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arbeitskreise:notenvergabe_abschlussarbeiten:leitfaden:start

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arbeitskreise:notenvergabe_abschlussarbeiten:leitfaden:start [24.05.2020 11:06] – Florian Aignerarbeitskreise:notenvergabe_abschlussarbeiten:leitfaden:start [24.05.2020 11:09] (aktuell) – Florian Aigner
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-==== Leitfaden für Abschlussarbeiten und dessen Bewertung ====+===== Leitfaden für Abschlussarbeiten und dessen Bewertung =====
  
   * Verlängerungen über Maximaldauer nur in Ausnahmefällen   * Verlängerungen über Maximaldauer nur in Ausnahmefällen
  
-=== Betreuer ===+==== Betreuer ====
   * Existenz eines Templates oder einer Vorlage   * Existenz eines Templates oder einer Vorlage
   * Sperrvermerk   * Sperrvermerk
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-=== Studierende ===+==== Studierende ====
   * Form/Struktur   * Form/Struktur
   * Sperrvermerk   * Sperrvermerk
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   * Mündliche Absprachen schriftlich festhalten   * Mündliche Absprachen schriftlich festhalten
  
-=== Bewertungsschema ===+==== Bewertungsschema ====
 Das Bewerten von Abschlussarbeiten fällt deutlich unterschiedlich aus. Da aber alle Arbeiten innerhalb der gleichen Fachrichtung abgegeben werden könnten hier Richtwerte für die Bewertung eingehalten werden. \\ Das Bewerten von Abschlussarbeiten fällt deutlich unterschiedlich aus. Da aber alle Arbeiten innerhalb der gleichen Fachrichtung abgegeben werden könnten hier Richtwerte für die Bewertung eingehalten werden. \\
  
  
-== Bachelorarbeit ==+=== Bachelorarbeit ===
 Die Bachelorarbeit umfasst circa 12 ECTS. \\ Die Bachelorarbeit umfasst circa 12 ECTS. \\
 Die Vergabe der Noten kann nach verschiedenen Faktoren gewichtet werden: Die Vergabe der Noten kann nach verschiedenen Faktoren gewichtet werden:
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 | 10 %| Kolloquium | | 10 %| Kolloquium |
 | 10 %| Inhalte und dessen Verteilung. Begrenzte Einleitung, minimale Anforderungen an den Eigenanteil. Wurde eine ECTS Entsprechende Arbeitsleistung erbracht. | | 10 %| Inhalte und dessen Verteilung. Begrenzte Einleitung, minimale Anforderungen an den Eigenanteil. Wurde eine ECTS Entsprechende Arbeitsleistung erbracht. |
-|  5 %| Kommunikation mit den Betreuern. Mitteilung des aktuellen Stands, Kommunikation bei Missständen. |+| 5 %| Kommunikation mit den Betreuern. Mitteilung des aktuellen Stands, Kommunikation bei Missständen. |
 | 10 %| Form der Arbeit, (Rechtschreib-)/Formatfehler. Roter Faden der Arbeit. | | 10 %| Form der Arbeit, (Rechtschreib-)/Formatfehler. Roter Faden der Arbeit. |
-|  5 %| Zitate. Art der Quellen, Anzahl und Qualität. Angepasste Quellenverteilung. Quellendichte in Einleitung und dem Hauptteil sollte den eigenen Arbeitsanteil mitunter wiederspiegeln, je nach Thema. | +| 5 %| Zitate. Art der Quellen, Anzahl und Qualität. Angepasste Quellenverteilung. Quellendichte in Einleitung und dem Hauptteil sollte den eigenen Arbeitsanteil mitunter wiederspiegeln, je nach Thema. | 
-|  5 %| Zeitlicher Rahmen der Arbeit. Wurde das Thema abgeschlossen?  Dies umfasst auch einen verfrühten Abschluss wenn z.b. das Thema zu umfangreich war oder aus Gründen jeglicher Art nicht abgeschlossen werden konnte. Gab es einen (eingehaltenen) Zeitplan der eingehalten wurde? Falls nicht warum wurde er das nicht?|+| 5 %| Zeitlicher Rahmen der Arbeit. Wurde das Thema abgeschlossen?  Dies umfasst auch einen verfrühten Abschluss wenn z.b. das Thema zu umfangreich war oder aus Gründen jeglicher Art nicht abgeschlossen werden konnte. Gab es einen (eingehaltenen) Zeitplan der eingehalten wurde? Falls nicht warum wurde er das nicht?|
 | 10 %| Systematisches Vorgehen zu Problemstellungen in der Arbeit. | | 10 %| Systematisches Vorgehen zu Problemstellungen in der Arbeit. |
 | 15 %| Rekonstruierbare Experimente, Evaluierungen innerhalb der Arbeit. | | 15 %| Rekonstruierbare Experimente, Evaluierungen innerhalb der Arbeit. |
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 Möglichkeiten eine Bachelorarbeit "nicht erfolgreich" abzulegen: \\ Möglichkeiten eine Bachelorarbeit "nicht erfolgreich" abzulegen: \\
-  * Überschreitung der Vorgegebenen Fristen ohne Kommunikation +  * Überschreitung der Vorgegebenen Fristen ohne Kommunikatio. \\ Setzen von eigenen Meilensteinen. Puffer für Druck und Co, Kommunikation mit dem Betreuer. 
-    Setzen von eigenen Meilensteinen. Puffer für Druck und Co, Kommunikation mit dem Betreuer. +  * Grobe Fehler beim Zitieren, grobes kopieren ohne Quellenangaben.Abhilfe: Beim zitieren IMMER die Quelle mit angeben und diese nicht planen später einzupflegen. 
-  * Grobe Fehler beim Zitieren, grobes kopieren ohne Quellenangaben. +  * Grobe Verfehlung des Themas \\ Abhilfe: Rechtzeitige Kommunikation mit den Betreuern
-    Abhilfe: Beim zitieren IMMER die Quelle mit angeben und diese nicht planen später einzupflegen. +
-  * Grobe Verfehlung des Themas +
-    Abhilfe: Rechtzeitige Kommunikation mit den Betreuern+
  
 Die Werte wurden von einer kleinen Gruppe erarbeitet. Es gibt genug Spielraum für andere Verteilung. Die Werte wurden von einer kleinen Gruppe erarbeitet. Es gibt genug Spielraum für andere Verteilung.
  
  
-== Masterarbeit ==+=== Masterarbeit ===
 Die Masterarbeit umfasst in der Regel 30 ECTS. \\ Die Masterarbeit umfasst in der Regel 30 ECTS. \\
 Es können auch ECTS für das Kolloquium "reserviert" sein um gesondert in die Bewertung einzugehen. \\ Es können auch ECTS für das Kolloquium "reserviert" sein um gesondert in die Bewertung einzugehen. \\
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 ^Prozent^ Bewertungsgrundlage | ^Prozent^ Bewertungsgrundlage |
 | 40 %| Wissenschaftlicher Wert der Arbeit | | 40 %| Wissenschaftlicher Wert der Arbeit |
-|  5 %| Kolloquium |+| 5 %| Kolloquium |
 | 10 %| Inhalte und dessen Verteilung. Begrenzte Einleitung, minimale Anforderungen an den Eigenanteil. Wurde eine ECTS Entsprechende Arbeitsleistung erbracht. | | 10 %| Inhalte und dessen Verteilung. Begrenzte Einleitung, minimale Anforderungen an den Eigenanteil. Wurde eine ECTS Entsprechende Arbeitsleistung erbracht. |
-|  5 %| Kommunikation mit den Betreuern. Mitteilung des aktuellen Stands, Kommunikation bei Missständen. | +| 5 %| Kommunikation mit den Betreuern. Mitteilung des aktuellen Stands, Kommunikation bei Missständen. | 
-|  4 %| Form der Arbeit, (Rechtschreib-)/Formatfehler. Roter Faden der Arbeit. | +| 4 %| Form der Arbeit, (Rechtschreib-)/Formatfehler. Roter Faden der Arbeit. | 
-|  3 %| Zitate. Art der Quellen, Anzahl und Qualität. Angepasste Quellenverteilung. Quellendichte in Einleitung und dem Hauptteil sollte den eigenen Arbeitsanteil mitunter wiederspiegeln, je nach Thema. | +| 3 %| Zitate. Art der Quellen, Anzahl und Qualität. Angepasste Quellenverteilung. Quellendichte in Einleitung und dem Hauptteil sollte den eigenen Arbeitsanteil mitunter wiederspiegeln, je nach Thema. | 
-|  3 %| Zeitlicher Rahmen der Arbeit. Wurde das Thema abgeschlossen?  Dies umfasst auch einen verfrühten Abschluss wenn z.b. das Thema zu umfangreich war oder aus Gründen jeglicher Art nicht abgeschlossen werden konnte. Gab es einen (eingehaltenen) Zeitplan der eingehalten wurde? Falls nicht warum wurde er das nicht?|+| 3 %| Zeitlicher Rahmen der Arbeit. Wurde das Thema abgeschlossen?  Dies umfasst auch einen verfrühten Abschluss wenn z.b. das Thema zu umfangreich war oder aus Gründen jeglicher Art nicht abgeschlossen werden konnte. Gab es einen (eingehaltenen) Zeitplan der eingehalten wurde? Falls nicht warum wurde er das nicht?|
 | 10 %| Systematisches Vorgehen zu Problemstellungen in der Arbeit. | | 10 %| Systematisches Vorgehen zu Problemstellungen in der Arbeit. |
 | 15 %| Rekonstruierbare Experimente, Evaluierungen innerhalb der Arbeit. | | 15 %| Rekonstruierbare Experimente, Evaluierungen innerhalb der Arbeit. |
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 Möglichkeiten eine Bachelorarbeit "nicht erfolgreich" abzulegen: \\ Möglichkeiten eine Bachelorarbeit "nicht erfolgreich" abzulegen: \\
-  * Überschreitung der Vorgegebenen Fristen ohne Kommunikation +  * Überschreitung der Vorgegebenen Fristen ohne Kommunikation. \\ Setzen von eigenen Meilensteinen. Puffer für Druck und Co, Kommunikation mit dem Betreuer. 
-    Setzen von eigenen Meilensteinen. Puffer für Druck und Co, Kommunikation mit dem Betreuer. +  * Grobe Fehler beim Zitieren, grobes kopieren ohne Quellenangaben. \\ Abhilfe: Beim zitieren IMMER die Quelle mit angeben und diese nicht planen später einzupflegen. 
-  * Grobe Fehler beim Zitieren, grobes kopieren ohne Quellenangaben. +  * Grobe Verfehlung des Themas \\ Abhilfe: Rechtzeitige Kommunikation mit den Betreuern
-    Abhilfe: Beim zitieren IMMER die Quelle mit angeben und diese nicht planen später einzupflegen. +
-  * Grobe Verfehlung des Themas +
-    Abhilfe: Rechtzeitige Kommunikation mit den Betreuern+
  
 Die Werte wurden von einer kleinen Gruppe erarbeitet. Es gibt genug Spielraum für andere Verteilung. Die Werte wurden von einer kleinen Gruppe erarbeitet. Es gibt genug Spielraum für andere Verteilung.
  
-== Kolloquium ==+=== Kolloquium ===
 Das Kolloquium kann als eigene Bewertung gesehen werden. \\ Das Kolloquium kann als eigene Bewertung gesehen werden. \\
 ^Prozent^ Bewertungsgrundlage | ^Prozent^ Bewertungsgrundlage |
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 | 30 %| Auswahl der relevanten Themen für die Präsentation. Zeitliche Einteilungen in Einleitung, Problemstellung, Lösungen, Umsetzung, Ausblick. Roter Faden innerhalb der Präsentation. | | 30 %| Auswahl der relevanten Themen für die Präsentation. Zeitliche Einteilungen in Einleitung, Problemstellung, Lösungen, Umsetzung, Ausblick. Roter Faden innerhalb der Präsentation. |
 | 10 %| Präsentationsstil | | 10 %| Präsentationsstil |
-|  5 %| Einhaltung des zeitlichen Rahmens (nach oben und unten). Vor allem für den Eigenanteil. Fragerunde kann naturgemäß etwas variieren wenn es nicht am Vortragenden liegt. |+| 5 %| Einhaltung des zeitlichen Rahmens (nach oben und unten). Vor allem für den Eigenanteil. Fragerunde kann naturgemäß etwas variieren wenn es nicht am Vortragenden liegt. |
 | 10 %| Angemessene Hilfsmittel zur Präsentation. Beispielweise Demonstrator, Vorstellung der Software selbst bei Software lastigen Themen. | | 10 %| Angemessene Hilfsmittel zur Präsentation. Beispielweise Demonstrator, Vorstellung der Software selbst bei Software lastigen Themen. |
 | 25 %| Fachliche Kompetenz bei Fragestellungen rund um das Thema. Die Fragerunde ist eine gute Möglichkeit als Bewertender auszuloten wie tief sich der Studierende mit dem Thema befasst hat. Oft werden Notenentscheidende Transferfragen bei sehr guten Arbeiten genutzt. | | 25 %| Fachliche Kompetenz bei Fragestellungen rund um das Thema. Die Fragerunde ist eine gute Möglichkeit als Bewertender auszuloten wie tief sich der Studierende mit dem Thema befasst hat. Oft werden Notenentscheidende Transferfragen bei sehr guten Arbeiten genutzt. |
  
  
-====Ablauf====+=====Ablauf=====
  
 In Kurz: Welche Schritte sollte man im Ablauf beachten: In Kurz: Welche Schritte sollte man im Ablauf beachten:
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   *http://www.hs-karlsruhe.de/fileadmin/hska/IWI/PDF/Formulare_I/Anleitung_I_Anfertigung_Abschlussarbeiten_20110719.pdf   *http://www.hs-karlsruhe.de/fileadmin/hska/IWI/PDF/Formulare_I/Anleitung_I_Anfertigung_Abschlussarbeiten_20110719.pdf
   *https://www.fh-luebeck.de/fileadmin/media/01_Hochschule/05_Fachbereiche/Angewandte-Naturwissenschaften/Studiengaenge/HA/Ablauf_Bachelorarbeitsphase.pdf   *https://www.fh-luebeck.de/fileadmin/media/01_Hochschule/05_Fachbereiche/Angewandte-Naturwissenschaften/Studiengaenge/HA/Ablauf_Bachelorarbeitsphase.pdf
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arbeitskreise/notenvergabe_abschlussarbeiten/leitfaden/start.txt · Zuletzt geändert: 24.05.2020 11:09 von Florian Aigner