BuFaTa SoSe2021
Anwesend: Dominik Stolte (HS-Mannheim), Charlotte Muth (KIT Karlsruhe), Matthias Konrath (TH Nürnberg), Maximilian Oehler (TU Dresden), Markus Peller (TU Dresden Alumnus),Luka Stöhr(Uni Ulm), Tina (TU Dresden)
Leitung des AK: Charlotte (KIT)
Protokoll: alle

Zunächst eine Vorstellungsrunde. Zu Beginn Diskussion über Vorgehensweise. Was will der AK eigentlich machen? Welche Themen sind am interessantesten:

• Wieso Frauenförderung?
• Wie macht man gute Frauenförderung? (interessiert die meisten)
• auf welchen Ebenen welche Maßnahmen?
• Was gibt es alles so?
• Frauenförderung als Fachschaft unterstützen?
• Wie sieht die Gleichstellung aktuell in Zahlen aus?

Motivation:
Daten des Statistischen Bundesamt:Langsam wachsender Anteil der Frauen (aktuell 14%); Anteil ausländischer Frauen unter den Studienanfängern deutlich höher im Gegensatz zu inlänischen Studienanfängerin.

Uniranking nach Gleichstellungsaspekt: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-64113-9

• die TU Dresden belegt im Ranking den letzten Platz was Frauenanteile in der Wissenschaft angeht
• Alle anwesenden Hochschulen (außer die HS Mannheim) bewegen sich im Schlussfeld des RAnkings (allgemein schneiden TUs eher schlechter ab)

Statistiken der CEWS: https://www.gesis.org/cews/unser-angebot/informationsangebote/statistiken

* der Frauenanteil an Professuren stieg im Zeitraum von 1980 bis 2019 von ca. 5 % auf ca. 20 % ?? * in den Ingenieurwissenschaften kommt nur ein kleiner Anteil der Anträge für Drittmittel (ca. 15%) von Frauen * mehr Frauen als Männer sind studienberechtigt und schließen ein Studium ab, aber anteilig weniger Frauen als Männer promovieren und werden berufen * in Deutschland ist der Anteil an Frauen am wissenschaftlichen Personal geringer als im EU-Durchschnitt

• In den Fachschaften ist der Frauenanteil irgendwie sowieso teilweise höher als im Studium (zumindest meistens)
  • Das scheint auch gut für Fachschaften zu sein
• Sichtbarkeit von Frauen erhöhen, um mehr Frauen zu ermutigen mit einem ET-Studium zu beginnen bzw. sich darin wohl zu fühlen –> Vorbilder schaffen
• Förderungsprojekte an der Hochschulen mitfördern
  • Förderprogramme nur für Frauen oder für alle?
    • Förderprogramme für beides sind auch okay, aber expliziete Frauenprogramme bieten auch mal Räume um expliziet Frauen zu vernetzen
    • wir finden das Thema irgendwie schwierig
    • Offene Angebote mit Frauen in Vorbildspositionen sind cool
    • Mischung aus beidem erscheint sinnvoll
    • Und was machen wir mit den Gender diversen?
    • „Blasenbildung“ ist auch seltsam, wir leben und arbeiten ja mit allen Gendern zusammen
• Frauennetworking für Erstsemester → Vernetzung in der Orientierungsphase (Erstsemesterwoche)
• Bei kleineren Hochschulen/Unis: vielleicht auch inoffizielle Verbindung/Vorstellung, auch nicht im offiziellen Rahmen wie bei Frauenstammtisch
• Aktiv Sexismus im Lehrbetrieb kritisieren
• Ansprechpartner:innen/Posten schaffen für Opfer von Sexismus/Frauenfeindlichkeit
• Auch BuFaTa Dokumente sollten gendergerecht sein ;) (looking at you, Tagungsheft)
• Frauen und Männer müssen auf allen Ebenen zusammenarbeiten, Frauen sollen nicht in Sonderrollen gedrängt werden

• Welche weiblichen Vorbilder haben/hatten wir?
  • Namen benennen
  • Dominik nennt eine frühe Informatikerin (Ada Lovelace) und eine Elektroingenieurin (Edith Clarke)
  • Charlotte weist darauf hin, dass zum Beispiel auch die eigene Professorin oder Übungsleiterin Vorbilder sein können
• fehlende weibliche Vorbilder in den Ingenieurwissenschaften könnten (unbewusste) Hemmnisse oder fehlende Motivation für junge Frauen darstellen sich selbst in der ET und in der Forschung zu sehen
• Bei Berufungsverfahren darauf achten das valide Kandidatinnen auch eingeladen werden
• weniger Frauen bewerben sich bei Berufungsverfahren
  • weniger Frauen generell im Fachgebiet
  • Sind die Bedingungen evtl. auch für einige Frauen abschreckend?
• Vereinbarkeit von Familien und akademischer Laufbahn?
• Auf Abschlusszeugnissen sollte das richtige Geschlecht stehen (z.B. Diplomingenieur oder Diplomingenieurin)
• Sichtbarkeit ist wichtig, aber ein Zwang in bestimmte Rollen ist nicht erwünscht.

• Welche Hebel haben wir als Fachschaften:
  • Berufungsverfahren
    • auf Geschlechtergerechtigkeit achten
  • Uni-Infoveranstaltungen für Studieninteressierte
    • Wie/wer präsentiert den Studiengang? Wirkt dieser für Frauen und Männer gleichermaßen interessant?
    • Evtl. werden Frauen von Themen die als gesellschaftliche relevant erachtet werden stärker angesprochen
    • Wenn Experimente, Poster gezeigt werden eher etwas zeigen was einen Mehrwehrt für die Allgemeinheit hat (z.B. Elektromobilität, Medizintechnik…)
• die Fakultät zu mehr Bewerbung der Studiengänge bewegen
• Den demografischen Wandel als Chance begreifen! Alte Professoren gehen = Platz für neue Professorinnen = mehr weibliche Vorbilder.

• Das typische „Mädchen können halt kein Mathe“
  • Eigene Wahrnehmung, spiegelt sich wohl nicht in den Noten wider
  • Motivation, wieso man das macht fehlt öfter (allgemeines Problem in der schulischen Ausbildung)
  • Motivation ist für alle Lerndenden sinnvoll
• Ansprechen von Schülerinnen ist nicht unbedingt Arbeit der Fachschaften → trotzdem kann man Bemühungen in diese Richtung unterstützen
• Sind Angebote nur für weibliche Studierende nötig?
  • Vernetzungsangebote (vielleicht auch über MINT hinaus)
  • Angebote für alle, die aber vor allem Frauen ansprechen
    • z.B. Vortragsreihe über herausragende Wissenschaftlerinnen
    • Nachhaltiges Engineering

• Statistiken zu Gleichberechtigung an Hochschulen angeschaut → geht so an unseren Hochschulen
• im europäischen Vergleich schneiden wir auch schlecht ab
• Zahlen anschauen hilft die akutelle Lage besser zu erfassen
• wir stimmen den Ergebnissen vom letzten mal zu
• Den demografischen Wandel als Chance begreifen! Alte Professoren gehen = Platz für neue Professorinnen = mehr weibliche Vorbilder.
• Vorbilder sichtbar machen beispielsweise durch Vortragsreihe über herausragende Wissenschaftlerinnen
  • Zielgruppe nicht nur zwingend Studierende (Auch vlt in die Gremien tragen)
• Wir erreichen die Zielgruppe als Fachschaft nicht so unbedingt, es wär wichtig das Bewusstsein dafür in die Gremien zu tragen

Beginn: 19:00 Uhr
Ende: 21:00 Uhr
Der AK ist vorerst fertig. Bei konkreten Projekten von Fachschaften sollte man das Thema aber wieder aufnehmen.