung hatte 5 Fragen in 15 Minuten. Die erste Befragung fand in der letzten Vorlesugswoche der Erstsemester statt. Es wurden folgenden Fragen gestellt:

• Woher kommst du?
• Arbeitest du neben dem Studium?
• Welches Veranstaltungsformat hat dir bisher am meisten geholfen, gut ins Studium anzukommen?
• Welche Art der Kommunikation ist für dich im Studium entscheidend für deinen Studienerfolg?
• Was wünscht du dir für die Prüfungsphase und dein zukünftiges Studium? (Freitext)

Die Ergebnisse dieser Befragung wurden anschließend in der dritten Vorlesungswoche des zweites Semesters kurz vorgestellt. Dabei wurde erläutert, was sich bereits getan hat und man die Befragung ernst nimmst. Es wurden folgende Fragen gestellt:

• Wie hat die Klausurenphase euren Erwartungen entsprochen?
• Welches Format hat euch bei der Klausurvorbereitung am meisten geholfen?
• Ist euch die Freiversuchsregelung bekannt?
• Hatte die Freiversuchsregelung einen Einfluss auf deine Prüfungsteilnahme?
• Was würdest du deinem Erstsemester-Ich raten? (Freitext)

Die Kohorte soll nun verfolgt und in jedem Semester befragt werden. Für die Kohorte danach, sollen die Fragen nochmal überprüft werden.

Beginn: 13:40 Uhr
Ende: 16:55Uhr
Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden