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--- arbeitskreise:frauenfoerderung:kiel2024 [02.11.2024 13:30] – Helene Dudda
+++ arbeitskreise:frauenfoerderung:kiel2024 [03.11.2024 19:22] (aktuell) – Eric Gundermann
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-Anwesend: Helene Dudda (FH-Dortmund), Indira Grothaus (FH-Dortmund), Dennis Wittke (FH-Dortmund), Yannick Lehrer (RPTU Kaiserslautern), Mascha Martyusov(HS Bremen), Clara Feng (RWTH-Aachen), Erik (HTWK Leipzig) , Maja Hansen (HAW Hamburg), Patrick Sahibi (HAW Hamburg)
+Anwesend: Helene Dudda (FH-Dortmund), Indira Grothaus (FH-Dortmund), Dennis Wittke (FH-Dortmund), Yannick Lehrer (RPTU Kaiserslautern), Mascha Martyusov(HS Bremen), Clara Feng (RWTH-Aachen), Eric (HTWK Leipzig) , Maja Hansen (HAW Hamburg), Patrick Sahibi (HAW Hamburg)
-===Berichte der Hochschulen===
+=== Berichte der Hochschulen ===
 Es wird reihum berichtet welche Projekte mit Schwerpunkt Frauenförderung es an den einzelnen Hochschulen gibt.
   * Aachen: viel Unterstützung für Schülerinnen
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   * HAW:
     * Girls-Day
-    * Sisters: FLINTA* zum connecten
+    * Sisters: FLINTA*-Treff zum connecten
   * Dortmund:
     * Frauenprojektlabor: Fokus auf Förderung von Schülerinnen und Vernetzung Studentinnen Ingenieur-Studiengänge
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-===Worüber habt ihr als FSR nachgedacht um die Situation der Weiblichen oder Weiblich identifizierenden Personen an deiner Hochschule zu verbessern?===
+=== Worüber habt ihr als FSR nachgedacht um die Situation der Weiblichen oder Weiblich identifizierenden Personen an deiner Hochschule zu verbessern? ===
 Fragestellung: Arbeit durch FSR an dieser Stelle sinnvoll ?
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-Möglichkeiten:
+=== Möglichkeiten ===
-  * "Kummerkasten"
+  * HAW plant "Kummerkasten"
     * Aufpassen, dass es den FSR nicht zu sehr belastet, wir sind nicht dafür ausgebildet
+    * Nicht unbedingt anonym, dass man Fälle falls nötig auch weiterleiten und bearbeiten kann
+    * physisch und digitale Version möglich
   * Awareness-Team
-=== Bestehende Projekte ausreichend ?===
+=== Aktuelle Projekte ===
+  * Ferienhochschule
+    * erreicht viele Schülerinnen
+    * Jungs und Mädchen für einzelne Arbeitsphasen auch mal trennen
+      * es hat sich gezeigt, dass Mädchen eher zurückhaltend sind, und sich in gemischten Gruppen nicht trauen viel auszuprobieren
+  * MINT-Förderung in Schulen
+    * monoedukativ, nur Schülerinnen
+    * 7. bis 9. Klasse, bevor in der Oberstufe Vertiefungen gewählt werden
+    * !Bobachtung von Lehrkräften, nicht statistisch belegt!:
+      * Lehrerin hat Schülerinnen in der 5./6. Klasse und dann später wieder 9./10. Klasse
+      * 5./6. großes Interesse an MINT, 9./10 Interesse auf einmal weg
+      * was passiert in den Jahren dazwischen?
-- Teilweise Studiengänge nur für Frauen:
-    https://www.hs-bremen.de/studieren/studiengang/internationaler-frauenstudiengang-informatik-dual-b-sc/
-    https://fiw.htw-berlin.de/
-    https://www.hochschule-stralsund.de/host/fakultaeten/maschinenbau/studienangebot/bachelor-frauenstudiengang-wirtschaftsingenieurwesen/
-    https://www.frauen-studieren-maschinenbau.de/
-- Größtes Hindernis für Frauen ist es ein MINT-Studium anzufangen
+=== Bestehende Projekte ausreichend? ===
+  * Teilweise Studiengänge nur für Frauen:
+  * https://www.hs-bremen.de/studieren/studiengang/internationaler-frauenstudiengang-informatik-dual-b-sc/
+  * https://fiw.htw-berlin.de/
+  * https://www.hochschule-stralsund.de/host/fakultaeten/maschinenbau/studienangebot/bachelor-frauenstudiengang-wirtschaftsingenieurwesen/
+  * https://www.frauen-studieren-maschinenbau.de/
-- Es gibt Probleme mit Hygieneprodukten in div. Standorten, bei manchen Fachschaftsaufgabe
+  * Größtes Hindernis für Frauen ist es ein MINT-Studium anzufangen
+  * Es gibt Probleme mit Hygieneprodukten in div. Standorten, bei manchen Fachschaftsaufgabe
+  * Websites meist "männlich gestaltet"
+  * Viele Angebote für Frauen sind gut, man muss das Thema aber auch systemisch angehen und strukturelle Benachteiligung abbauen
-- Websites meist "männlich gestaltet"
-  *
-===== Problemlösungen =====
+=== Problemlösungen/ Fazit ===
   * Gestaltung der Website
-    * Frauen besonders auch auf Website von männerdominierten Studiengängen
+    * Frauen besonders auch auf Website von männlich dominierten Studiengängen
-    * Kurzbeschreibungen der Studiengänge besonders so schreiben, dass sie für Frauen ansprechend sind
+    * Kurzbeschreibungen der Studiengänge so schreiben, dass sie für Frauen ansprechend sind
       * z.B. Ausblicke geben, in welchen Feldern man später auch arbeiten kann, die Frauen interessieren
       * Themen wie Umwelt, Medizin, Organisation, Design
   * Kummerkasten
   * Frauenhygieneprodukte auf den Toiletten verteilen
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 Beginn: 14:40 Uhr\\
 Ende: 15:50 Uhr \\
-Der AK ist fertig / nicht fertig / sollte auf weiteren Tagungen besprochen werden
+Man könnte recherchieren ob es irgendwelche erhobenen Daten dazu gibt, ob das Interesse von Schülerinnen an MINT besonders in den Klassen 7 und 8 zurückgeht, wie von der Lehrerin berichtet. Je nach Rechercheergebnis könnte ein AK sinnvoll sein, in dem Strategien erarbeitet werden wie besonders in der Zeit verhindert, dass das Interesse zurück geht.
+Generell Austausch-AK jede BuFaTa sinnvoll, um sich über laufende Projekte, Erfolge und Misserfolge auszutauschen.

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